跟張老師學數學

上初的中的孩子都到了青春期，所謂的叛逆期，只是不再願意接受家長的管束，開始獨立思考問題，按照自己的行為模式來解決問題了。這是自我意識加強的快速成長期。所謂的叛逆，是孩子成長的標誌，是青春期的正常反應，所以呢，家長要順應大自然的進化規律，不要希望太陽像自己想象一樣有日出。人們能接受大自然花草生長的規律，卻不接受孩子自然生長的規律。就要進行干預調整，阻止，壓抑孩子的正常成長。

青春期是正常發育的關鍵特殊時期，此時的孩子在生理、心裡、道德還不完善，雖然是獨立的個體，卻並不是完全的行為人，並不能把他當成成年人來看待，那樣對孩子不公平，自己也徒增煩惱。

和孩子溝通過程中，要用平等尊重啟發的語氣，用積極的語言、積極的傾聽、積極的表達、積極的行動和孩子互動，千萬不能用命令，警告的語氣說話，只要尊重孩子，他才願意和你真心交流

生活中，家長要以身作則，要求孩子好好學習，不玩手機，不看電視，家長要首先做到看書學習，或者做健身等。和孩子制定詳細的學習計劃，讓孩子說出來家長做記錄，幫助補充，此時的孩子是主體。家長想不通時，也可以換位思考，理解孩子，全家人一起努力，營造一個良好的學習環境。

惠心蘭質24

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子進入初中，進入青春期的孩子常與父母發生衝突，也就是我們說的叛逆，那麼如何相處就成了重中之重。如何處理呢？

我的孩子叛逆

大寶今年12歲，年前我們就經常吵鬧，兒子說他的叛逆期遇到我的更年期了。然後先生就在中間不停的做功課，對孩子說體諒媽媽的辛苦，對我說要多尊重孩子的想法，多傾聽孩子的想法。其實我和孩子的爭吵大部是因為寫作業，孩子考試成績突然下降，平時只貪玩，又不用心寫作業，所以我經常著急的很。

父母和孩子發生衝突，是危害最大的無煙戰爭，就是相互傷害，這樣孩子只會離我們越來越遠，我們自己心裡有苦也說不出，如果氣出病來，那就更得不償失了。

青春期的孩子不喜歡哆嗦，我們可以換種方式和他們交流

青春期的孩子思想比較成熟，面對問題有更多想法不同意見，這是好事，說們孩子們長大了，他們不喜歡我們過度哆嗦。假如我在做飯，先生一直在旁邊說菜做的不好，水加多了等等，你說我心裡能好受嗎？孩子和我們一樣不喜歡嘮叨，我們要怎麼和孩子溝通呢？寫下來，認真的寫給孩子看。和孩子有不同意見時，寫下來給他，家裡不是講理的地方，有愛講愛的地方，不管你們爭吵誰對誰錯，都要學會去包容對方。

怎麼和初中叛逆的孩子的相處？

對於初中叛逆的孩子，請停止嘮叨。5月份上海高二的學生，就是因為母親太嘮叨，一氣之下跳橋。嘮叨也是一把殺人不見血的刀。另外要多發現孩子的閃光點，多表揚鼓勵孩子，多聽孩子說他的想法，不要把自己的意願強行加給孩子，要相信孩子有處理事情的能力。你希望孩子在學習上更用心，你就天天表揚孩子，今天又進步了，沒有進步你就表揚孩子學習認真，表揚有無窮的力量。你越表揚孩子，孩子就感覺到信任，還有無窮的動力。

初中叛逆的孩子，媽媽怎麼辦？

全職寶媽這幾年，有時候孩子們上學的，我內心裡很空，把全部心思都放在孩子身上，忽然孩子們都上學了，我就不知所以了。所以我要改變現狀，提前找到自己的樂趣和新的生活方式。孩子們上學了我就去爬山或者找朋友打球，也有寶媽愛跳舞的，反正找到一項自己喜歡的運動，長期堅持下去，你的心態和身體都一定有所變化。

孩子初中叛逆期，我們就不要過多的干涉孩子們的生活，只要不是原則性的問題，換個角度想想，也許孩子做的是對了。我們要把自己的精力的重心都放在自己身上，多看點關於孩子青春期的書，多向身邊類似的媽媽學習請教。和孩子經常吵架那些日子時在，我就找了很多關於叛逆期的書，而且在不停的學校親子課程，都是免費的，才發現吵架的很多問題都在我身上，我改變很多後，孩子的情況自然改變。

書霞育兒說

叛逆期是所有孩子都要走過的人生歷程，只是孩子的反應度已大幅超過了你的接受和忍耐度。孩子和家長都站在對立面，互相看對方都不耐煩。這個時間點家長的態度會直接決定孩子是否能夠走出迷霧，重見學習和生活的燦爛陽光。

那就和孩子站在一起，共同面對挑戰。其實直接談心效果可能不太大，身教反而更加重要。舉個真實的案例，我同事的孩子學習很差，自知進入高中無望，開始自我放逐，並且家長的勸誡水潑不進，甚至逃學。我的同事特別苦惱，焦慮不安。他不想讓孩子像他一樣再在廠裡做個普工。工廠工作環境十分惡劣，工時很長十二個小時，我也完全理解他的心情。後來他找廠裡領導給孩子一個實習工的崗位，從另一條生產線上做工。正值酷暑，車間溫度極高四十攝氏度以上，溫度計在最熱時爆掉，溼度也很大，人可以一天喝掉一大桶礦泉水而且不用上廁所。這個孩子性格也很剛硬，咬著牙堅持了三個月，同時也看著爸爸汗流浹背，生病也要堅持工作，他突然有一天說，爸我要回去讀書。他爸開始並沒有吱聲也沒有表示反對，只是默默的走開。三番五次他同意了孩子的請求。最後這個孩子開始懂事，對父親很關心，也不再叛逆，並且考入了一所職業技術學院。後來這個孩子還過得不錯。

同樣的故事，千百年來不斷上演。家長們應該明白什麼可做什麼不可以做。讓孩子受感動，必能幫孩子度過叛逆期，如果時間來得及孩子會發奮讀書，進而戰勝叛逆期迎來人生的轉折。

共同分享，共同成長，請點贊和關注我。

教育業者

我也來說。你提的問題的看法吧！

讀大學的兒子，在前幾年也有過這樣類似的問題。在讀初二的一天上午，我去整理他在房間的時候，發現有些女生的生活用品如髮夾絲帶。我沒有動而是讓它有原來的樣子，在他的書桌上寫了一張紙條。大概意思是不必害怕，說明你長大了。可以跟女孩子正常交流，討論學習。媽媽沒有怪你的意思。

過了幾天，那些東西依舊在那裡，也沒有老師說兒子的不是。

好像河北省

初中的孩子，年齡大概在12—15歲之間；思想正朝著成年人的方向，具備初步的獨立意識，身心發展初步進入了青春期；也就是家長或者老師眼中的逆反期（叛逆期）。

那麼問題來了，處於逆反期的孩子該怎樣跟他溝通才有效呢？

身為家長你有兩種選擇：一是耍權威；二是講民主。

何為耍權威？

• 1、作業沒做完，不準出去玩。如果不聽話，那就揍他。
• 2、不準玩遊戲。如果不聽話，那就揍他。
• 3、不準早戀。如果不聽話，那就罵他，數落他。
• 4、在學校要聽老師的話。如果不聽，那就罵他。
• 5、如果孩子考試成績吊車尾。那就罵他，揍他，數落他等！

……

這麼做的優點是：

讓孩子畏懼你，一切按照你的意願來做，讓他對你言聽計從。

缺點是：

1、孩子對家長的依賴性強，自主獨立性差；缺乏主觀判斷力，相信權威，易上當受騙。

2、缺乏想象力，缺乏創造力；未來泯然眾人。

3、思想極端，容易做出過激的行為！不懂變通，思維缺乏靈活性等。

何為講民主？

• 1、作業沒做完，不準出去玩。如果不聽，那就告訴他每個人都有自己的責任和義務；我們要勇於承擔，無愧於心。
• 2、可以玩遊戲，但要有度。讓孩子學會合理安排自己的作息時間。
• 3、不準早戀。如果他不聽，那就告訴他自然界水果成長成熟的經歷，提前嘗試“未成熟”果子不僅會得不償失，還會破壞對美好事物的嚮往。
• 4、在學校，對於老師的話對的就要聽，錯的就不管。人非聖人，孰能無過；因此要讓孩子學會判斷正誤。
• 5、如果孩子的考試成績吊車尾。那麼身為家長的你應該和他一起找原因，分析問題，指定合理的學習計劃，然後來落地實施並進行改進。

……

這怎麼樣做的優點：

1、讓孩子學會承擔責任和義務；

2、尊重孩子的獨立性，提高孩子的想象能力和創新思維。

3、讓孩子學會獨立去處理問題等！

缺點：

需要長時間細心的去引導，輔助。

你會選擇哪一種呢？

山洪宜疏不宜堵。對於青春叛逆期的孩子也該是如此。我是龍梟，愛看書，愛學習，愛生活；也愛和你一起去處理在學習中所遇到的“風風雨雨”，喜歡我就關注我吧！

龍梟學習社

初中生叛逆期通常發生在初二或初三階段，在此階段學生容易產生厭學、脾氣暴躁、上網迷戀上游戲、吸菸喝酒、學習障礙甚至是自我封閉，和以往表現反常很大，針對此階段的學生家長和學校教師要認真處理和對待處於叛逆期的學生

家長應該花更多的時間關注學生，經常和學生交流，第一時間瞭解學生在想什麼最需要什麼，對此時此刻的學生給予更多的包容和理解，只有滿足了學生最迫切的需要，學生才會花時間在其他方面，學生犯了錯誤儘量不要直接指責，同時家長要和老師取得聯繫，相互配合讓學生在學習上獲得一定成功找回學習的自信和激情

對於老師而言，在學校要區別對待叛逆期的學生和其他學生，叛逆期學生犯了錯誤多加寬容，給予更多的關懷和問候，而對於其他學生儘量嚴格一點，讓叛逆期的學生感受到此刻教師更加關心自己，對於學習上不要給予太多的作業和壓力

家長和老師都要相信叛逆期只是學生生理和心理發展的一個短嶄時期，過了這個時期學生就會平靜下來，專心學習和生活，本人正從事教育工作，對於此類學生遇到很多，需望家長和教師對叛逆期的學生給予更多的關懷，處理不當會導致學生輟學，毀了美好的前程

知秋說學

初中生是叛逆期，如果處理不好，可能會影響孩子一生的性格和道路。那不管是老師還是家長我們需要做些什麼，幫助孩子度過走好叛逆期，成就更好的他們呢，我認為以下幾點很關鍵：

1、少說多陪伴

對於孩子來說，不管是哪個年齡段，在他們整個的成長過程中都需要父母的陪伴與呵護，他們也渴望得到父母的關注與肯定，尤其對於青春期的孩子來說，他們的內心相對來說更脆弱，更敏感，更在意成人的眼光，在意他人的看法。或許有時我們覺得他們很早熟，什麼都懂，其實他們仍然是個孩子，渴望我們的關懷與愛。與其每天嘮叨他，說他這不好那不好的，不如多陪陪他，和他一起去努力，和他肩並肩克服困難，不管是學習中還是生活中，讓他們覺得爸媽不僅是親人還是自己可以信賴的朋友。

2、適時溝通和觀察

青春期的孩子需要我們老師和父母更多的去引領，如果聽之任之，可能會出現偏差，所以我們需要時不時的找他談話，談談心聊聊天。時刻了解他們的心理世界，他們在想什麼，想做什麼。當然，到了青春期以後，很多孩子都有了自己的秘密花園，有了自己的小空間，不願與他人交流溝通，這種情況下，我們需要觀察，多多關注他的動態，一舉一動，不需要太刻意，就是在平時的互動與相處中去了解。

3、多多換位思考

每個孩子都是不同的，他們都有自己的閃光點，我們需要做的是去發現他們身上的閃光點，挖掘他們身上的潛力。在這個過程中，肯定會碰到各種各樣大大小小的阻礙與問題。因為他們是有思想有生命的鮮活個體，所以我們在處理問題時，不妨多換位思考，站在孩子角度去思考一下，或許我們就釋然了，不再會為了一點事就大動肝火，大動干戈了。

小令老師

您好！我是南小米，二寶媽媽，中學教師，省教學能手。您的問題我來回答，希望可以幫到您和孩子。

如何與叛逆期的孩子交談，讓其在學習上更用心一些，我認為要做到以下幾點：

自我反思

孩子之所以叛逆，一般是家長的管教方式存在問題。

有的父母過於嚴厲，常常用懲戒的方式去歸正孩子的言行。

雖然當下看起來效果不錯，厲行禁止，孩子乖乖聽話；

實際上，只是孩子缺少與大人對抗的能力，只能默默地接受。

而隨著孩子不斷長大，尤其是初中的孩子，身體和思想上開始能與家長抗衡。長期被懲戒造成的傷害，孩子已經可能對家長抱有“仇視”和“報復”的心態。

報復家長的打罵，或者莫不關心，以此來宣洩心中積壓的情緒。

有的父母過於溺愛孩子，從小到大不肯讓孩子受一點委屈，包攬了孩子一切的事物。

而當還自己長大時，父母逐漸想讓孩子懂事，多承擔一些責任和義務。

但是，孩子已經習慣於父母的“包辦”，對於突如其來的改變，他們很不適應，所以表現出強烈的反抗。

所以，家長首先要進行自我反思，正視並嘗試去改變，尋找屬於自己的正確管教方式。

建立情感

叛逆期的孩子往往會違背父母的意志，與之溝通交流會存在很大障礙。

原因就是家長和孩子之間缺乏情感基礎，孩子不信任家長，或者不認可家長的教導。

所以，我們首要的就是，要和孩子建立情感。

尊重孩子，多陪伴孩子，去理解孩子的言行，去感知孩子的心理世界。

我們不能只侷限於孩子的學習，而不停地催促和監督，“老生常談”、“充耳不聞”，既沒有一點效果，還會引起孩子的反感。

我們可以多聽聽孩子想做什麼，不要冒然粗魯地打斷孩子，瞭解他們的想法，嘗試地去尊重孩子的一些決定。

可以和孩子一起出去散散步，帶孩子看看電影，一起去完成孩子長久沒有實現的願望。

當孩子願意和你說話，願意和你分享自己的故事時，說明孩子已經認可了你，你們基本建立起了情感。

這個時候，才可以嘗試和孩子交流，激勵他積極向上。

交流方式

美國兒童心理學家、《正面管教》作者簡.尼爾森，倡導贏得孩子合作的四個步驟：

1. 表達出對孩子感受的理解。比如：你可以說“孩子，初中的學習一定很累很苦吧？”

這一步是讓孩子知道你關心他，真正站在他的角度去理解他。

2. 告訴孩子你也有過曾經類似的行為。可以舉自己上學時的例子，學習中的困惑，以及如何改變的。

要和孩子拉近關係，讓孩子感覺到你理解他，和他是“一夥的”，這樣才願意去聽你的話。

3. 告訴孩子你的感受。可以說一說，自己對“逃避學習”的看法，對積極向上態度的肯定。

家長要表明自己的立場，讓孩子知道你是如何想的，這樣他會去思考自己該如何去做。

4. 引導孩子解決問題。問孩子對於自己的現狀，有何感受？如何積極地面對學習？

讓孩子說出自己的思考，提出自己針對性的行動，把學習當作自己的責任和義務，自我家督和激勵。

家長要認真聆聽孩子的想法， 可以給孩子適當的建議，但不能去強行改變孩子的決定，要尊重孩子。

作為家長，我們要時刻反思和完善自己的教育方式；尊重孩子，陪伴孩子，建立親子情感；以正確的方式和孩子交流，一定可以培養孩子積極向上的人生態度，樹立正確的價值觀和人生觀。

希望我的回答可以幫助您，我是助人為樂的“南小米”，希望大家可以關注我，多多點贊，諮詢交流問題。

南小米

初中叛逆期的孩子，該如何與之談心，讓其在學習上更用心一點？

這裡說的談心，有說教之嫌，對於初中生的孩子，大多在12-15歲之間，很多道理他們是懂的，如果採取說教的方式，只能引導他們反感，所謂的叛逆可能會更嚴重。

沒有人不希望自己好，沒有學生不希望自己的成績好，傳統的談心，思想工作顯得蒼白無力。正確的方法是分析不用心學習的原因，調整學生的學習狀態，達到自主高效的學習境界。

家長需要學習，孩子成長，有自己的見解，觀點是很正常的，如果總和家長擰著幹，對著幹，說明我們說教太多，沒有看到孩子成長，沒有給孩子自己做主的機會。同時注意培養孩子的責任心，感恩心，不怕吃苦的意志品質。

很多孩子不學習，並不是真的不想學習，而是在學習中形成的想學學不進的潛意識厭學情緒，需要通過技術干預調整。

霍體清

與青春叛逆期孩子交流已成為一個社會問題，甚至有些談虎色變的味道，有些家長不知道怎麼談，吃不準談什麼，我向大家介紹下自己的一些經驗，供家長們參考。

我在《請放下面子，認可青春叛逆期我們的孩子》一文中已經介紹了對於青春叛逆期的孩子，"家長的接受認可、認同引導是關鍵"。那麼家長真正放下了架子，該和孩子怎麼談，談什麼呢？

一是耐心聽、別急於爭論。與孩子交流的過程中，無論什麼話題，家長所表現出的最主要應該是耐心聽。青春叛逆期孩子是敏感的，家長耐心聽的態度可以讓孩子感覺到對等尊重，從而建立起進一步交流的良好基礎，在交流的過程中，請家長注意，在剛開始階段，建立與青春叛逆期孩子交流渠道這個目的是第一位的，因此在剛開始的交流中，千萬別急於就談話中不同的觀點進行爭執，尤其不要急於想去說服孩子，更不能故伎重演，拿出做家長的強硬姿態，否則前功盡棄，交流反而變成了對抗。

二是話題內容客觀有連續性。在剛開始交流時，和孩子談什麼很重要。即使要談的是學習問題，也建議先不要把話題定在孩子的學習、交友等方面，也不要選擇容易引發爭論的話題。既然是交流，家長也放低了姿態，建議家長拿自己或家中的一些問題或家長自己遇到的工作、交友等問題，這樣更容易使孩子感覺到作為家庭中的獨立個體被認同，進一步交流的願望會增強，也會在今後更進一步樂意交流自己遇到的學習、交友話題。

舉個例子，比如家長可以主動詢問孩子，這段時間天冷了，爸爸媽媽考慮將爺爺接過來一起住，吃不準爺爺肯不肯來，你覺得爺爺肯來嗎？提這個問題的技巧在於家長在問題中，主動表示家長吃不準，將孩子作為一個平等主體，容易引起孩子交流的興趣。同時也為繼續就爺爺來家裡之後如何照顧等一系列問題的交流做好了鋪墊。家長也可以主動地詢問孩子，例如爸爸在單位裡有時對現在剛進單位小年青拖拉的習慣不太滿意，又擔心當面批評怕小年青沒面子，孩子你覺得爸爸該怎麼說等等。話題的設置不要太複雜，要便於孩子參與交流，關鍵是要體現出家長將孩子作為平等對待主體。在交流的過程中，家長應該有意識地適當地提問，圍繞著孩子所說的提問，既能出表現出家長確實在聽在想，主動縮短雙方之間的心理距離，同時也可以引導孩子更有興致地談下去。

最後，對於交流結果要有則改之、無則加勉。與孩子建立了交流渠道，家長也請別過於沾沾自喜，因為還有一步也很重要，就是對於交流中孩子提出的建議想法，尤其是對家長的，例如孩子提出對家長在家中吸菸反感，不希望家長經常打麻將等等，對待這些建議看法，家長一定要有改正的行動，這會讓孩子更加體會到家長確實將自己作為平等對待的主體，也會更加認識到通過交流，確實能解決問題。同時對於交流確定的一些事項，要去執行，安排孩子參與執行的過程，在過程中進一步開展交流。

關鍵字: 叛逆 青春期 孩子