奔馬39

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級，一年級怎樣教的我都忘記了，印象中湊十兒歌法用的比較多，如 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密， 四六四六一起走。五五湊成一雙手。 小朋友,拍拍手, 大家一起把十湊, 9湊1, 8湊2,7湊3來 6湊4, 兩5相湊剛好夠。二寶明年也要上小學的，現在幼兒園中班，這幾天回來都告訴我，他們學習2、3、4、5的分解，還告訴我怎麼分解。我也趁機再考他，給他鞏固一下。還告訴他，讓他做媽媽的小老師，在學校學的東西，回來要分享給我。這樣可以提高孩子上課的專注力。

怎樣教小朋友學習一年級的算數題？

如果是幼兒園的家長想提前教育孩子；

第一種方法每天給孩子聽加減法口訣，不用刻意他去背去聽，他玩具的時候邊玩邊聽也好。或者買掛曆帶加法口訣的貼在家裡，經常讓孩子讀讀看看。

第二種，買一些幼小銜接的數學書回來看，上面的學習方法有趣而且孩子容易理解。

第三種，下載一個計算題的數學APP，每天給孩子玩十幾分鍾，孩子主動學習性很強，很有趣。

第四種，父母生活中可以多做引導，比如爬樓梯到3樓，家住5樓，3加個幾個等於5。又或者媽媽有兩個蘋果，寶寶有一個，總共有幾個蘋果。或者媽媽去超市帶了10元錢，買一支水花了5塊，要找多少錢？等等，把算數應用到生活中，孩子會覺得好玩也能激發孩子學習的興趣。

如果是一年級的小朋友，如何學習算數題？

如果是一年級的小朋友，你只要讓孩子上課認真聽老師講課就行，學校教的學習方法肯定是最容易接受的，他們比我們更專業，回家多按老師的方法多做練習題就行，父母不用額外再教孩子，教的不一樣孩子還容易亂。可以讓孩子做小老師，告訴家長老師上課怎麼講的，這樣可以引導孩子上課認真聽講，也能鞏固孩子學的東西。培養孩子上課認真聽講的好習慣，對孩子的一生都受益無窮。

書霞育兒說

我家孩子9月份就上一年級了，現在已經掌握了20以內的加減法，是大班的時候，他們幼兒園的老師提前教的。

雖然是超前學習了，但是從我孩子學的過程來看，有以下幾點經驗值得參考。

1.允許孩子藉助實物。

加減法對一年級的孩子來說是一個抽象的邏輯概念，但藉助實物能幫助孩子很好理解。我的孩子在做10以內的加減法練習時，我給她準備過水彩筆、雪糕棍等實物，讓她自己擺，熟練一些後，改成掰手指頭，再後來就過渡到心算了。

2.學習過程要循序漸進。

先讓孩子學會順序相加，如

1+1、1+2、1+3……

2+1、2+2、2+3……

3+1、3+2、3+3……

再逐漸增加難度，打亂順序，如5+4、6+2、3+6、7+1等。

3.關於分成和合成。

在接觸加減法之前，不妨先教孩子分成和合成。

所謂分成，就是一個數字能分成幾加幾，

如：

讓孩子把所有的分成方式都寫出來；

合成，就是幾和幾能合成數字幾，如：

分成和合成，其實是融合了加減法的概念的。

4、藉助兒歌口訣，學習湊十法、破十法。

《湊十兒歌》：

一九九一好朋友，

二八八二手拉手，

三七七三真親密，

四六六四一起走，

五五湊成一雙手。

一加九，十隻小蝌蚪，

二加八，十隻花老鴨，

三加七，十隻老母雞，

四加六，十隻金絲猴，

五加五，十隻大老虎。

看到九，想到一，

看到八，想到二，

看到七，想到三，

看到六，想到四，

看到五，想到五。

兒歌朗朗上口，小孩子比較容易記住。

《破十歌》

減九加一，減八加二，減七加三， 減六加四， 減五加五，減四加六，減三加七，減二加八 ，破大數，加小數。

另外，孩子剛學習加減法時，可以允許孩子在草稿上列算式（分成和合成的算式），熟練了以後，再過渡到心算。

總之，孩子學習數學計算的需要一定的時間，家長在旁輔導時不要心急，孩子一時有理解不了的，耐心給孩子講解。

希媽育兒

很高興為你解答疑惑。關於您說的這個問題，不僅要學好1年級的計算題，也要學習好2到6年級的計算題。因為1到6年級的數學是基礎，他在整個數學中佔有重要位置。

作為老師，想要教好學生計算題，必須要認真，一步一步地傳授，學生不懂就要認真輔導，切不可糊弄過去。突然想起我小時候學數學，一道兩步式的應用題，因為最後的答案沒有寫在“答”的後邊，老師上來就是一巴掌。不得不說那時候好痛苦，老師不怎麼樣……

所以如果你是老師的話可不能這樣，用心和學生溝通，教他每一步的計算方法和寫法，一次不行兩次，兩次不行三次……直到會了為之。

希望我的回答對你能說幫助。

浩宇宅文

我家老大剛剛讀完一年級，暑假過後就要升為二年級了，一年級的計算題相對來說，比較簡單，上學期學的是二十以內的加減法，下學期學的是百以內的加減法。

通過了解，我認為學好十以內的分解是基礎，然後就是學會湊十法、破十法，如果把這兩個基礎的東西學好，再學習百以內的加減法就容易多了。

不過有一點需要注意的是，一年級下學期會涉及到加減法混合計算，還有帶小括號的計算題。如果不把我之前提到的兩個基礎學好，再學習混合計算、帶小括號的計算題時，就會犯糊塗了。

當孩子已經熟練掌握計算規則後，只要適當練習，孰能生巧，就能把一年級的計算題很好了。

沛澤媽讀心理

想了解兒童學什麼、想什麼、做什麼，記得關注我，邱爸爸說。我們有學科知識、兒童教育、兒童感統與心理、兒童博物學等，和你一起陪伴孩子成長！

在一年級的數學教學中，20以內退位減法既是教學的重點，又是教學的難點。在學習退位減法，部分學生的計算速度大大下滑，計算的準確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。

目前有哪些退位減法的方法呢？

1、 破十法

15-9=6

小結：15-9 ，15的個位是5，減去9不夠減，那麼就用10位上的10去減九，10-9=1,再1+5=6；

2、 做減想加法

9+（6）=15

15-9=（6）

3、 連減法

破十法與連減法的區別

小結：我們既可以10-8,再加上個位上的2，

也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6.

4、 口訣法

把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是："減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。"如何用口訣，以"減九加一"為例，"減九加一"是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。

加法湊十法口訣

看大數,分小數

湊成十,加剩數

小朋友,拍拍手,大家來唱湊十歌

一湊九,二湊八,三湊七來四湊六,五五相湊就滿十

湊十法口訣

一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】

三七三七真親密【3、7】四六四六一起走【4、6】

五五五五一雙手【5、5】大數記心裡，小數記手裡。

運用“湊十法”能夠將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為簡。那麼“湊十法”在具體計算中是如何“湊”十的呢，我們看以下例題：在計算9+4時，先把4分成1和3，然後9和1湊成10,10再加上3等於13；同時，“湊十法”具有很強的規律性，不僅可以在解決20以內進位加法的計算中用到，在不進位加法中也可以用到。以下邊例子說明：如在計算14+5時，先把14分成10和4，然後4和5先加等於9，然後再和前邊的10相加等於19；

20以內加法口訣

20以內（十幾加幾）加法口訣

一年級學生還不能正確的進行抽象思維，採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速準確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。

邱爸爸說

一年級的孩子計算比較簡單，上學期的重點是20以內的加減法，下學期是100以內的加減法。

那20以內的加減法其實在幼兒園的時候就會學到，如果沒學放到幼兒園學也是沒關係的。

首先理解加減的意義

這個時候就可以讓孩子用具體的實物進行加減。比如桌上的兩個水果盤放著水果，可以讓孩子動手加一加，一共有多少；或者在玩積木的積木的時候，以遊戲的方式讓孩子動手操作一下。家裡有的東西都可以利用起來，讓孩子體驗生活中的數學。

數字的拆分

對10以內的數字進行拆分，還是可以利用道具作為“教具”。像孩子愛玩的一些玩具，例如：你可以決定玩具的個數（控制在10個以內），你閉上眼睛，等孩子拿起幾個藏好後，你再睜開眼睛。那我們根據剩下的數量很容易猜出孩子手裡拿了幾個，再給孩子講講這個數分成了幾和幾；然後孩子閉上眼睛，你拿讓他猜……最後把這個數所有分法都挑戰了，就可以繼續下一個數了。

讓孩子對數學感興趣，不是那麼無聊的。那孩子也就能很好的理解數的拆分了。

學會用湊十法或破十法

在數的拆分基礎上，學習二十以內的加減法就更容易了，我們可以利用湊十法或破十法。

但是在這個過程中，我們要保持良好的心態，陪伴孩子，和孩子一起做。堅持一段時間會有效果，循序漸進。

桔子老師在線

怎樣教一年級小朋友學習一年級的計算題？

對於這個問題，很多家長可能會覺得——這麼簡單的問題，一天就講完了，為什麼講了這麼多遍還是不懂呢？

為什麼講一年級的計算題這麼“難”？

首先，我們要清楚，一年級的小朋友正處在思維的過渡期，部分孩子看不懂題、算數容易出錯，是很正常的。在給孩子講解的時候，莫急莫燥，一口氣不能吃成胖子，但是也不能放之任之。小朋友是能夠察覺到你的底線的，要求明確了，學起來會很快。

重點部分必須記住

以下的內容，課堂上老師會講，如果孩子掌握的不夠牢固，家長可以輔導多練習。

1-20的書寫是必須會的，書寫格式要按照標準來。家長要根據現在的課程要求來教，畢竟現在的課本一改再改，和寶媽寶爸記憶中的已經不一樣了喔！

學會畫“○”，也就是我們說的圓圈。

一年級有許多數學題目，會要求孩子畫圓圈，有的是看圖畫同樣數目的圓圈，有的則是接著畫把數目補齊，還有用劃掉圓圈表示減法的題目。

畫圓圈需要注意大小一致、儘量整齊，學會用“一一對應”的思維去理解圖形和數字。

認識並書寫“+”、“-”、“=”、“>”、“

這5個數學符號是必須會的，加減號有的小朋友會區分不清楚，開始時可以用實物為孩子演示，明白含義後需要脫離實物，會把結果寫出來。

認真讀題、理解題意再動筆

10以內的加減法很多一年級小朋友都是通過扳手指來完成。如果希望孩子不扳手指，有一定心算能力，則需要監督孩子背誦10以內的分解組成、加減法算式。

湊十法、借十法、豎式加減、數位的認識、人民幣和鐘錶認識都是小學早晚要學的重難點，之後的數學知識點，都是建立在這些基礎上的，一定要弄清楚!

能背誦分解組詞、加減法算式之後，還需要培養孩子理解題意，獨立解題的邏輯思維。有許多小朋友，算數挺快，拿到題目卻容易做錯。就是因為無法適應應試教育的出題模式。家長需要為孩子講解：這個題目考察的知識點是什麼，應該怎麼解題。

不同教材版本知識點的順序略有不同，家長注意根據孩子學的教材來預習和複習。

認識常用字

一年級數學卷子也一樣是有文字題目的，像“高矮”、“大小”、“填一填”、“輕重”這些題目長出現的關鍵字，要會認，如果等著語文老師來教怎麼認數學題，就太遲了。

一年級的上學期，涉及到的知識點都不難，有些孩子會在暑假或幼兒園就提前學習了部分知識點，沒有接觸過的家長可以抓緊時間，讓孩子適應小學的節奏。

最重要的不是算數有多厲害

你的孩子心算再厲害，也天外有天、人外有人。畢竟很多家長並不準備把孩子培養成速算冠軍、參加最強大腦，多數家長還是希望孩子為以後打基礎，能考上更好的學校，有更多選擇的機會。所以一年級的數學，不僅要教孩子把基礎打好，還要培養好孩子的習慣（做題習慣和行為習慣），這樣才能受益一生!

想學珠心算的，建議三年級以後再瞭解

小學數學是要求會豎式計算、湊十法、借十法的，珠心算的算數方式和豎式計算是不一樣的，如果你的孩子先學習了珠心算，有可能會不自覺的使用這個方法來做豎式計算，而且不知道這樣做是錯誤的。

小學數學，說容易，也容易，說難，很多題也能難倒大學生。所以，這個階段，是家長陪著孩子一起成長的階段，也是家長重新瞭解孩子和自我的階段。好好把握住!

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北落繪畫

一年級計算問題，對於大部分一年級學的內容，很多孩子在學前班已經接觸過了。我的建議是練計算，要先鞏固概念的理解。如果生硬的為了學計算而練計算那就成了外國人眼中的一種"算術"。數學思維的拓展，運算能力只是一部分，所以家長應該在一年級就要改變數學=計算題的觀念。明白了算理，加上一定量，形式多變的題目練習，這樣才能保持孩子興趣的狀態下，提高計算水平。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！

一年級計算提升階段

第一階段： 明白算理 → 10的組成和分解

數學組合和分解，應該是重點理解的概念，比如下圖，有8只小兔子，睡覺的幾隻呢，沒睡覺的幾隻？看星星的有幾隻，沒看星星的有幾隻？通過這樣的引導，讓孩子知道結合場景真正去理解數的組成。

第二階段：湊十法，破十法 → 20以內進位加法，退位減法

瞭解了數的分拆，目標是把這些計算方法理解了並運用，一開始不要求快，根據步驟拆清楚，最好畫拆分示意圖。選用專業練習冊。

第三階段：口訣練習提高速度

熟練了方法，下一步就是提高心算速度和正確率，這時可以結合加法和減法口訣來突破，作為輔助，看孩子意願，怎麼快怎麼來。

第四階段：多形式計時練習

一種形式可能孩子會厭倦，要讓孩子保持對計算的興趣，一方面多表揚孩子的進步，讓孩子有成就感；另一方面，多嘗試有趣的形式，避免單一，來保持練習興趣。附相關題型。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

一學堂王老師

計算貫穿在孩子的整個學習生涯中，且佔很大的比例。運算能力是小學數學十大核心素養之一，因此“怎樣教”，是一門大學問。

一年級計算題看似很簡單，但要教會孩子，提高孩子的運算能力，卻需要老師和家長多花心思。

一、藉助實物，化抽象為形象。低年級孩子善於形象思維，喜歡動手操作。通過操作學習知識，能讓孩子理解得更深刻，掌握得更熟練。因此，要善於調動孩子的多種感官，讓孩子手、耳、口、腦並用。比如:在計算進位加法5+6=？時，可以用湊十法，讓孩子左邊擺5根小棒，右邊擺6根，讓孩子邊擺邊說計算過程“5可以分成1和4，4和6湊成十，10加1等於11”。

二、理解算理，明確算法。算理就是“計算的道理”，也就是為什麼這樣計算，讓孩子知其然也要知其所以然。算法就是“計算的方法”，也就是怎樣計算。比如:10以內加減法是計算的基礎，它的算法很多，有點數法、接數法等，但更主要是利用其算理——數的組成進行計算。如計算3+5=？時，可以想因為3和5組成8，所以3+5=8。

三、牢記數的組成，熟能生巧。數的組成是數的計算的基礎，務必讓孩子牢記。一個數的組成可以解決幾道計算題，如根據3和5組成8，可以得出3+5=8，5+3=8，8-5=3，8-3=5。

四、重視加減法口訣表，發現規律，幫助計算。在孩子理解算理，掌握算法的基礎上，讓孩子熟讀加減法口訣表，發現其橫排、豎排的變化規律，必要時可以背誦。

巧克力老師1314

我是有多年幼小銜接經驗的老教師，和大家分享一下我的教學經驗。

1、家長必須明白數學學習是實用性學習，結合生活經驗進行學習效果會更好。

2、計算題適合在形象思維向抽象思維過渡的階段，也就是大班時開始學習。中小班只需要學習理解10以內數的形成，數學計算題儘量不要提前。

3、數字計算比較抽象，如果藉助實物進行學習，更便於孩子理解、掌握計算題的意義。通過操作孩子會明白：合起來是加法，去掉是減法。

許多孩子剛開始學習計算時會藉助扳手指的方式，建議家長不必強力禁止，但是扳手指的方式需要規範：加法是兩個部分的集合，減法是去掉一部分，家長儘量引導孩子不要一個一個扳手指，應該結合算式進行操作。

比如：8—4=？孩子可以先伸出8根手指，接著藏起4個手指，最後目測剩下幾根手指。千萬不要用一根一根點數出8，在一根一根點數去掉4，然後再一根一根點數剩下幾根的方式。

雖然這種方式的操作結果是對的，但是操作過程對幫助孩子理解加減法的含義沒有任何意義。

4、操作過就理解，引導孩子在操作中學習計算題效果更好。建議計算題學習從小數到大數逐步進行。每個數字的計算題可以先練習分合，然後再進行加減法學習。這種方式更利於孩子感受到數學的奧秘，更利於孩子尋找規矩，激發孩子的好奇心。

分合學習，可以取出一定數量的物品，請孩子分成兩部分，並將操作結果記錄下來。可以引導孩子有規律地記錄，並總結規律。

在分合的基礎上進行加減法教學，效果會好太多。

其實現在孩子數學計算存在問題的比較少，這點家長可以稍微放鬆點，數學學習方面思維比計算更重要；目前閱讀方面存在問題比較多：看圖寫話問題、、漢字書寫問題、詞彙量問題等等，建議家長多重視孩子聽說讀寫能力的培養。

關鍵字: 寶媽 一年級 教育