春節馬上就要到了，各家各戶都在緊張預備年貨中。
而在如此忙碌的氛圍中，似乎只有小孩子是最悠閒的，一個多月的寒假，夠孩子們玩兒個痛快了！
但是別忘了還有寒假作業！
每到寒假快結束時，總會許多孩子“挑燈夜戰”，一邊奮筆疾書，一邊流下悔恨的淚水：
我為什麼不早點寫作業！
還有一些孩子依然不管不顧地瘋玩兒：讓開學後的暴風雨來得更猛烈些吧！於是就有了開學後一個個罰站的身影，家長們也會陸陸續續收到老師的溝通電話……
那麼，作業完不成到底是誰的錯？只是因為孩子太貪玩，自控能力差嗎？老師和家長就沒有責任嗎？
奶叔今天不向著家長和老師說話，也不偏袒孩子們，咱們一起公平公正公開地“掰扯”下這個事兒。
其實“不想寫作業”只是表象，其中還隱藏著很多其他原因。
就像成年人不想上班，也不是純粹的懶，還可能是不喜歡現在的工作狀態、不能接受996、同事和上司讓人崩潰、薪水太少沒有動力……
只有發現問題的根源，才能“對症下藥”。
奶叔總結幾種孩子不想寫作業的原因，快看看你家孩子是不是其中之一。
一說起寫作業就拖拖拉拉，半天掏不出作業本，半天過去了，作業本還是乾乾淨淨的。
這樣的孩子其實沒別的毛病，就是“懶”。
孩子很聰明，也很好學，但就是對待作業很懶散，甚至會為了不寫作業對老師和家長撒謊。
長此以往，孩子不僅達不到品學兼優，甚至還會人品堪憂。這種問題處理起來非常棘手，需要家長和老師做好打“持久戰”的準備。
對孩子要嚴格約束，定時檢查他們有沒有按時完成作業以及完成作業的質量，以便於幫助他們養成良好的學習習慣。
但需要注意的是，別當著孩子的面誇獎孩子，說“他很聰明，就是懶”，這讓孩子自我感覺良好，覺得可以靠小聰明搞定一切。
其實我們更應該表揚孩子的行為，因為這是後天培養而成的，而不是誇他的智商、容貌這些先天條件。
“哇！他今天又沒寫作業，還跟老師頂嘴了，也太酷了吧！我要能像他那麼酷就好了”。
在孩子還沒有正確的是非觀時，很容易被一些“特立獨行”的人吸引。
不得不承認的是，很多班級中，總有這種“壞小子”存在，總能引發其他同學爭相模仿。你家孩子或許就是在模仿的道路上越走越遠了。
對於“喜歡模仿”的孩子，家長們可以給孩子樹立另一個榜樣，比如班裡學習態度端正、按時完成作業的同學，讓孩子明白什麼樣的人才是正確的學習榜樣。
當孩子們選擇了正確的模仿對象，自然也就回歸“正途”了。
放學後把書包扔在一邊就去玩兒了，完全不理會老師佈置的作業，如果你問為什麼，回答就是“課堂上的知識點都會了，沒必要再做這種無用功”。
這類孩子大概就是班裡的“尖子生”，課堂上認真聽講，學習態度也很積極，學習成績也很不錯，但就是不愛寫作業。
老師佈置的作業是針對所有學生的，所以會照顧到大多數學生的學習進度，作業難易程度也比較居中。而“尖子生”就會認為作業太簡單，沒有完成的必要，甚至喪失學習興趣。
其實對於“尖子生”，家長們可以和老師商量加大難度，佈置一些更適合他們的作業，讓“尖子生”從作業中尋找樂趣。
不知道家長注意過沒有，現在孩子們的書包好像越來越重了，孩子揹著書包就像蝸牛揹著重重的殼。
“你一個人耽誤一分鐘，就是耽誤全班一個小時”，奶粉們對這句話都很耳熟吧。
反過來也是一樣，各科老師都照著四十天的時間來佈置單科作業，各個科目加起來的作業量就遠超四十天的量了。
面對高強度的作業，很多孩子不堪重壓，採取消極的應對態度：乾脆不寫了！
飯要一口一口吃，作業也得一點一點寫啊。
遇到這種情況， 家長就要及時和老師反應，如果確實是老師佈置的作業太多，適時給孩子減減負吧。
但前提是孩子能掌握所在階段的知識點，如果啥都沒學會，就嚷嚷著作業太多，家長就得嚴厲起來，陪著自己的寶貝一起學習吧。
“這道題好難啊，這道我也不會，還有這個…這個…這個…這一整頁我好像都不會，媽媽你教我”。
你的孩子會經常纏著你讓你教他寫作業嗎？會因為難題太多而磨磨蹭蹭嗎？
其實這類孩子在學習態度上沒什麼問題，可能就是因為學習方法不對，或者是不適應老師講課的節奏導致對知識點掌握不夠，以致於無法順利完成作業。
久而久之，孩子的自信心受到打擊，就會變得不想寫作業了。
對於這樣的孩子，家長和老師可以從孩子的課堂聽講效果入手，幫助孩子找到更適合自己的學習方法，比如課前預習和課後複習是否做到位，課堂上有沒有和老師實時互動，小眼睛有沒有盯緊老師和黑板等。
如果孩子學得很努力，可成績還是沒怎麼提高，家長就得考慮一下孩子是不是不適應如今的學習，有些孩子就是開竅晚，並不像別的孩子那麼早慧。
家長要做的更多的是鼓勵，不要讓孩子失去學習的興趣。
其實每位家長都是過來人，稍微換位思考一下就能明白孩子的感受，找出孩子不願意寫作業的根本原因。
最後，奶叔希望家長們能陪孩子一起成長，共同進步。
如果孩子最後還是不肯寫作業，奶叔再教你一句心法：
莫生氣，氣出病來無人替。
奶粉們，你們小時候會出於什麼原因不想寫作業呢？
趕緊留言告訴奶叔吧！
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