捷克教育家誇美紐斯認為：興趣是創造一個快樂和光明的教育環境的主要途徑之一。
一年級
一年級的孩子對“玩”很感興趣，基於此，仟葉教育一年級的課堂充滿樂趣和童真，以快樂學習為本，激發孩子的學習興趣，同時培養良好的學習習慣。
課程特色
一年級 數學
“移動一根小棒使等式成立”，通過小棒算式讓學生快速找出準確數，增強數感，培養學生思維創新能力;
緊貼教材探究奇偶性，在計算、應用題中掌握做題技巧，直接判斷結果;
通過“一一對應、加減法王國”湊整法應用，在兩位數加減法、加減混合計算中巧算。
一年級 英語
學習動物、家庭、職業、形狀等相關主題詞彙100個，掌握相關句型，如This is、Can you等基本問候語;
自然拼讀：熟練掌握26個字母的發音;
閱讀理解：能完成簡單的任務型閱讀;
學習兩首英文歌曲的演唱。
一年級 語文
通過繪本教學，鍛鍊學生觀察能力和口語表達能力;
利用兒歌識記生字詞;
國學經典學習讓學生積累文學常識。
這一年齡段的兒童，大多喜歡講故事、做遊戲、唱歌、跳舞……他們對於文化知識的儲備相對缺乏，學習起點較低，往往難以理解與掌握抽象知識。
根據孩子們的這一特點，仟葉教育將他們感興趣的事物引入課堂中，將學習內容融入生動有趣的具體情境之中，培養他們的學習興趣。
教學特色
體驗式教學，如動手“擺小棒”。
情景式教學，如“比一比哪瓶水多”;分角色運用所學句式創編繪本內容。
互動式遊戲，課堂表演。小組討論，一起討論你發現了什麼?懂得了什麼?你認為對嗎?鍛鍊思辨能力，培養良好學習習慣。
二年級
小學是培養學習習慣和學習思維的階段。
尤其是二年級，學習要有一定連貫性。如果斷開一段時間，之前學習的效果會大打折扣，過後需要用更多時間彌補，而且一段時間忽然閒下來，對學習反倒是不利的，所以保持一定的節奏緩慢適應是必要的。
那麼，二年級，究竟該如何學呢?
二年級語文，最難的是啥?回答一定是：作文!看圖作文!
眾所周知，語文已經成為現今中小學階段最重要的一門課，沒有之一!對二年級而言，語文在三門主課裡依然“一枝獨秀”!
相比於一年級語文，二年級課文篇幅變長了;字、詞、句的綜合應用要求高了;閱讀理解難度加大了;四幅畫的看圖寫作正式登場。家長們發愁的作文，孩子們經常不知道怎麼寫，或者寫得停不下來，什麼都寫，根本找不到主題。
二年級思泉語文讀寫課程，可以幫助孩子們學會閱讀，讓寫作變得簡單。
♪ 二年級思泉語文讀寫課程
課程特色：
1.緊貼校內教材，注重成語積累以及擴句訓練。
2.通過學習《借東西的小人》、《詹姆斯與大仙桃》提升閱讀理解能力。
3.通過遊戲互動、刻畫人物形象等多種方式訓練學生的觀察、表達能力，引導學生完成習作。
授課特色：
1.情景演繹，《借東西的小人》及《詹姆斯與大仙桃》兩篇閱讀通過學生的課堂表演進行故事情節的瞭解與分析。
2.活動課堂助力習作訓練，《雞蛋浮起來了》等習作訓練在活動中幫助學生加深記憶，準確表達，能語句連貫地完成習作。
3.藉助詞卡等方式解決閱讀習作中的重點詞語。
二、數學：培養思維
“萬丈高樓平地起”。如果將小學六年的學習生涯比作蓋一棟六層的建築，那麼，二年級無疑是地基搭建的關鍵期。
二年級是孩子學習習慣、思維能力培養的重要階段。而培養孩子的思維能力從何入手?從學習數學起，因為“數學是思維的體操”。
二年級高斯數學課程，顛覆傳統的強調解題教學、重結果的“學習”模式。從課堂延伸到課外及生活中，擴寬孩子數學視野，培養孩子綜合能力，加深對課本知識的掌握。並通過啟發式教學引導孩子深入思考，提升解決問題的能力。
♪ 二年級高斯數學課程
課程特色：
1.趣題巧解：曹衝稱象，眼花繚亂的數據，開心消消樂。
2.初步應用題年齡問題，搭配問題。
授課特色：
1.體驗式教學：天平的特點總結髮現。
2.小小調查員調查家人年齡解決實際問題。
3.小組合作一起探究如何搭配。
4.注重解題思路表達，採用全班說，小組說，同桌說，自己說形式。
三、英語：培養語感
語言的學習是一個循序漸進、逐步積累的過程。
詞彙量需要時間的積累，語法的掌握也需要在一定的時間和經驗中修正改進，越早開始英語學習，詞彙越豐富，孩子越能將意思表達清楚。
二年級英語課程，以卡片、歌曲、繪本作為載體，原汁原味的體現純正的英語文化，有效地激發孩子的學習積極性。孩子可以在邊看圖、邊唱、邊表演的過程中，通過各種感官來學習英語，打下良好的語言學習基礎。
♪ 二年級英語課程
課程特色：
1.學習動物、家庭、身體部位、形狀等相關主題詞彙100個，掌握相關句型，如There Be基本問候語等。
2.自然拼讀：規範26個字母書寫，熟練掌握字母發音，5個元音字母的開閉音節發音。
3.閱讀理解：能完成簡單的任務型閱讀。
4.歌曲歌謠：2首英文歌曲演唱。
授課特色：
1.互動式詞卡遊戲教學法
2.歌曲歌謠表演教學法
3.繪本閱讀訓練法
4.小組討論合作學習法
0，從起點開始，不早不晚，一切都是剛剛好。
0，從一而終，也預示著圓滿。
0，也希望每一個家長和學子，在這個平臺上，重新出發，遇見理解，遇見興趣，遇見美好，遇見成長。
每個父母，都願意讓自己的孩子贏在起跑線上。可真正的贏，是讓孩子贏在思維，贏在能力，而不是贏在單純的知識積累。
三年級
事實上，在學習上，逐漸拉開孩子之間差距的，正是三年級左右的時期。而這一現象，也被美國學者稱之為“三年級滑坡”。
三年級，孩子在這個時間段究竟有哪些轉變呢?
生理和心理的變化
耶魯大學格賽爾兒童發展研究所跟蹤孩子40多年的成果顯示：9歲是獨立而執著的年齡，學習能力跨越提高。
同時孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。在這個時期也從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。
學科內容的變化
一、二年級的知識比較簡單，記憶和模仿的內容較多，而且關聯性並不強。
三年級的題目從一二年級的簡單運算、死記硬背，已經轉化成了對孩子邏輯思維能力、形象想象能力、整體分析能力的提升和考查。學科內容難度提升，科目也增加了，要動腦的因素越來越多。
那我們，怎麼幫助孩子輕鬆跨越“分水嶺”呢?
興趣學習
美國的查爾教授曾經提出一個兒童閱讀能力與認知發展的橫軸，從這個橫軸上我們可以看出，9歲也即孩子的三年級是兒童發展的學習閱讀階段，孩子們必須通過閱讀來學習。
三年級後，英語學科不僅是拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。很多家長甚至在幼兒早教階段，就讓孩子學習英語，培養孩子的英語語感，將英語作為孩子的第二語言。
尤其是三年級思高英語課程，巧妙的內容設置和豐富的歌曲律動是教材的一大亮點，不僅朗朗上口，而且功能多樣，包括表演歌曲、多媒體互動和小組合作學習等，分分鐘讓孩子愛上英語。
三年級思高英語課程
課程特色：
1.五大主題：動物、食物、星期、衣服、季節
2.基礎詞彙：100個 重點句型：30個
3.基礎學習：自然拼讀，熟悉字母發音和讀音
4.書寫：學會26個字母書寫，簡單CVC單詞拼寫
5.兩首課外英文歌曲
6.短文閱讀，學會表達和理解
授課特色：
1.英語習慣和學習習慣的加強、培養
2.每5天一首英文歌曲，朗朗上口
3.每日一個對話主題，幫助孩子實際運用
4.多媒體教學，科技伴隨課堂
5.小組合作學習
培養數學思維
數學學不好，首先與閱讀有關，另一個是思維習慣沒有培養好。
在一二年級的時候，可以通過形象記憶強行記住簡單的數字。到更高年級出現方程等難題，孩子的抽象思維能力跟不上，完全沒有辦法理解課堂內容。
數學考試的難度從三年級開始會增加，需要學生改變學習方法進行學習，孩子的學習習慣重要性逐漸體現出來。
三年級高斯數學(思維突破體系)課程更加貼近生活，用生活中的現象啟發孩子對數學概念的認知，更重視孩子數學思維的培養。
三年級高斯數學課程
課程特色：
1.重點內容：度年如日(年、月、日)、回到最原始的我(還原問題)、倒黴熊的故事(最不利原則)
2.應用題解題技巧練習
授課特色：
1.體驗式教學：觀察不同年份的日曆，發現時間的秘密。
2.高頻師生互動：引導式教學突破知識重難點，全覆蓋問答。
3.多媒體遊戲課堂：藉助多媒體將知識點復現，幫助學生鞏固掌握。
培養學習習慣
三年級語文學習由詞句向篇章過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學，馬上就會出現“只會說，不會寫”的情況。需要更強的思考理解能力。
培養孩子好的學習習慣，可以先從和孩子一起看書、聊書開始。小時候是親子閱讀，孩子長大後，依然可以共同讀一本書。利用開放式問題，和孩子一起交流討論書中印象深刻的人物、情節，這些都可以激發孩子的深度思考，也可以提高孩子的寫作興趣。
就像三年級思泉語文讀寫課程，它能夠幫助孩子在語文讀寫方面經過系統的練習，不僅愛上語文，還會愛上讀書和寫作。
三年級思泉語文讀寫課程
課程特色：
1.緊貼校內教材，[作]觀察篇·我的植物朋友，鏈接校內第一單元習作。
2.場景化帶入，使用金字塔模型構建作文思路、探險者模式分析閱讀篇目，達到閱讀有自己的思考，習作自行梳理思路的目標。
授課特色：
1.情景演繹：通過兩篇閱讀通過學生展演完成人物及情節的瞭解分析。
2.遊戲課堂：每節課採用進階遊戲機制，藉助詞卡等方式攻克閱讀習作遷移難題。
因此家長應該認識到：從小學開始，最重要的是要培養孩子良好的學習習慣和行為習慣，保護他對於學習的新鮮感和興趣，把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上。
只要我們和孩子一起堅持深度閱讀，注重生活中思維習慣的培養，並設定出合理的成長目標，多少個“分水嶺”都能輕鬆跨越。
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