在經過了忙碌和緊張學期後，孩子們都進入了寒假模式。今天是孩子們進入寒假新概念英語一學習後的第一份英語能力測試，但結果讓我感到很詫異，難道是剛開始寒假，小學生還沉浸在期末考試的打擊中？
不過，這些孩子們的英語的確不太好，否則父母也不會到了寒假還把他們送過來，找幾個錯誤較多的題型和大家分析一下，家有小學生的可以看看自己的孩子是否也容易犯類似的錯誤。
這次考試15人參加，試卷總分100分，滿分2人，95分以上10人，但70分以下的也有2人，今天用這份不及格的試卷來進行分析。
上面這一題錯誤較多，這題是根據漢語提示，用正確的詞完成英語句子。在新概念英語一中，英語的應用能力要求比較高，從教材到配套練習都非常重視。
第一個錯誤就是：“手提包”這個單詞怎麼寫？這個學生寫成了“hand bag"，實際上這是兩個單詞hand和bag，手提包英語的正確寫法是將這兩個單詞連起來：handbag，這個分數丟了真的很可惜，反饋出來的問題就是：部分學生平時背單詞有口無心。
第二個錯誤：”傘“的單詞拼寫錯誤，umbrella才是正確的，這個學生少寫了一個字母l，也是非常的可惜，平時背單詞一定要紮實。
第三個錯誤：產品的牌子到底是哪個單詞？估計很多大學生對這個詞也不能準確把握，在這個句子裡問產品的牌子是什麼？實際上我們會想到三個詞：brand，make，trade mark，但這三個詞是有區別的，brand指的是品牌，含義較廣泛，多指知名品牌，make指的就是牌子，標誌，商標等，trade mark指的是商標，和make所指類似，有時候可以替換。所以在這裡我們可以填上：make或者trade mark，但是由於只給了一個空，所以答案只能是make。
第四個錯誤：這個屬於國家名稱的形容詞問題，這個句子裡實要表達一個意大利學生，所以要用形容詞：Italian，而不是Italy，像這種類似的國家的名詞和形容詞都要熟練記住才行。
第四大題的單詞互譯整體都做得不錯，但這個學生有一題答案有點讓人哭笑不得，所以也給大家看一看，Swedish這個單詞寫出漢語意思，這孩子估計沒記住，就音譯了個”死畏得“！實際是”瑞士的“意思。學習就是這樣，知之為知之，不知為不知，像這些表示國家名稱的單詞如果沒有記住的話，的確很費力，猜是猜不中的。
這個第八大題錯的也比較離譜，實際上就是一個日常生活對話。
第一個對話：
1、”對不起“，應該怎麼表達？從表面上看，的確是有可能會寫成sorry，但是我們在不停地和學生強調，這類題目一定要依據上下文語境來確定。這個對話很明顯實要詢問這個手提包是不是對方的，並不是自己做了什麼錯事要說對不起，這裡要表達的只是突然要打擾到別人時的一句客套話，在英語中我們經常會使用：Excuse me。
2、”對不起，請再說一遍“，其實這裡仍然不是要表達道歉的意思，如果學生聽課的話，肯定知道當我們在日常溝通中，如果沒有聽清楚別人的說話，直接用一個詞就可以表達清楚了，這個詞就是：Pardon? 大概意思就是：抱歉，我沒聽明白，沒搞懂什麼情況，能重複一遍嗎？這是比較委婉的說法，上面試卷中學生的說法太過於生硬，帶有命令的語氣了，很顯然不合適。
3、這句話學生沒有說完整，提問是：Is this your handbag? 你的回答要麼是：Yes,it is，要麼就是No,it isn't.
4、這一句雖然不能完全算錯，但意思的確是沒有表達到位，中文給的提示是：非常感謝，那就一定要加上very much，可以更好的增強表達感謝的語氣。
第二個對話：
6、“這位是漢斯”，這是一個簡單的主系表結構，一般用來介紹人。這裡面的be單複數用錯了，主語是this只能用單數is，如果主語是these，那就是用are了。
8、少了一個to，這是要給固定結構，見到某人很高興就用：Nice to meet you。雖然因為粗心少了一個單詞，但考試還是要嚴格扣分的。這個句子使用頻率非常高，所以很多學生都是隨口就說出來，但在說的過程中越簡單就越容易丟詞，不知不覺，丟了一個to的情況不止在一個學生身上發生過。
總的來說，新概念英語對小學生英語補充學習還是有一定的作用，這個寒假我會持續更新相關的相關內容學習，家有小學生的朋友可以多關注，看看自己家孩子是否掌握了這些經常出錯的問題。
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