寫在前面的話：
這已經是我們分享的第三本有關安全的繪本故事了。之所以在這段時間用一個月的時間來和大家分享。主要原因是我們發現我們身邊有很多很多的人，不願意，甚至是拒絕和孩子聊聊安全問題。
有一部分家長會認為和孩子聊聊走失，被陌生人搭訕，受傷對孩子而言是一種負面的信息輸入。我不明白為什麼，但是，我真的想說，如果這份“負面的信息”能換到孩子多一些的安全意識。我願意！
繪本推薦：
自我保護意識培養系列繪本有1—5輯，每輯兩冊，一共10冊繪本，分別是《我不跟你走》、《別想欺負我》、《我不會走丟》、《絕對不能保守的秘密》、《我能保護自己》、《我懂得尋求幫助》、《遠離親切的老貓》、《不做小紅帽》《我會安全過馬路》、《我懂得騎車安全》，比較適合幼兒園左右的孩子學習。在閱讀的過程中，孩子們有很強的代入感，故事情節完整，從事件的發生到危機的解除，孩子們能夠在故事中受到啟發，學會保護自己。同時，書後還附有專家給出的很實用的自我保護知識和培養建議，能夠有針對性的幫助孩子建立自我保護意識。
繪本內容：
露露獨自一人站在街頭等家長來接。一位遛狗的阿姨恰巧走來說：“你好，露露！來，我送你回家吧！”這位阿姨和露露住在同一個小區。可是她究竟叫什麼名字？她的紅頭髮到底是不是真的？這一切露露都不清楚。“我不認識你，我不跟你走！”露露說，“而且媽媽說了，我得等著！”。就像這樣，露露拒絕了要去她家修水管的叔叔、開車路過的媽媽同事、她家的鄰居奶奶，直到看上去有點叛逆的留著刺頭穿著搖滾風的哥哥出現，露露才拉著哥哥的手一同離開。
繪本領讀： Part1：自我保護意識
那麼最負責任的嚮導，應該是一面盡力地給他美好，一面要誠實地告訴他，世界並不總是美好。
現在傳統的兒童教育觀是“保護”、“養育”，但很少提及“意外”“事故”，其實很多的家長也不知道如何在危險面前自我保護。據統計，90%的兒童拐賣案是發生在兒童熟悉的環境裡，當這些不可預知的危險發生的時候，我們家長需要提前為孩子確定一套保護標準——這對孩子來說是一份要求，要求中明確的規定了孩子們可以做和不可以做的事情或者情況。讓我們陪孩子一起，從零開始學習有關自我保護的意識、經驗和能力。
小心陌生人
“需要我幫忙嗎”“你能幫我個忙嗎”“我認識你的媽媽”“我送你回家吧”……很多危險都是起源於這樣一句我想幫幫你。
面對陌生人的搭訕，我們必須告訴孩子要存有戒備心，一句“我在等媽媽。媽媽馬上就到。”如果可以在這個時候給媽媽打個電話，跟她說說現在的情況。真的可以避免一些不必要的風險。
不要只防陌生人
記得小時候，爸爸媽媽叮囑我最多的一句話就是“不要和陌生人說話”。但犯罪心理學上還有個“警惕性公式”，它指的是面對越熟悉、信任的人，警惕性越低。
有數據表明90%的拐賣、綁架兒童的事件就發生在孩子們最熟悉的環境內。因此，讓孩子們記住只和約好的人離開，即使是熟悉的人也務必謹慎。明確的規定和要求可以保護孩子。
Part2：拒絕的藝術
喜劇大師卓別林曾說:"學會拒絕吧!你的生活將會美好很多。"
在這本繪本中，露露這個小女生面對不同的人，都能勇敢的說不，那種不帶敵意的堅決，讓我被這個小女生吸引。拒絕要從娃娃抓起，這是一門藝術，一門30歲的我還沒有學會的技能。
Part3：製作一張專屬於孩子的名單
書中有一套屬於露露的名單，裡面明確的寫出了露露可以和誰走，走到哪個範圍。除了名單還有一份露露的保證，保證不隨便任何人走，如果要離開，就一定要和爸爸媽媽打招呼。
這份名單，應該是所有家庭的必備品。和孩子，和家人一起製作一份。給孩子一份明確的名單，才是我們能給孩子的保護。
在給18個月的琦琦小朋友試讀時，我不會糾結於她對故事細節的理解，但是，除了認知場景外，我在反覆的加深她對“不可以”的理解和表達，我會指著繪本里的不同場景問“你知道這個阿姨是誰嗎？”，她會開心的搖著頭快速說你“不知道”，這時候你需要繼續問“可以跟這個阿姨走嗎？”，在一遍一遍的反覆問答中，琦琦學會了搖著頭擺手說“不可以”。對於小月齡還不會表達的孩子來說，其實他們已經明白了不認識的人不可以跟著走
這本書是小宅安全繪本分享的小節點。故事有結束，分享不會停。下個星期，我們想和大家分享一本有關於春節的繪本。新春，我們可以陪孩子做更多的事情。比如拜年，比如吃美食，比如逛廟會，比如，重溫小宅。
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