作文教學新視線
首先我們來理解農村教師的身份。可以這樣說，農村教師呢，基本上就是鄉鎮的教師。現在在鄉鎮裡呢，一般就只有初中和小學。初中教師是可以評高級的，一所初中學校一般每年有1~2個指標，現在一個鄉鎮大概就是隻有一所初中學校。下面我們再來說一說，作為鄉鎮的小學教師，小學教師也是可以評聘中學高級的，這裡要說明一下，小學教師以前是沒有中高級的，只有小教高級。小教高級呢就相當於是中教一級。現在國家出臺政策，就是小學教師也是可以評高級職稱的，但是這個條件是比較苛刻的。那也就是說小學教師評高級的這樣一種情況，幾乎是希望很小的。我們還是來說一說鄉鎮的初中教師，初中教師一般要到40歲以上。就有可能評上高級，但是呢，由於指標很少，前面還有一些老師沒有評。因此還需要等待。評評中高的條件就是你在評聘中學一級以後5年就可以評聘中學高級教師職稱，現在評中高需要有本科文憑。在鄉鎮工作的初中教師，40多歲的教師，有的教師呢可能還沒有本科文憑，這樣就失去了機會，有很多教師呢，是之後取得了本科文憑，這樣就可以評聘中學高級教師職稱，但是由於指標有限呢，還需要等待。以前呢，需要有計算機的相應的等級才可以，還需要有水平能測試才可以。現在條件可能要寬鬆一點，就是50歲以上的教師，可以不去考取計算機的等級。即使是這樣，要想評聘中學高級教師職稱也是非常困難的，主要是因為指標很少。現在又有新的政策，就是你評上了中學高級教師職稱，但是如果沒有聘用裡作為中學高級教師。這樣你也拿不到更高的工資。所以說鄉鎮的教師也就是農村教師，要想拿到中高這樣一個職稱是非常不容易的。許多老師到退休都不能夠得到中學高級教師職稱。
還有一個情況就是，每一次評聘中學高級教師職稱大概需要2000多元。如果一位教師沒有評上中學高級教師職稱，這2000多元他就白出了。所以說鄉鎮教師評聘中學高級教師職稱也是很不容易的。
夏老師191589489
農村中學教師一輩子也晉不上正高。為什麼？因為沒有指標。正高的指標都留縣城了。就是晉個副高，也令百分之八十五的教師望而生畏。為什麼？因為：一，你得有市級模範證書。而市級模範一個鄉鎮一年不超過兩個，有時一年一個。二，你得有省級以上正規報刋上發表的專業論文，還必須獲得一二等的。三，你必須是縣級以模範班主任。四，你必須本科畢業，教齡十五年以上，或專科畢業二十年教齡以上。五，你輔導的學生必須在市級以上舉行的競賽中獲得過一二等獎。六，你必須獲得過市級優質課教師。等。就這些硬槓槓，請對照一下，看自已能不能晉上副高？
林山水飛易名網
先要擺正姿態，農村小學和初中教師中多數是晉不了中學高級教師職稱的。
首先是指標的限制。農村初中教師中學高級職稱比例不超過12%，小學不超過5%。
第二是教師流動性大。一些在城鎮或機關二級機構的人為了晉中學高級往往去農村中小學擔任校領導，他們可操控晉級指標，這樣給一線老師的晉升機會就更少了。
第三是農村教師參加教學研究的機會少，能獲得各類證書的機會也少，晉中學高級職稱的競爭力相對弱。
楚天959
針對正高職城來說，如果是真正的評聘正高職稱，不用說農村中小學教師，就是城區的中小學教師，他根本就達不到這個職稱所要求的標準。但是現在為什麼農村教師也可以評正高職稱呢？這其實可以說是國家的一項福利政策，能評上這個職稱的農村教師並不是說你的水平達到了這個職稱的要求，而是國家讓你享受的一種福利待遇，說白了，就是可以開更高的工資。農村教師對於評正高職稱，大家不要心裡有過多的想法，我們應該心裡平和的，感謝國家賦予的我們這種福利待遇。能評上固然工資可以多一點，如果評不上的話，也沒有什麼，心胸豁達一點。
半島膠州訊息早知道
實際上，評不評職稱應不是主要的，只要把工資檔次的差距拉近一點，大家就不會過份在乎評職稱了。
再說句不中聽、蠻多人會反對的話，正高級可是教授級啊，中小學有幾人能達到這個檔次？這純粹是扯淡，純粹是把教授這個職稱做了天大的貶低！這不被那些大學教授們罵娘嗎？
無限唱聊
本人農村教師19年中級十檔
昨夜星辰76975931
分析的清楚明白[贊]校領導，教研員，省、市直屬學校老師都有優勢!像省級課題、優質課、獎勵等等，基層老師包括農村老師，很難得到。
前度劉郎又來啦
和你是農村教師和城市教師沒有太大關係。正高級教師職稱主要是在教科研方面有很高的水平
小張Teacher
本人教齡20年，目前還是中一九檔，漫漫長路呀！
舍予2020
大約十萬八千里路吧！
