前方高能預警 ：網紅幼師集體上線
現在好多幼兒園喊著“停課不停學”，園長逼著老師做視頻教學，課程設計，家園打卡……老師一個個被逼成網紅抖音模式不說，幼兒園的“一日生活皆課程”，“遊戲就是學習”，“在做中學，做中教，做中求進步”的好理念好傳統，都沒了，老師教家長，家長教孩子，簡直是“一夜回到解放前”啊！不，解放前還好些！
據說還有幼兒園被投訴給家長增加負擔了，真是費力不討好，哭笑兩相宜。
停課不停學，先想想學啥啊？
停課不停學，先想想學啥啊？幼兒園的基本任務是什麼啊？
設立集體托育機構，首先是解決雙職工父母托幼需要，是婦女解放運動的一部分，是民生問題。現在別說婦女，婦男都在家待著，很多家庭不需要托幼，這就一半解決了。
幼兒園的第二大功能是補償性教育，補償什麼啊？補充交流不夠啊！有人說給家長留任務，家長的配合度不高。配合度不高就活該啊！那又不是別人的孩子，那不是他家的孩子嗎？學前教育不是強制性義務教育，家庭教育更加不是。家長自己都不想帶孩子，你強迫人家幹嘛？再說了，您這一會兒打卡，一會兒找這個一會兒找那個，好像沒有你那些材料就沒法活動，沒法學習，孩子沒法發展，沒法天天向上了，家長怎麼配合啊！還記得那實在家長，都帶條草魚去學校的鬧劇嗎？那是多配合啊！
是支持還是追殺？
幼兒教育，在很大程度上那是一種家庭教育不足的替代性方案，是家長沒辦法的情況下，孩子也沒辦法的情況下，只好組織集體教學，為了應對集體教學的天生缺陷，只好設計教案，教案的存在本來就很值得批判。家庭教育由於生產力生產關係的問題，已經敞開給社會，家庭教育的職能嚴重缺失，本來可以趁機好好補一補，這下倒好，追殺啊！
如果說，幼兒園作為專業機構，應該輔導家長，那最最主要的任務就是叮囑家長，有規律的生活是對孩子身體健康最大的保證。對大人也一樣。所以家長別熬夜，別蹲床，別一坐刷手機四小時不動地方，家長要帶著孩子按時起床按時睡覺，多喝清水多吃菜，多運動，定時提醒排便，動靜結合是最重要的。
其次就是給予幼兒足夠的遊戲空間和遊戲支持。遊戲包括與人的遊戲，與物的遊戲，與自己的遊戲，三大部分。與人的遊戲，因為獨生子女問題，缺乏同伴交往，成人需要給予更多支持，多傾聽，多參與，少指導，少干擾，可以參考《以遊戲為基礎的保育》等關於遊戲的書。老師這時候也該反思一下，孩子真的是可以通過遊戲學習的，這種信念你到底有沒有。你以為離開你孩子就不會玩不會學習了嗎？拜託，孩子總算有機會按照自己的步調學習了好嗎？
與物的遊戲，不是隻有玩具，而是各種可以操作的材料，在保證安全的前提下，多讓孩子參與家務勞動。大人認為的勞動，在孩子手裡就是遊戲，大人認為的工具，在孩子手裡就是玩具。讓他們洗米、洗菜、擇菜、和麵、擀皮、包餃子、打雞蛋、掃地、擦地、洗手絹、洗襪子、擦桌子……有的是事情可幹。慢慢幹，彆著急，反正有的是時間。平時為什麼不讓他們幹，因為沒時間啊，趕緊幹完了趕緊幹下一項。現在好了，有時間啊，慢慢來啊！好不容易有慢教育的時間了，你倒是忙個啥？還安排那麼多課，又把時間搶走嗎？
與自己的遊戲，就是幻想部分，強調的是家長的觀察和記錄，傾聽和理解。讓孩子自己胡思亂想吧，讓孩子畫吧，演吧，可算有時間看他們演了，聽他們瞎編了，多好啊！記下來，讀給他們聽，和他們一起演出來。這才是孩子真正的人格養成過程中最重要的部分。
分清場域 細緻支持
這個時候，遊戲理論比課程理論有用。課程缺乏組織基礎了，一定要分清家庭教育和集體教育的物理基礎不一樣，不要用課程用集體教育的思路去指導家庭。
看著那麼多幼兒園教師加班加點的拍視頻，做網絡課堂。拜託，現在是假期好不好，幼兒園還沒開工呢，本來也不該上課啊，園長們到底是忙個啥？不是應該自己好好想想如何在特殊情況下，用幼兒園的專業力量有力協助家庭，尤其做好缺乏託管力量家庭的服務工作嗎？讓老師一個個強行轉型，把上課都當主業了，回來更不會觀察孩子，更不會從孩子的需要中生髮課程了。
好好普查一下幼兒園各個班級的託管需要，到底哪個家庭誰在和孩子在一起，能做什麼，不能做什麼這個比較重要，忙著整理各種雲教學的，好好考慮家庭場景和家庭人際結構吧。
本文轉載自微信公眾號“孫莉莉的絮絮叨叨”，作者倩萼。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉載請聯繫原作者。
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