水石49
孩子已經努力了，不是每個孩子努力了都會有結果的，你必須承認這一點，大多數人要習慣平庸，學霸畢竟少數！
馮金鋒382
作為大二的老學姐，我也是過來人，高考對於每考生甚至父母來說都是非常重要，非常的重視，考生壓力也非常最重，但是提高成績不是一步登天，而是一步步的積累。我當時也是非常非常努力，但就是沒有一點進步，反而退步了，很多人都覺得我已經不可能成功了，都說我後面複習都是無用，成績分數基本上都定了之類的話，但是我相信堅持就會勝利，現在我到大學了，我很慶幸，也很幸運，我一直堅持著我的初衷，幸好沒有放棄高考前的那些努力付出，我相信孩子努力了，就會有一定的收穫，堅持下去吧，成功在前方。
剪影剪劇
我的孩子今年大學已經畢業了。我個人的經驗是-每個孩子所具備的品性天賦是不一樣的。就像有的孩子天生性格外向，有的天生性格內向一樣。在學習這事上，有從小開始培養的學習習慣，有學校老師引導的思維模式，有家長從小到大教育方式的不同。這些東西綜合起來。造就了孩子在某個方面，所具備的能力。就像學習只是孩子長大過程當中，我們所認定的，他需要完成的一個過程。其實在孩子所具備的天性當中，有很多是需要我們去挖掘的，那些特殊的能力。所以並不是哪個孩子在哪個領域，他一定努力了就能夠成功。也許是我們忽視了他在另外一個領域方面特殊的才能。就像一句話所說，上帝為你關上了一扇門，就一定會為你打開一面窗戶。很多事情的努力到了最後差那麼一點點，缺乏的就是天賦。這個是可遇不可求的東西，也就是我們所說的瓶頸。還是那句老話，只要他努力了，結果並不重要。希望我的回答對你有所幫助，謝謝！
佛系偉哥
俗話說:基礎不牢，地動山搖，孩子怎麼努力都上不去，其中最主要的原因恐怕是基礎扎得不堅實，對於這一點，我是有深切的體會的，我在學習初中數理化時，特別感興趣，特別上心，對例題定理定義的掌握，特別重視，除作業必作外，還找了不少對應的題作，因而成績很好。上了高中以後，開始學起來也挺省勁，一聽課就懂，還能為學得差的同學輔導，講得還算頭頭是道，這時，在不知不覺中出現了驕傲自滿的情緒，對定理定義公式這些工具性的最基礎的東西疏於記憶，這樣一來問題就出現了，平時作作業可以翻書，還是順利的，可一考試，當要用某定義某公式時，腦子發傻了，一片空白，成績嘩啦啦地下來了，這真的是吃了基礎不紮實的虧！
再一個原因是學習不專心，學習時心猿意馬，思想不集中，就象孟子那篇《學奕》中所說一樣，不專心的同學雖然和專心的同學在同一個老師教導下學習，但成績卻天壤之別。
再一個是平時學習過程中，沒有即時重視差錯行為和差錯題的糾正，冰凍三尺非一日之寒，日復一日，積一差成二差以到成多差，弄到積重難返的地步了，這樣再往後學就舉步維艱了。
總之，從因果說而論，有果必有其因，學習上出了問題，就象我們人得了病一樣，查查原因，弄幾付藥吃一吃就會痊癒的，不要懈氣，有錯就改，記住一句話，前途是光明的。
用戶太行老萬
很高興為你解讀這個問題：
首先，要讓孩子明確自己的的強項與弱項。其實很多高三學生都存在偏科的現象，在所有的課程中，總有幾門是強項，也有一兩科是短板。這就形成木桶效應（木桶能乘多少水取決去那根最短的木板），所以要找到弱項進行針對性學習。如果你花長時間在你的強項上，等多達到一個極值，上升空間小，不如你多花些時間在自己的弱項上，其上升空間大，成績提升的快。
其次，制定計劃，按部就班的進行。特別是針對自己的短板，更要花時間和精力去學習，可能剛開始會有所難度，或者枯燥乏味，但是一定要堅持。 學習是個循序漸進的過程，不用想著一口吃個大胖子，但是隻要肯用心努力就一定有收穫。
再次，找到適合自己的學習習慣。比如有的人喜歡清晨背誦和做題，因為大腦清晰，精力充沛；有些人則喜歡半夜學習，因為環境安靜，更容易集中精力等等。不論哪種，一定找到自己的習慣，喜歡的學習習慣才能提高學習效率，提高效率才能提高成績。
第四，提高效率，切勿做無用功。很多人認為付出就會有收穫，其實不然，當你處於疲憊狀態還堅持學習，這就是無用功。因為這時的你思維混沌，思路不清晰，無法對你學到的知識進行處理。這不僅耗費精力也沒有收穫，真的是得不償失。
最後，慎重使用題海戰術。做題固然是好，但前提是知識點要掌握，善於總結，否則無論做多少題，其結果還是一樣，成績也一樣不會提升。
所以，在繁重的高三學業裡要有耐心有信心，在馬上到來的高考，祝金榜題名，馬到成功！
數字排排隊
高三了，孩子怎麼努力成績都上不去，這有多方面的原因，孩子對所學習的學科喜不喜歡，基礎怎樣，努力的方向和方法是否正確，還要選擇學習技巧，光憑努力，也就是出笨力成績自然上不去，高三了，調整所學科目是不可能的，只有把要參加高考的科目課程系統複習，掌握知識要點，有必要請求學科老師補課或者指導複習，在統一高考時先參加考試，如果成績再上不去，哪就另選擇科目重讀。
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努力，這個詞就要看孩子是如何理解了。努力不是瞎努力，做無用功。例如，一些孩子下課不下課，起早貪黑，看似比其他學生很勤奮刻苦，可是他真正掌握了適合自己的學習方法了嗎?要找到適合自己的學習方法，把課堂所學熟記於心，理清思路，不會的題要問，也不能一遇到不會的就問，先自己獨立思考一下，培養能力。當然，努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。高三學生的壓力很大，家長不要過多的給學生施加壓力，幫助學生培養良好的心態，做到考場上正常發揮。只要學生自己有信心，最後成績不會差的。
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努力，這個詞就要看孩子是如何理解了。努力不是瞎努力，做無用功。例如，一些孩子下課不下課，起早貪黑，看似比其他學生很勤奮刻苦，可是他真正掌握了適合自己的學習方法了嗎?要找到適合自己的學習方法，把課堂所學熟記於心，理清思路，不會的題要問，也不能一遇到不會的就問，先自己獨立思考一下，培養能力。當然，努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。高三學生的壓力很大，家長不要過多的給學生施加壓力，幫助學生培養良好的心態，做到考場上正常發揮。只要學生自己有信心，最後成績不會差的。
是小渺兒啊
主要的原因是：孩子不明白所學的東西跟眼前的生活有什麼關係。孩子沒問題。有問題的倒是做父母的。
成績好的人總是少數，好像每個班裡只有一個學生跑得最快。總有一個學生唱歌最好。總的學習成績一般是很正常的事。只要孩子每天有進步，就不用擔心。
我們做父母的，愛自己的孩子，所以希望他們學習成績好。但這樣想其實是錯誤的。
因為好成績不是父母最想要的。下面可能是更多父母真正想期待自己的孩子能夠做到的事：
- 孩子會自信、有自己的價值
- 會懂得愛父母、親人、愛朋友、他人
- 有生活的能力，如知道怎樣照顧自己
- 會不生病
- 會戰勝生活中遇到的困難
- 會對家庭、社會有貢獻
成績好不能說明孩子就能做到以上。
每個孩子都是獨一無二的。從這種意義上來講，每個孩子都最美，都無法替代。做父母的，應該知道自己孩子最強的地方，要幫助孩子把這點發揚光大，這樣就能把孩子培養成對自己家和社會有貢獻的人，也就盡到做父母的職責了。
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這要看孩子目前的狀況。一是孩子學習很紮實，本身也沒有什麼提升空間，所以再努力也不會有多大提高。二是學習還有不紮實的地方，學習成績還有很大的提升空間，這種狀況下通過努力還會進步。具體怎樣努力，要看是哪一門功課。對於理科來說，要把原理徹底搞清楚，儘量多地掌握技能技巧。對於文科來說，要系統性記憶，形成分析問題的能力。總體來說，就是問題導向，加強薄弱環節的學習。
