兮夜快人如
數學要學好必須做到課前預習課後練習。具體就是上課認真做好筆記，要做到理解的基礎上多做習題加以鞏固。
銀城學哥
學習數學，首先要牢記和理解數學公式。其次是要選擇一本好的課外書。我記得我高中的時候，有一本前蘇聯的數學家編寫的《數學原理》。這本書是我到現在為止都認為是一本最好的數學課外書。它教會了我解許多類型數學題的方法(這一點非常重要)。最重要的是它教會了我怎麼去思考數學題目的解題思路__逆向思維。下面我來教大家在做數學題的時候怎麼逆向思維。我知道很多同學遇到一個數學題的時候，不知道怎麼下手。特別是遇到平面幾何證明題，不知道怎麼添加輔助線。這個時候，逆向思維非常重要。怎麼逆向思維？我舉個例子吧。大家小時候肯定都玩過迷宮吧？人們往往都是考慮怎麼從進口，通過哪條路線到達目的地。這樣考慮迷宮題很容易誤入歧途。怎麼辦？逆向思維。也就是說從目的地倒過來，向進口前進。要知道，迷宮這種題目，從進口到達目的地只有一條線路的。但是中間有許多岔口，會讓你走進死衚衕。這時候逆向思維就可以充分發揮它的優越性了。因為從目的地到進口只有一條路可以走。這樣走迷宮，就沒有任何困難了。我曾經就是這樣通過教學生玩迷宮，然後再教會他們怎麼運用逆向思維來學好數學的。再譬如，平面幾何如何添加輔助線？如果我們運用逆向思維，從題目給出來的答案開始，逆向推導，就很容易畫出這個題目所需要增加的線條。也許你會問，如果逆向推導，仍然不能推導出題目所給出的條件怎麼辦？那就說明這個題目百分之百是錯的。有一個小孩，好不容易考進省重點高中，他的數學成績是班上倒數三名，我教了他一年，高三的時候，已經是全校前三名了；高考的時候，數學成績147分，考進了全國重點大學。可以負責任地告訴大家，只要熟練運用逆向思維，沒有學不好數學課的(當然，運用逆向思維學數學，前提是要熟記數學公式)。
誠信贏天下173385042
1.數學要求具備熟練的計算能力，所以課後還有做足一定量的練習題，只有通過做題練習才能擁有計算能力。
2.課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。
3.數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。
4.數學重在理解，在開始學習知識的時候，一定要弄懂。所以上課要認真聽講，看看老師是怎樣講解的。
5.數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。
6.數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。
7.數學要想學好，不琢磨是行不通的，遇到難題不能躲，研究明白了才能罷休。
8.數學最主要的就是解題過程，懂得數學思維很關鍵，思路通了，數學自然就會了。
9.數學不是用來看的，而是用來算的，或許這一秒沒思路，當你拿起筆開始計算的那一秒，就豁然開朗了。
10.數學題目不會做，原因之一就是例題沒研究明白，所以數學書上的例題絕對不要放過。
點擊查看：高中學好數學的方法和技巧
11.數學可以搞題海戰術，沒毛病，但問題是光做題不總結，這樣即使做再多題目又有何用？
12.學好數學的有效方法就是善於糾錯，哪裡錯了就及時改正，並做相關習題鞏固訓練。
13.學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各類型題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。
14.舉一反三，舉三反一，培養數學思維的廣度和深度。簡單的說就是一題多解、多題一解訓練知識的縱橫聯繫，為建立自己的數學知識體系打下基礎
15.每天要規劃出學習數學的時間，只有時間保證了，才能提高學習成績。不要自由散漫，有時間就學，沒有時間就不去碰，這要是學不好的。
16.如果數學還是學不會，可以再看一些數學學習經驗、方法及筆記，有現成的前輩總結的經驗幹嘛不用？
17.做完題要學會總結。對於做過的題型及做錯的題目要善於進行分類總結，再遇到類似的題目要會分析，知道哪裡容易出現問題，然後儘量去避免。同時在做題和總結過程中，要學會舉一反三，抓住考點去複習。
18.數學除了一些學習上的方法和竅門外，答題時也要講究策略，不會的果斷放棄。
19.考試時合理分配答題時間，選擇題和大題按照規劃的時間作答，超出時間還算不出來就做下一道題。
20.數學有些名人小故事可以看看，很有意思，對數學學習也有一些幫助。
K12教育智庫
數學如何能進步快呢？
這個是總結的一些方法，希望對大家有幫助
“預習、多做、多練、多測驗”
最主要的是想辦法調動學生的學習積極性。當然了調動學生的學習積極性的方法很多，本人認為主要做好如下幾個方面：
一是放下做者的架子，多和學生一起活動、聊天等等，俗語說的“親其師、信其道”是很有道理的。
二是上課時講究教學藝術，儘量要使課堂氛圍輕鬆些。本人認為教學藝術包括講述時的藝術；無聲語言的藝術（平常大家說的體態語言）；創設情境的藝術和教學板書藝術等等。
三是在學生中創設良性競爭環境。
老師首先要勤，如批作業和提問時不要只看到學生們對與錯，而重要的是分析一下他們為什麼不會。孩子們的智力水平都差不多，在教學上多用些時間，平時多接觸你的學生，你的教學成績會上來的。
兩類思路給大家做個分享
第一，相信勤奮、細心、實在能提高學生的成績。
例如“如批作業和提問時不要只看到學生們對與錯，而重要的是分析一下他們為什麼不會。孩子們的智力水平都差不多，在教學上多用些時間，”鄉村草這樣說“平時多下功夫，知識人人過關，把所謂的素質教育拋棄，多做多練多考試，誰學不會就是不讓他回家吃飯。”紅霞如是說：“應該抓緊每一個學生，關鍵是落實。”高原山水這樣說：“根據我的直接經驗這裡的“練”應是低起點地反覆練、多反思，而不是題海戰術……”
第二、認為教學藝術、改變方法可以提高學生成績
。傻冒這樣講：“一是放下做者的架子，多和學生一起活動、聊天等等，俗語說的“親其師、信其道”是很有道理的。
二是上課時講究教學藝術，儘量要使課堂氛圍輕鬆些。本人認為教學藝術包括講述時的藝術；無聲語言的藝術（平常大家說的體態語言）；創設情境的藝術和教學板書藝術等等。三是在學生中創設良性競爭環境。”如歌這樣講：“我看過許多成功家長的教育經驗，幾乎都有陪孩子在家裡玩數學遊戲的經歷。我也陪孩子玩，比如：算24點、撲克牌連加連減、撲克牌記憶、擺火柴棍等（具體方法見《哈佛女孩劉亦婷》、還有無為老師在K12家長論壇的帖子：你的孩子在數學學習中有問題嗎？---無為老師幫你分憂中也有）經常玩數學遊戲的小孩，計算能力強，速度快、不容易粗心。痴呀痴網友可以向家長介紹一些方法，請家長陪著玩，既提高孩子學習興趣、使頭腦靈活，又促進親子關係。在活動課上也可以經常做做撲克牌遊戲。講題的時候，多使用圖形的方法（如線段圖，乘除法可以用面積圖等），能使孩子開闊頭腦，更好、更全面的理解題目的意義。以後做“難題”也更有辦法。”
在我多年的數學教學中，我也常常在思考這一問題，各位熱心的網友也提出各自的寶貴看法，都值得我借鑑學習，成績的提高是靠知識的積累，知識的積累是靠循序漸進地學習，需要帶著學生慢慢學，不能急，真的有時候“想圖快一點，不如慢一點；想求好一點，不如差一點”反而會取得更好的成績。
新的學期即將開學，為了提高學生的數學成績，設想將平時成績90分以上的同學安排協助我檢查數學作業，並對檢查中發現的錯誤原因在自習課時進行講評；60分至80分的學生作為我輔導的主要對象；對以往經常不及格的同學則給予相應的關心和愛護，使這部分同學儘快樹立起學習數學的自信心，學習上儘可能多地給予賞識和鼓勵，學習生活中只要有一點進步都及時表揚，使之對學習儘可能地產生興趣。
因為，對90分以上的同學，只要穩中再有所進步就可以了，而真正要提高成績還得主要依靠60分至80分階段的同學，這部分同學是提高數學成績的主力軍，在學習中又經常是被老師遺忘的對象，對這部分同學我想只要我們稍給予點輔導和重視，其成績提高起來可能會更快；對平時考試經常不及格的這部分同學，在學習上千萬不能打擊其學習積極性，這部些同學一旦在學習產生厭學情緒後，一是會對班級的學風、班風造成負面影響，二是成績更會一塌糊塗，嚴重影響平均分的提高……
作為老師你當然得勤奮、細心，在平時就要多研究題型，特別是研究教法與學法，如何教才能讓學生更快更好的掌握，學生如何學才能不至於遇到會做的題也做錯，我想關於這兩點，每個老師都有自己的心得。特別是理科的學習，是必須要輔以適當習題的，但不應貪多，而應求精，抓好落實是關鍵！
另一個角度講，如果你的課堂教學過於死板，學生不會喜歡，當然也不會好好學你的課，講究一些教學藝術也是必須的（如果你要做一名好老師的話）！
所以，我覺得這兩個思路可以一起進行，既要處理好和學生的關係，讓學生喜歡你，又不能在學習上有所放鬆，特別對於學習上的問題堅決不能放過。給學生一個感覺：老師對我好，給我指出學習中的問題也是對我好！
期中考試結束下發試卷後，老師總是忙著在課上分析試卷，而往往忽視給學生自己分析試卷的機會，對此，我曾作了改革：在發試卷後不急於評析，而是要求學生（1）訂正錯誤；（2）分析失分原因；（3）制定自我提高的錯施。尤其要求學生在分析失分原因和制定自我提高上做足文章。包括錯題本也要記錄錯誤的題型，反覆鞏固練習！
PS教程全集
一、 有良好的學習興趣
兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。那麼如何才能建立好的學習數學興趣呢？
1.課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
2.聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
3.思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
4.聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？
5.把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也迴歸於現實生活，如角的概念、直角座標系的產生、極座標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
二、養成良好的學習數學習慣。
建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的數學學習習慣於數學課堂學習的各個環節相適應。
三、及時瞭解、掌握常用的數學思想和方法
學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
1、注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握後再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。
2、學會數學教材的數學思想方法。
學會數學教材的數學思想方法。數學教材是採用蘊含披露的方式將數學思想溶於數學知識體系中，因此，適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數學思想內容規律，即將數學對象其具有的屬性或關係抽取出來，二是明確數學思想方法知識的聯繫，抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。
課堂學習是數學學習的主戰場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數學思想和進行數學技能地訓練，使高中學生學習所得到豐富的數學知識，教師組織的科研活動，使教材中的數學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數概念教學中，教師的課堂教學往往有以下理解：
①從定義角度求3、-5的相反數，相反數是的數是_____.
②從數軸角度理解：什麼樣的兩點表示數是互為相反數的。（關於原點對稱的點）
③從絕對值角度理解：絕對值_______的兩個數是互為相反數的。
④相加為零的兩個數互為相反數嗎？
這些不同角度的教學會開闊學生思維，提高思維品質。望同學們把握好課堂這個學習的主戰場。
解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。
四、逐步形成 “以我為主”的學習模式
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯繫，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
五、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施
記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥；解答問題完整、推理嚴密。
熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化， 使知識結構一目瞭然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。
閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
及時複習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反覆鞏固，消滅前學後忘。
學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。
經常在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。
無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。
墨香齋316
數學學習沒有速成班，也沒什麼捷徑可走，首先知識和概念必須理解，這是基礎；思維方法要多去靈活運用；思考的過程中才能提煉數學思想，增強數學直覺和思路創新。數學思維提升其實是解決問題思考過程中的質變過程。我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注！每個階段數學學習沒有難易之分，從知識、方法到思維思想，從內在學習興趣到學習方法，不但需要記憶，更需要去運用和轉化知識，歸納解題策略，感悟數學本質！
數學學習
每個學生數學學習問題點都是不一樣的，要合理確定自己的學習區，針對性制定提升計劃。踏踏實實的每一小步的提升，才能逐步增強學習信心，累積大的質變。
① 對數學有好奇心
都說提升學習興趣很重要，興趣的激發首先要讓學生對數學好奇，覺得數學好玩，這是學習觀問題，需要老師，家長，社會三方正確引導。
傳遞對於數學學習的熱情，引領學生去讚歎數學的優美和力量，去發現思維的機巧和靈活，通過數學的方法去重新探索自然和社會生活中的種種奧秘！
數學學習首先要有源動力，要嚐到學習的甜頭，否則你會學得很累。
② 要深入去思考
數學問題是數學的靈魂，從知識的理解，熟練掌握到靈活運用都需要一定量的鞏固練習，而其中最重要的不是你背過了多少，而是你真正通過自己的思考理解了多少。
從基礎到複雜題型，實際上更考察思維方法的融合，觀察與歸納，試驗與猜想，綜合與分析，假設與逆推，分類與窮舉，直覺與推理，類比與轉化。每道數學題目的成功突破，不是一種思維，而是相互影響，相互融合，辨證統一的。
數學提升決定因素不是刷題的量，你需要深入去學習。
只有通過自己思考，發散思維找到突破口，嚴謹推理驗證答案，經歷過程最重要，只有在自主思考的過程中，才能提煉數學思想，獲取成就感，提升過程實際上是良性的循環。
結束語：數學不是總結套路，而是歸納思想；數學不需要死記硬背，而是需要你去經歷推理過程，去感悟用數學的方式、方法思考解決問題。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
首先，認真學習課本定理，要對定理有全面和深刻的理解。
然後利用定理來解決一些簡單的實際問題，通過實戰的方式進一步的鞏固和理解定理
最後做一些有難度的，有思想的題目，對定理實現融匯貫通。
最最後，一定要在做題後，進行總結，總結做題的思路，以及數學的思維方法
易簡數學
興趣是最好的老師，只有有了學習數學的興趣才能飛快地進步，有人可能會說:“我對數學一點興趣都沒有”。那我告訴你，興趣事培養出來的，怎麼培養？
首先，你要對你學校的數學老師深信不疑，古人云:“信其師，受之教”。意思就是你要相信你的老師很有能力，不要懷疑老師的能力，這樣你才能受到他的教育，否則很難學好。
其次，你要從網上或者書上看一下奧數題目，充分理解，要舉一反三，這樣能增加你學好數學的信心。
最後，遇到不會的問題一定不能放著，可以詢問你的老師或者查資料、網絡。這樣持續下去，你的數學絕對飛躍進步。
如果你保持這樣的狀態，興趣很快培養起來，成績也有顯著提高，你也越來越自信。
總之，學好數學需要培養良好的學習興趣和學習態度及堅強的毅力，只要肯努力，絕對能快速進步。
BruceJee學堂
很簡單的，記住，千萬不要把簡單的問題複雜化就可以了。
初中段數學比較容易，數學從個位數衝到90，基本上一個月左右就可以做到。當然啦，方法和技巧都要對才行的。
我很多學生，初四數學從個位數衝到90的平均時間是27天。純應試教育而已，非常好起。高三數學從個位數衝到110，基本20次課足夠了。
所以，千萬不要把數學看的太複雜哈。😊
最強逆襲者
對於本人而言，數學是一門易學而又充滿奧妙的課程，首先要養成探索數學奧妙的興趣，認真聽老師講解的每一個類型的題，也就是說牢記每一個類型理解每一個類型非常重要，做到真正理解才有分辨類型，平常的練習不在簡單的題目上浪費時間，做一些有探索性題，很多題就在一兩個字之間產生差別，相似度很高，所以甄別顯得尤為重要！只是寫下自己的學習經歷，有異勿噴，謝謝！
