餘建陶
首先，我們要意識到幼兒情緒的來源，一般說來，幼兒並沒有情緒的調控能力，他們只能根據外在，也就是父母對其情緒的反應而相應的做出反應。其次，三歲一下的孩子情緒反應比較單純，而三歲以上的孩子情緒反應就比較複雜，有時候會帶有目的性，比如說，想要一個玩具的時候，會拼命哭鬧，這就帶有一定的目的性。
父母在對孩子的教育過程過，對於孩子的情緒，首先要做的就是接納。接納他所有的情緒，不管是無理取鬧或者是單純的情緒反應，其次，找到他有情緒的來源，幫助他解決了情緒來源，他自然就平靜下來了。
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首先，我們要意識到幼兒情緒的來源，一般說來，幼兒並沒有情緒的調控能力，他們只能根據外在，也就是父母對其情緒的反應而相應的做出反應。其次，三歲一下的孩子情緒反應比較單純，而三歲以上的孩子情緒反應就比較複雜，有時候會帶有目的性，比如說，想要一個玩具的時候，會拼命哭鬧，這就帶有一定的目的性。
父母在對孩子的教育過程過，對於孩子的情緒，首先要做的就是接納。接納他所有的情緒，不管是無理取鬧或者是單純的情緒反應，其次，找到他有情緒的來源，幫助他解決了情緒來源，他自然就平靜下來了。
