左傾-45°

語言發育的關鍵年齡（3歲以內）缺乏言語和環境聲的刺激，聽覺-言語鏈就會出現障礙，這樣會影響他們日後的言語-語言發育。輕者會導致辯音不清，重者會導致聽覺言語障礙，甚至會導致性格孤僻，注意力不集中和學習困難等一系列問題，而且孩子學說話，都是先聽才能會說的，所以不能聽肯定會影響到說話的，儘快送語訓學習。

海之聲助聽器驗配中心

孩子配助聽器，根據行為測聽結果再結合醫院的各項客觀檢查（ABR、ASSR等），瞭解到孩子大概的聽力情況，根據檢查結果選配合適的助聽器，配上助聽器後注意觀察孩子對聲音的反應，根據助聽聽閾的檢測來調整助聽器的參數，以至於既要讓孩子聽得好，又要避免聲音過大造成聲損傷。配上助聽器後的語言訓練也是相當重要的

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小孩戴上助聽器可以從兩方面瞭解佩戴的效果：一方面是家長在家裡的觀察，小孩戴上助聽器後對聲音的反映情況，什麼樣的聲音有明顯反應；一方面小孩戴上助聽器三個月、半年，到助聽器驗配中心做助聽聽閾測試，用聲場檢查戴上助聽器後能聽到各個頻率的聲音，若各個頻率點都達到言語香蕉圖以內，效果很好，若有個別點沒有達到，需要驗配師根據測試結果對助聽器進行精細調試.

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孩子配助聽器，根據行為測聽結果再結合醫院的各項客觀檢查（ABR、ASSR等），瞭解到孩子大概的聽力情況，根據檢查結果選配合適的助聽器，配上助聽器後注意觀察孩子對聲音的反應，根據助聽聽閾的檢測來調整助聽器的參數，以至於既要讓孩子聽得好，又要避免聲音過大造成聲損傷。配上助聽器後的語言訓練也是相當重要的

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人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習得語言，過了這段時期以後，一般很難習得完美的母語。每個孩子都有語言天賦，從出生伊始，孩子就能分辨所有人類的語音，從只會哇哇啼哭到基本掌握自己的母語，孩子只需要用生命最初的短短兩三年！

寶寶戴助聽器學說話效果好不好？

許多家長在自己的孩子戴上助聽器後的第一個反應就是讓孩子叫“爸爸媽媽”。假設患兒不能做到，乃至完全聽不懂，家長往往非常失望，之後便認為助聽器效果不好。這種急於求成的心態可以瞭解。

但是，助聽器的主要功能是幫忙聽力損失兒童彌補對動靜的感知力，即可聽度。它不是藥品、手術，不可能旗開得勝。 先“聽得到”，才能“聽得懂”。兩者不能畫等號。“

聽得到”是一個可以定性定量的心理聲學進程。在滿足其他條件的根底上，跟著助聽器增益的增加，聽障兒童能聽到的動靜越來越多(響度)、越來越清楚(信噪比改善)、動靜規模也越來越廣(傾聽各個頻率的動靜)。“聽得懂”的改善需要時間，需求長期的傾聽和康復訓練，才能有較好的效果。因此，期望患兒剛剛戴上助聽器便能聽清楚說話，並做出相應反應是不實際的。

有研究表明，孩子如果在3個月被確診聽力障礙，助聽干預後開始康復訓練，3歲時可掌握800個單詞，相當於3歲正常兒童掌握單詞量的80%。如在6個月被確診，助聽干預後開始康復治療，到3歲掌握的單詞量下降到600個；到2歲才診斷聽力障礙、助聽干預並開始康復訓練，3歲時最多能掌握100個單詞。3-4歲以後才診斷聽力障礙，即使經過戴助聽器、人工耳蝸手術等干預，雖能聽到聲音，但學習起來還是很吃力。因此，聽力障礙的早發現和早干預是很重要的。

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語言發育的關鍵年齡（3歲以內）缺乏言語和環境聲的刺激，聽覺-言語鏈就會出現障礙，這樣會影響他們日後的言語-語言發育。輕者會導致辯音不清，重者會導致聽覺言語障礙，甚至會導致性格孤僻，注意力不集中和學習困難等一系列問題，而且孩子學說話，都是先聽才能會說的，所以不能聽肯定會影響到說話的，儘快送語訓學習。

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一般配後三個月左右回店內給孩子做助聽聽閾，在保證助聽效果的好的情況下，同時家長要每天給孩子進行語訓，是有科學的方法。如果家長不能保證教那就需要送到語訓學校去。孩子配上助聽器後能不能講話關鍵看後期語訓。孩子說話的好壞完全取決於家長或老師的付出。這是一項需要耐心愛心方法的技術活。

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您好！針對您的問題我的回答是

語言發育的關鍵年齡（3歲以內）缺乏言語和環境聲的刺激，聽覺-言語鏈就會出現障礙，這樣會影響他們日後的言語-語言發育。輕者會導致辯音不清，重者會導致聽覺言語障礙，甚至會導致性格孤僻，注意力不集中和學習困難等一系列問題，而且孩子學說話，都是先聽才能會說的，所以不能聽肯定會影響到說話的，儘快送語訓學習。

希望拿給我的回答能夠幫助到你。

關鍵字: 助聽器 言語 學說話