教育是追夢的事業，鄉村學校是農村的一方文化高地，鄉村教師自然就要成為一方沃土的文化播撒者、傳承者和引領者。
有這樣一批鄉村教師，他們一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季耕耘，憑著堅定不動搖的初心和執著的追求，甘願做崎嶇山村教育路上的追夢人，把愛心、知識、信仰的種子撒向山區孩子們的心田，點亮鄉村文明之光，滋潤鄉村教育的沃土。振興鄉村教育之路依然漫長，他們將一如既往，不忘初心、牢記使命，朝著夢想的方向前進。
守師者初心 踐教育使命
—記寧強縣代家壩鎮南沙河小學 韓武生
韓武生，人如其名，這個性格剛毅、執著的漢子，師範畢業後分配到寧強縣代家壩鎮南沙河小學已整整27年。27年裡，他淡泊山外世界的繁華，用奮鬥的青春為山區的孩子播種智慧的種子；用無悔的歲月踐行著人民教師的神聖使命；用負重前行的擔當為黨的教育事業增光添彩。
27年，他不懈的行進在傳道解惑的路上，見賢思齊，用不斷提升的教學水平和教學質量縮減著城鄉教育差距；27年，他恪守使命，用雙手捧起愛的沃土，為每個學子築就求知前行的臺階，為每一個家庭貧困學生撐起一片藍天。張浩宇，七年前爸爸因病去世，媽媽也拋下他遠嫁他鄉，身患重病的他跟著體弱多病的爺爺奶奶一起生活，頻臨失學，為確保每個孩子都能走進學校，求知成才，韓武生不僅堅持資助他的學習和生活用品、輔導他的學習，還多次和學校老師、社會愛心人士到帶著生活物資到他家裡，宣講國家教育扶貧政策，為他家爭取了政府的各項政策救助金。小浩宇還在愛心人士們的關心幫助下，治好了病。回到學校後，學習進步很快。這樣的故事在他的從教生涯中數不勝數。
27年，他直面困難，迎難而上，用雙手和智慧不斷改善辦學條件，提升教學質量，為山區的孩子營造出理想的求知殿堂，健康成長的樂土。相對於城鎮學校，農村學校條件差，教學設施設備跟不上、師資力量薄弱，家長對鄉村學校不信任，學生開始向城鎮流動。已任校長的韓武生一面帶領同事們開展師德師風建設，進行教師隊伍培訓，制定學校發展規劃，建立獎勵機制，規範辦學行為，發展學生特長。一面深入教學一線帶主課，改革課堂教學模式，促進學生全面發展。為了讓薄改計劃落地生根，他在沒有減輕工作量的情況下，爭取校建項目手續的審批和管理。從立項到圖紙送審，從招標到組織施工，從分步分項驗收到竣工決算，他白天騎著摩托車往來於縣城和學校，工地和部門之間。晚上研究學校工作，備課，批改作業。如今學校面貌煥然一新，教學質量也逐年提高。在擔任校長八年的時間裡，學校教學質量連續八年接受教體局和縣政府的年終綜合考核，其中六年被寧強縣人民政府評為“全面提高教育質量，全面實施素質教育”先進單位榮譽稱號，17年獲得縣級“平安校園”榮譽稱號
然而，他的身體也因過度的勞累落下了關節炎和腰間盤突出的病根。但是，每當看著孩子們踏著水泥路歡笑著走進環境優美，設施齊備、功能完善、安全有保障的教學樓、幼兒園；看著家長們信任的眼神，看著老師們紮根山區幸福工作的情景，他忘記了病痛。他正和許許多多志存高遠、默默耕耘的教師一道，執著的行走在教育這條無悔的大道上，把愛心、知識、信仰的種子撒向孩子們的心田，讓孩子們在祖國的藍天下茁壯成長，長出自信，長出精彩，長成棟樑。
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