歐林
學生的聰明不在於學習成就有多高，新時代有培養全能型人才，只注重成績，以為成績好孩子就聰明的想法是片面的，我覺得聰明的學生不但應該有睿智的頭腦，更應該有包容與感恩之心，懂得父母的辛苦，善待周圍的夥伴。
初高中化學牛老師
說實話，我的學生時代堪稱傳奇。我被所有老師公認智商第一。上課基本睡覺、聊天、吃零食、看偵探小說；課餘時間早戀、唱歌、跳舞……可是處在一線重點中學的我總是能在一個500多人的年級段中考入全校前三（有時第一），補充一下，我是理科生。除了語文，門門都是全校第一的水平，各種學科競賽都不落下，並且得獎。看到考試我就興奮！我在家從來不看課外書不學習，而是看電視玩電腦。從沒上過輔導班，也沒請過家教，父母沒什麼文化，從不過問我的學習。小學前沒上過幼兒園也沒上過學前班。但從小任何知識無師自通、過目不忘、舉一反三，我沒見過比我聰明的[紅臉]也沒見過比我懶的。我曾經的同學都說我是流落的愛因斯坦[捂臉]
毓熙486
大家好！我是一線老師。最聰明的學生是什麼樣的呢？從心理學的角度看，思維能力是智力的核心，從思維能力來看，聰明的孩子有以下特徵:
1.思維靈活，愛動腦筋。即面對需要解決的問題時，能夠在短時間內找到有效的解決方法。比如地上放一西瓜，一個3歲孩子想吃，可週圍沒有人、也沒有任何切西瓜的工具，怎麼辦呢？這時孩子拿起身邊的板凳砸開了西瓜！
2.發散思維，想象豐富。能從不同的思路找出解決問題的不同辦法，能由此及彼、一題多解。
3.思維積極，好奇心和求知慾強烈。遇到新奇的事物，總想去了解、去探索、去求知。有次上課時，教材上有個詞叫“媒介素養”，有個學生立馬就問:老師，什麼是媒介素養啊？它的評價標準是什麼？我聽說過文化素養、道德素養，還真是第一次聽說媒介素養呢？
當然，以上只是從智力的角度來分析的，也有人認為最聰明的學生應該是情商最高的學生，這真是仁者見仁智者見智，評判標準不一樣罷了。
三尺一線
宣佈承認，埃及9歲的小男孩穆罕默德·瓦伊利是世界上最聰明的小神童，他擁有同齡人最高的IQ數值和數學天賦。
美6所頂尖大學爭相錄取武漢男孩鄧菲斯
同時被普林斯頓大學、哈佛大學、斯坦福大學、麻省理工學院、芝加哥大學和弗吉尼亞大學等六所美國頂尖大學錄取，並獲得全額獎學金。參加“美國高考(論壇)”，成為全美85個滿分考生之一，是弗吉尼亞州惟一滿分得主。17歲的鄧菲斯不僅是辯論好手，還是小提琴和游泳高手。
美華裔神童被譽為“世界上最聰明孩子”
八歲已出版了十二萬字的小說、被媒體譽為“世界上最聰明的孩子”的美國八歲華裔女童鄒奇奇(英文名Adora
Svitak)，從4歲起寫下了400多篇故事和詩歌，去年出版的故事集《飛揚的手指》包含的300多篇故事大多以中世紀為背景，從古埃及寫到了文藝復興，文中透露的政治、宗教和教育見解，思想深刻，文思嚴謹。她在英國接受採訪時，大談英美政治格局。
AA日哥
所有的孩子都是聰明的。只不過我們要如何讓孩子變得更聰明！
餐飲酒店定位肖楠
第一種成績好的
無毋庸置疑，成績好的學生肯定是很聰明的。無論是天生的高智商還是後天勤奮的結果。人際好的學生總給人的感覺是聰明的。
第二種情商高的
這類學生特別會說話，無論什麼時候都不會受到老師的批評，他們能關心同學，關心老師，對班級的事情非常的熱心。
怒江叔叔
(1)比較獨立、自律，有時會反抗權威。
(2)常捉弄別人，表現出小丑般的幽默，惹人開心。
(3)適應環境的能力比較強。
(4)喜歡冒險、挑戰性的遊戲。
(5)對例行公事及令人厭煩的事物，非常沒有耐心。
(6)擴散思考能力強，記憶力廣且會注意細節。
(7)喜歡閱讀，有廣泛的知識背景。
(8)常常需要較多時間思考。
(9)對有興趣的事非常專注。
(10)敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺特別靈敏，如聽到某種聲音就想到某種顏色。
邱老師帶你成為學霸
聰明的學生應該具備書本學習能力和社會實踐能力的。也就是我們常說的學以致用，不紙上談兵。但是最聰明學生就確實沒有一條具體的衡量標準了。你不能說讀書成績好的就一定聰明，你也不能說長大後創業成功，能夠創辦公司像馬雲那樣的學生就是最聰明的，因為我們沒有具體的衡量標準。那麼聰明的學生不僅僅是能夠學到知識，還能夠把知識轉化為生活中的一種解決問題的能力！這樣的學生就稱得上是聰明的了。
明宏先生
當下的社會每個孩子的智商基本相同，唯一不同的就是情緒智力。能夠識別他人情緒，並且能夠抑制自我情緒，同時能夠調對團體社交情緒，這就是情緒智力的最高境界。
職場媽媽咪
我認為聰明的學生具備一下幾個特徵:
1. 學習新知識能快速的理解和運用，能速記。
2. 能夠知道自己的記憶曲線，及時鞏固所學知識，達到牢記。
3. 在特定的場合，正確的與人溝通，有情商。
4. 懂得知恩圖報。才德兼備。
