鐵本金
別說別的了帶他出去看看外面，體驗生活，讓他動手做事 我相信你孩子很快就變成全班最聰明的孩子
MiNa512
為什麼三年級的孩子成績會急劇下降呢？
我們從孩子的學習內容說起：孩子在一二年級時所學內容比較基礎，只要按照老師要求認真完成了作業，適當的練習，付出極少的努力，基本都能考到90多分一百分，家長覺得孩子成績還不錯。到了三年級，各科考察的更多是綜合的能力，而且難度也會提升很多，需要孩子進行思考、理解式學習，這時有很多孩子就銜接不上，成績出現落差很正常，能力發展不好自然跟不上。
具體到每一科，問題就存在在這裡：
先說語文，到了三年級最大的變化是出現了“閱讀理解”。既要會讀還有能理解，理解的是什麼？這是一個大的變化，就是內容上了一個臺階。第二，寫作也從幾句話變成了小文章，文章就要有個主題，就有個中心，又要組材，還要有點情感表達，這也是個臺階。如果一二年級的時候沒有給孩子做好這個準備，那自然就出現了差距。
其次是英語，到了三年級，英語也是上了一個臺階。從簡單的單詞識別記憶、簡單句子記憶到對話記憶和段落記憶，中間還會加一些簡單的語法，看似是逐漸增加難度，其實還是有很大的跨越。同時帶來的是詞彙量和語感的很多問題。並且三年級還有聽力和閱讀理解，這就拉開了分數差距。所以，你看，到處都是英語補習班、輔導班，孩子整天忙得不亦樂乎。
最後說說數學，到了三年級，數學出現了兩步計算的應用題，就是以前學習的知識開始綜合應用了！隨著大量應用題的出現，考察的內容已經不單單是簡單的運算能力，還要考察對於讀題、理解、思考的要求越來越高。這也是為什麼數學的分數開始拉開距離，幾道應用題的距離，足以讓成績變成另外一個水平線。
那麼作為家長，看到孩子成績下降，應該做些什麼呢？
首先不要責怪打罵孩子，不要讓他懼怕學習，您應該一如既往的陪伴和鼓勵孩子，三年級成績出現起伏是正常的，家長應該幫孩子找到問題所在，而不是一味的責怪和否定，這會打消他們學習的積極性。況且每個孩子的心智發育程度本來就不同，學習能力弱一點的孩子可能會感到有些吃力。這時孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵，相信他們一定會加倍努力。
作為父母，及時培養孩子嚴謹的學習習慣和學習精神，端正學習態度。家長們如果能做到持之以恆、以身作則，每天抽出時間陪伴和督促孩子學習，久而久之，好的習慣自然就養成了。與取得好成績相比，保持自控力、專注力和求知慾要重要的多。
總之，孩子的成長離不開父母的陪伴和鼓勵。
大呆Yang
作為一位三年級的數學老師和班主任，來說說我的看法。
三年級是中高年級的轉折點，是小學階段的分水嶺，我們可以從以下幾方面入手。
1、多和孩子交流，分析孩子在哪一科的哪個章節或類型出現了問題。如果是數學的話，多半是因為聽不懂或是沒有掌握正確的解題思路和方法。建議你把孩子不懂的章節或題型集中起來，在家裡多給孩子講講這類的例題，讓孩子多做練習，鞏固練習，查漏補缺。但不能一次讓孩子做太多的習題，以免孩子厭學。如果是語文，多半因為閱讀理解和作文上拖了後腿，導致成績下滑。相對於二年級來說，三年級的閱讀理解和作文在做題要求上比二年級時有所提高，分值也重，孩子掌握不住答題技巧或是寫作技巧的話，丟分會很嚴重。因此，掌握閱讀理解題的做題技巧，提高寫作能力，是中高年級學生提高語文成績的基礎和保證。
2、多和老師溝通交流，共同幫助孩子提高。弄清了孩子的弱項之後，除了家長在家裡對孩子加強輔導之外，還要多和孩子的老師溝通，瞭解孩子在課堂上聽講和作業完成的情況。畢竟在學校里老師是最瞭解孩子的人，看孩子是不是在課堂上做小動作或者是說話，思想上開了小差，不認真聽講，弄清楚了原因以後，和老師商量一下解決問題的辦法，老師會很樂意幫忙的。因為就拿我來說，也不希望班裡的學生掉隊。
總之，孩子的學習離不開家長和老師的共同努力，只要孩子的基礎不差，我們抓住孩子的弱項，積極尋求老師的幫助，爭取使孩子早日趕上去！
雲朵兒老師
首先不要責怪孩子
孩子成績下降了自己心裡也不舒服的，我們不要大發火，去責怪甚至打罵孩子，三年級是個坎，一定要好好地陪孩子一起走過。尋找原因，再對症下藥，一定會重新追上來的。
第二，和孩子一起學習
瞭解孩子的上課內容，讓他學會預習，你也可以和他一起學習，三年級是小學生關鍵的一年了，要多花點時間讓他順利度過轉折點。每天作業按時完成，三年級作業量已經大了，不象二年級那麼輕鬆了，所以要會利用時間儘快完成作業。
第三，學會寫鋼筆字
三年級開始要用鋼筆寫字了，不是以前那樣用鉛筆寫，錯了可以擦掉。所以一定要認真寫字，要保持作業工整和清潔，剛開始真是亂的不行，慢慢地習慣了，不會寫的一踏糊塗了。時刻提醒他寫下去就不能改的，一定要用心專心寫作業，這樣也有好處，可以鍛鍊孩子認真寫作業。
第四，學好寫作文
三年級還有一個重點就是寫作文，開始正經八百地寫作文了，這要多練習哦，一個學生作文寫好了，其他功課也會跟上來的，寫作文要多讀書多寫，多體驗，不要靠腦子去憑空想象，那樣寫不出好作品來，要多帶孩子出去體驗一下生活，告訴他生活中很多快樂很多有意義的事，有感受了就寫下來，最好養成寫日記的好習慣。要告訴他什麼叫日記，日記是天天要記的，哪怕沒什麼好寫的，找篇好的文章，抄下來好的詞語也可以的，重點是堅持和積累。
第五，不要給孩子太大壓力
孩子畢竟還是孩子，不能給他太大壓力，看到他的成績下降了，拼命報那些補習班，三年級學習任務比較重，家庭作業也多了一點，有些孩子都感到有點吃力了，你還給他報多種補習班，那會把孩子累壞的，物極必反，會讓孩子更加厭倦學習，就成了更差的學生。要多多關心他，陪他度過一個個難關。
第六，做點小小計劃定下一個小小目標
有計劃的人總是會有條理地有效率地完成每一樣事情，我們也來和孩子 一起做個小小計劃，給自己定下一個小小目標，這會給他動力，激發起他的學習動力。所有孩子都是聰明的，看你怎樣去培養和發揮他的優點，提高弱點。小小目標容易完成，孩子 就會樂意去完成。
數學方程老師
三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。
轉折主要體現在以下兩個方面:一、孩子自身的變化。三年級的孩子在9-10歲，身體開始發育，在生理和心理上變化較快，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期，但同時也是最難控制、最難把握的一個時期。二、三年級課程發生了變化，新增加了寫作課程。一二年級語文課只是些簡單的識字，認識生字詞，到了三年級課後字詞加多，理解性的內容明顯增加；數學一二年級的知識點屬於直觀思維，比較簡單，而三年級已經向邏輯思維轉變，難度會增大很多；語音表達方面，一二年級語文科目只是簡單的看圖寫話，而上了三年級後，語文作文也就成了很多孩子的痛點。
所以，孩子上三年級後，家長不要過分關心孩子的學習成績，懂得適當放手，理性看待孩子成績，即使成績有所下降，更應該從孩子的學習方法和學習習慣方面去引導，使孩子逐步走上自覺學習的良性發展的道路。
厚重汝南
如果把孩子比作電腦，只做加減乘除，那一個手掌大的計算器未必比高配置的電腦算的慢。但要做圖呢，做視頻處理呢，運行大型軟件呢？不用說用計算器，就是配置低些的電腦都慢的要死。所以雖然在低年級時電腦配置不重要，但到了中年級、高年級、初中、高中、雙一流大學，對配置的要求越來越高。
任何逆襲都是個例，任何所謂的方式方法都不具有重複性，真正因為學習方法的原因導致三年級成績下降的是極少數，對不能升級硬件的電腦，就算系統優化的再好，提高運算速度也是有限的。
其實我們對智商的理解是有誤的，以為智商100的孩子只比101的孩子差1而已，實際差距遠比這大，甚至已翻倍，像地震級別，級別每提高一級，能量釋放提高32倍。
說了這麼多，你可能心涼，我的看法是，不要相信什麼方法，努力就行了，一個人的後天智商是可以提升的，雖然在兒童時期不明顯，但在成人後會明顯，這樣你後代的智商多少會高一點點，而且由於努力，找到高智商配偶的機會會高一些，這樣有機會改良基因。
千里走單騎1972
首先不要責怪打罵孩子，不要讓他懼怕學習，您應該一如既往的陪伴和鼓勵孩子，三年級成績出現起伏是正常的，家長應該幫孩子找到問題所在，而不是一味的責怪和否定，這會打消他們學習的積極性。況且每個孩子的心智發育程度本來就不同，學習能力弱一點的孩子可能會感到有些吃力。這時孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵，相信他們一定會加倍努力。
作為父母，及時培養孩子嚴謹的學習習慣和學習精神，端正學習態度。家長們如果能做到持之以恆、以身作則，每天抽出時間陪伴和督促孩子學習，久而久之，好的習慣自然就養成了。與取得好成績相比，保持自控力、專注力和求知慾要重要的多。
總之，孩子的成長離不開父母的陪伴和鼓勵。
皖北光哥
其實這是一種“梯次掉隊”的現象，為什麼這麼說？
小學三年級是小學課程轉化的重要年級，首先課程內容從培養學習興趣轉向大量系統型的知識學習，孩子往往不能及時吸收所學知識，加上訓練不足，會出現遺忘、理解混亂等現象，如果再加上沒有良好的學習習慣的話，成績很容易大幅下降！這種現象就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊。所以，要想孩子提高孩子學習成績，首先幫他“打地基”。
怎麼打地基？
老徐是一名數學老師，個人認為有兩條方法能幫助孩子提高數學成績。
提高孩子的計算能力
從授課的角度來講，計算能力是後續所有理科學習的重要基礎，“會而做不對”、“會而來不及做”，對孩子的學習態度和學習信心都存在負面影響的。孩子一個常見的誤區是：認為懂了運算法則就可以了，不需要做多少計算練習。
其實計算（包括運算律的使用）就是一個熟練工種，想要達到計算準而快，必須每天定量做練習。這其實最主要是逐漸培養數感——這是非常重要的數學素質。
補充：
空間想象力對孩子學習數學中“形”這部分內容來講比較重要，但是空間想象力本身有一定的智商和遺傳因素，一般來說：男生可能要優於女生。但是空間想象力也可以通過多動手畫圖和製作實物模型來得到一定程度的提升，所以孩子學習上一定不能“懶得動手”。
生活數學啟蒙（這一條比較適合低年級的孩子）
日常生活中，父母應該引導孩子去關注、體驗日常生活中出現的有關數學的信息，並鼓勵孩子在現實中運用已掌握的指示，解決一些簡單的數學問題。
補充：
我和我妹妹通過遊戲方式培養她數感，其實玩的就是一個簡單的遊戲“開小賣部”讓她自己圍個地方當櫃檯，放點東西，我們輪流去購買。真定價，用真錢，真找零，玩著玩著，這些錢款計算就成了天然的“應用題”訓練。
我是老徐，希望我的回答對你有所幫助
老徐每日說教育
面對孩子三年級成績直線下降有“兩種”辦法使孩子峰迴路轉 。
三年級是小學階段承上啟下的關鍵時期，是小學成績的第一個分水嶺，也是成績變化明顯時期，因為一二年級學的知識比較淺，成績自然優秀，大部分靠的是在幼兒園階段學的“老本”。但到了三年級，隨著知識量的增加，學習難度的提高，加上父母親的疏忽引導，造成了孩子成績直線下降。
兩種辦法幫成績差的孩子學習“逆襲”。
1、培養孩子的學習興趣和良好學習習慣。
從孩子的某一特長出發，激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，父母可以通過孩子的優點、特長培養孩子學習興趣和毅力。孩子學習興趣的培養是提高孩子成績，最主要，最有效的方法。尤其對孩子的注意力，記憶力，閱讀能力思維等都有很好的幫助。良好學習習慣的養成，更能增加孩子的學習興趣。
2、言傳不如身教。
發揮父母的榜樣作用，父母熱愛學習是最大的鼓勵，在學習氣氛濃厚的環境中，孩子往往對學習有濃厚的興趣，孩子到三年級的時候，父母可陪讀一段多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，由於孩子自我約束力差，好動愛玩，對所學的知識理解不透，家長要及時幫助改正錯誤。
同時，父母要對孩子多表揚鼓勵，少指責打罵，孩子都有自尊心，家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後，要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是快樂的。用這種溫和的表揚方式，很容易被孩子接收，孩子也不會因為一次成績不好而失去學習興趣。
總之，三年級孩子在優化學習能力方面需要徹底改變，這樣才能使成績一直保持在名列前茅。
希望能幫到您。如您有更好的經驗請關注 交流一下。
大洲的街區
孩子學習成績，一般的來說，在三年級會有一個分水嶺！為什麼呢，主要原因就是在幼兒園階段的超前補充！幼小銜接的課程一般的都會涵蓋了小學一年級的大部分課程，因此，有的孩子即使不用功去學習，憑藉著之前的存貨，都能拿到前幾名的學習成績！因此大家的差距都不大。但是隨著老本的吃盡，知識層次的提高，有的學生就會感覺學習吃力了，如果不用功，不認真的去學習就會被逐漸的拉開名詞！解決方法有，一，養成良好的學習習慣，做到課前預習，課下複習。二，課後同步系統訓練跟進，不能放鬆！三，重點不懂的或者不太明白的知識點進行輔導。
一點小的建議，希望能管用！
