作為一名校長，如何經營好一所農村小學？

樟芽紅

既然是農村小學，那麼學生應該多數都是農民子女或者附近務工人員子女，我認為教育最重要的是讓孩子們認識世界，培養孩子們對於未來的信心。

要教育好這些學生，我們首先得了解他們。以前在我們的印象當中，農村孩子有一個共同的特點：好學。因為以前老一輩的農村人總是用讀書來鞭策孩子，要好好讀書，爭取考上大學，找一份工作在城裡生活，做城裡人，等等。那時候的農村孩子是有理想，有目標的，而現在呢，感覺生活條件越來越好了，特別是國家對義務教育很重視，農村孩子讀不起書的情況很少見了，偶爾出現，學校或者社會力量會介入幫助，但反觀孩子們在校的學習情況呢，感覺學習就是一份工作，想不去，但是又不不去，作業就是洪水猛獸，不督促就不想做。總之就是內在驅動力沒有了！沒有內在驅動力，靠家長與老師的督促，變主動為被動，那麼效果自然就不會有多好。

再一個情況，農村孩子有一大部分是隔代領，啥叫隔代領，也就是大家都知道的留守兒童，消極、暴躁、冷漠、憂愁是他們身上的特點。

所以我認為要想管理好農村學校，可以從以幾個方面入手。

一、培養學生的進取心。還要告訴學生我們每個人生活在這個社會不僅僅滿足於吃飽穿暖，應該有更高層次的追求。在這一點上城裡人其實給感觸更深我們會發現城裡的人對孩子的要求嗯會比農村要求很高，一些什麼各種各樣的課外輔導班啊各種才藝的學習呀。但是農村就不同了，農村的話，感覺越偏遠的地區對孩子們的要求會越低一些。說白了就是家長們的見識決定了，他們對孩子的要求。

二，通過培養成功的自我意識，培養學生的進取心，自我意識是一個人對自己的認知評價和期望累積的理論認為如果某學生學習某可有困難，可能是因為他不適應學習這門學科，然後累積前景如何改變學生。這種觀點體現了自我觀念，那麼他對準備學的態度就會相應改變，如果在多名學生應改變了主意，是經由改變的成績的實驗中，引導學生改變他的自我定義，他的學習能力也會改變。

三、多關注孩子們的心理健康。特別是留守兒童的監護人大都是爺爺奶奶他們的文化素質普遍偏低，我能力輔導他們學習，其家庭也缺少文化氛圍，從而造成留守兒童受教育較差的局面。你玩哈夫父母長期在外打工給孩子造成一種讀不讀書都一樣的思想，如有的父母認為，孩子上不了學不要緊，這種思想潛移默化，極易助長成績不好的學生產生讀書無用的思想。所以，我認為，在這個方面應該投入更多的時間與精力，讓孩子們感受到來自學校的溫暖，讓他們喜歡呆在學校。

山村劉鍋

現在農村小學是比較難管理的，因為多數孩子的父母每年都是年初去外地務工，年末回家，所以很少有時間管理孩子的日常生活及學習。

而家裡的老人很多忙於農活也很少陪孩子學習，導致農村孩子基本都在自我約束自我學習。

但是作為小學生本來年紀就小，加之缺乏家庭管理及教育，導致孩子經常將學習放在的末位。

綜合農村學生的各種情況，作為一名校長就要肩負重任。

首先，在校期間加強對每個學生的管理，從校長至班主任，再到每一位代課老師，對學生從基本的學習抓起，因為學生的主要任務就是學習。

其次，對有些學生回家後是一個人的，應當對學生開展適當的家庭教育，比如教導學生回家後不亂跑，可以看書等家長回家或幫忙做一些力所能及的農活。

最後，作為一名校長，正確的管理方式不僅能使老師上課容易，更能讓每個學生開心學習。因為各地的情況略有不同，所以在基礎之上可以發揮當地的一些特色教育。

隴源

第一：要平易近人，到學生中去，瞭解學生的需求。

特別是農村學校，很多孩子都是留守兒童，怎麼解決他們學習中遇到的困難？怎麼幫助他們解決家長的後顧之憂，如果你都做到了，絕對是好校長。

第二：要善於聽取老師的意見。

就算沒有職代會，也要虛心向老師們請教，善於聽取老師們的意見。

校長和老師站的角度不同，所以你們看到的問題也是不一樣的，一定要虛心聽取老師們的意見，因為他們才是最瞭解教學和學生的人。

第三：要積極教研教改，提高教學成績。

農村學校的短板就是教學成績不太好，作為校長一定要想辦法提高。

只有成績上去了，孩子們才有可能考上高中，大學，進而跳出農門。

不要成績的校長目前都不是好校長。

第四：公開學校賬目，取得老師們的信任和支持。

特別是目前的績效，一定要向一線教師傾斜，如果做不到這一點，老師們就不會信任你這個校長，更談不上多麼努力的工作。

要肯定老師們的工作，更要對得起他們的付出，不可隨意剋扣他們的獎金績效等。

這是一個領導的底線。

第五：要關心愛護老師和學生。

一個有愛心的校長絕對不會把學校帶壞的。

學校是育人的地方，更需要愛心。

作為校長，一定要發自內心的關愛老師，愛護學生，設身處地為他們解決問題，只有如此，老師們才會死心塌地的努力工作，那麼學校也會建設的更好。

總之，作為校長，格局一定要大，心胸一定要廣，眼光一定要長遠，手段一定要強硬，內心一定要有愛。如果你具備了以上幾點，想不成功都難！

本人普通老師，希望作為校長你能常常聽聽普通老師的意見。

希望我的回答能幫助到你。

人生如夢LLH

我是師範專業畢業學生，在農村生長，見證了農村小學破舊不堪、學生人數之多，到希望工程基礎設施改善，城市化進程學生人數銳減，農村小學在教育軟件和硬件，較城市學校相比，有很大差距，以提升教學質量和完善教學方法很重要。作為農村小學校長，如何發揮和調動學校的全員力量，提高學校的教學質量，是工作中的重中之重。

一是以初心篤定教育事業。選擇了教師崗位，踐行人民教師初衷，以學生為中心，傳道授業解惑，把本職當成事業來做，用心用情，駐紮農村，為學生髮展，教學質量

提升，才能多思良方，群策群力做好教學與育人的老師工作。

二是以制度管人、以情感留人， 奠定基礎

沒有規矩不成方圓，要管理好一間學校，一定要制定出一套適合自己學校特點的規章制度，使各項工作有章可循。因此，農村校長治校的首要任務是要致力於健全和完善學校各項規章制度。要充分發揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同並自覺地遵守。同時，多與老師、學生溝通，查找不足，以情感交流凝聚老師為學生無私奉獻的精氣神，做教學質量提升的助推者。

三是服務師生，凝心聚力，群策群力

學校管理的目的應是激發人、凝聚人，而服務就是激發人、凝聚人的有效途徑。要以服務的心態，努力為師生的工作、學習和提高、發展搭建平臺，創造條件，提供方便。校長有了全面、高效、真誠的“服務”，就能凝心聚力，辦好學校，全面提升學生德智體美髮展。

酒都三農

校長在學校教育教學工作和學校校園建設中處於重要的地位，學校校長不但要有上丁銜接、組織協調的能力，還要具備先進的教育教學水平；校長不但要有寬闊、豁達的胸懷，還必須要有處理、解決問題的方法。

一所好學校，就有一名好校長；一名好校長，就是一所好學校。”這句話說明了校長在學校教育教學工作和學校校園建設中的重要地位和作用。學校校長不但要有上下銜接、組織協調的能力，還要具備先進的教育教學水平；校長不但要有寬闊、豁達的胸懷，還必需要有處理、解決問題的方法；校長不但要有身先士卒、率先垂範的工作作風，還必須要有以人為本、科學管理的技能。校長要做“明白校長”，而不要做“糊塗校長”。隨時保持清晰的頭腦，做到短期有安排，長期有計劃和打算，突出重點、抓住綱要開展教學活動。

一、抓好三條主線

1 德育工作放在首位

十年樹木，百年樹人。做到既教書又育人，培養合格的社會接班人、主力軍。充分利用每週一的“紅旗下講話”、紅領巾廣播站、黑板報以及各班的班會課，對學生的意識形態、文明禮儀、行為習慣加強教育，運用大量的典型事例進行宣染和薰陶，在潛移默化中引導學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。

2 安全工作是前提

學校安全重於泰山，學校安全警鐘長鳴，搞好安全工作是學校其他一切工作的前提。任何工作都可以彌補，惟獨安全工作不能彌補。所以學校要緊繃“安全”這根眩，建立建全一系列安全管理制度和應急處理預案，當好安全校長。加強對學生進行交通、飲食、防火、防暴、防溺水等安全方面的知識教育。加強校舍、圍牆、設施設備的檢查和維修力度，及時消除安全隱患。引導教師每天考查學生人數，作好安全教育記載。

3 教育質量是中心

搞好教育教學工作、提高教育質量是學校的中心工作。其他一切工作是為教學工作服務的，學校要從其他繁瑣的事務中解脫出來，抓住這個中心，以教學為主。學校要廣泛開展教研活動和集體備課，研究教材教法，轉變教育觀念，運用現代教育技術提高課堂教學效率。 二、採取三個途徑

1 營造團結氛圍

國家搞經濟建設，需要社會和諧，而社會和諧的細胞是各個家庭和各個單位。團結是搞好工作的前提，只有團結，單位才有凝聚力和戰鬥力。學校校長是搞好團結的關鍵，不但自己要團結所有的教職工，而且要倡導和引導教師之間講團結。事實證明校長只要搞好了學校團結，就搞好了學校的工作，行政團結是攻不破的保壘，教師才能聽從安排。教師之間團結，才能互相幫助，教學相長。

2 提高教師業務素質

隨著教材的不斷變化，現代教育技術裝備的不斷普及，要求教師只有轉變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發展，改革的浪潮。所以學校要加強教師培訓，提高教師的素質。學校應以校本培訓為主，針對學校目前的實際，從新教材的研究，課件製作，現代教育技術的運用上下功夫，使全體教師適應教育改革的需要。

3 開展教學活動 開展教研活動，研究教法，提高課堂教學效率。開展集體活動，研究教材，找準重點和難點，尋求解決問題的最佳辦法。舉辦專題講座，培訓教師，提高教師業務素質。開展野炊、植樹、採訪等學生活動，培養學生動手動腦能力和社會實踐能力。開展學生演講、文藝匯演等活動，培養學生的特長和愛好，這也是全面實施素質教育的需要。 三、做好三項工作

1 做好校務公開工作

學校要緊緊圍繞教師最關心、反映最強烈的問題開展工作。學校管理要公平、公正，學校經費要公開、合理。實行民主管理、民主監督。大小事務，校長草擬方案，行政會議討論方案，教師會議通過決定方案。對於學校經費，校長只能管理經費，切記不能私自使用經費，並且還應定期向教職工公開帳目，只有這樣才能增強行政與行政之間，行政與教師之間的瞭解和團結，消除不必要的誤會和矛盾。

2 做好考核評估工作 建立和制訂教師考核評估細則。對教師的德、能、勤、績進行量化，做到公平、公正，並與評優、晉級、表彰、績效工資掛勾，達到充分調動教師積極性的目的。

3 做好校園建設工作

校園建設包括校園環境建設、校舍建設、設施設備建設、綠化美化建設、校園文化建設等。校園建設工作做好了，不但能給師生提供優越的生活和學習環境，而且是辦學水平的重要指標。學校要充分利用教委撥給的維修資金，專款專用，長打算短安排，切實做到一期小變樣，一年大變樣，逐步改善辦學條件和育人環境。 我想，即便在農村、在少數民族地區，只要用心經營學校，以促進人的發展為辦學目的，辦出有個性、有特色的學校是不難的，做個好校長也是大有可能的。

謝微為

1.首先，你得熱愛這個行業，具有強烈的奉獻精神。因為教育涉及的是千萬個家庭，影響著一個個一代代人的成長和發現，如果只求安逸得過且過那就不適合坐在校長這個位置。

2.你要品行端正，嚴於律己。老師是學生的楷模，而校長也是師生一體的楷模，你的一言一行都會感染到身邊的每一個人。作為老師的領導，你應該以身作則，你要求的得自己得先做到，你禁止的，你自己必須得先禁止。

3.你需要保持積極的學習態度，尤其是農村，對於各方面的教學方法和教育理念的滯後，需要積極的學習。作為校長應該以身作則，精通優秀的教學業務，學習科學有效率的教學方法，在工作中對教師進行指導和要求。

田園小七

首先要抓住“農村小學”這個關鍵點，一、校長首先要解決教師的專業素養問題，一邊抓教師的學科素養，一邊抓教師的教學素養，這是提升一所學校的關鍵。二、既然是農村小學，就有農村小學的特點，不能照著城裡學校模式來發展，而是根據農村學校的狀況，合理調整學生在校時間，利於家長監控學生。三、對於農村孩子，主要進行學習興趣培養，進行普及教育，孩子有興趣學習，比什麼都好。四、著手對孩子的行為習慣養成教育加大力度，作為學校的重中之重，讓孩子在學校學到的知識，受益終身。五、多教給學生學習方法，不一定要教給學生多少知識，知識他們可以自學，但學習方法需要老師引導和培育。六、多開闊學生眼界。農村的孩子見識有限，因此，教師開闊學生的視野，有助於學生與城裡的孩子自然接軌，瞭解這個豐富的世界，樹立遠大的理想。七、教育學生愛家鄉，愛人民。家鄉等待著孩子們長大後建設，要激勵孩子們為振興家鄉的繁榮和富強而讀書。

愛追求的大男孩

首先作為一個農村的學校校長，他自身的素質，文化水平，及管理能力和毅力都是要具備的。

農村地區都遠離城鎮，生活環境都比較枯燥，雖然現在交通方便了，有些物質還是不便帶來。

加上農民素質和思想意思還有些落後，在學生管理上還是有一定的困難，加上農村年輕父母普遍都在外打工，孩子的學業都很難完成，校長要帶領在教老師和督促老師，對學生要多關心，多家訪，多電話和學生的家人聯繫，瞭解學生離校後的活動及愛好。定期通知家長到校參加家長會議。

對那些家長長期在外打工的學生，奶奶爺爺年紀大，對孩子生活和學習照顧不到，造成孩子心裡有孤僻感，分散孩子學習精力，要與父母溝通，建議孩子留校居住，對孩子學習有也幫助，對家裡老人也減輕負擔。

學校要有計劃，選擇合適的天氣和時間，每年帶領學生出去參加一次春遊和秋遊，開闊學生的眼界，增長學生見識，帶學生參觀一些高等名校，激發學生學習的動力，讓孩子們從小對高等學府，都有一個美好的嚮往。

學校要提供學生兩個季節的校服，校類著裝統一，更能體現學校一個好的校風，具備學生食堂，飲食要多樣化進餐，孩子正在發育長身體期間，營養不能缺失，寢室衛生整潔，教室都要乾淨明亮寬敞，讓學生有一個好的學習環境是關鍵。

農民劉大姐

1、要有強烈的奉獻精神。 作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會襟懷坦白，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。2、要以身作則，率先垂範。 周校長經常教誨我們：“凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到；凡是要求學生和教師不做的，校長必須首先不做。”小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中。這就要求校長要努力學習，提升自己的各方面素質。首先，講話水平要高，不講廢話，文才要好，說話風趣幽默。其次，小學校長不僅要做“管理上的能手” ，而且還要是“教學上的高手” 。這樣的校長，老師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊” ，才能得到廣大教師的支持。學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、佔用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好。因此，校長在學校管理中要自始至終，突出教學工作的主體地位。第三，學術方面要懂得學術前沿，在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜誌上刊登的外地的先進教學經驗和方法，瞭解最新動態，講行話，辦行事。決不可以打臉充胖子。3、要具有團結協作精神。“敬業樂群，踏實奉獻”是做好小學校長的根本。無論遇到什麼困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，互相學習，互相促進，團結合作，發揮群體智慧，才能共同做好工作。可見，具有優良樸實的作風是校長必備的條件，這也是最重要的思想修養。另外校長還應具有理論聯繫實際、批評與自我批評，密切聯繫群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開闢參與管理，施展才乾的舞臺，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，充分發揮集體的力量才能管理好學校。 二、科學管理是當好校長的關鍵管理中的“管” ，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導”的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，“管”與“理”有機結合。可以說，教學是學校的靈魂，質量是學校的生命，而科學管理則是前提。下面我從三個方面談談學校管理。1、制度管理是保障。 俗話說：“不依規矩，不成方圓” 。校長建立健全師德規範、課堂常規、考勤制度、民主評比制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，並用這些制度去規範教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，並獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。2、人本管理是基礎。 在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關係，但絕不能把這種關係簡單地看作是支配與服從，或等同於企業的老闆與下屬的關係。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者（相對校長而言），又是學校的管理者（相對學生而言）。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的“家長制”管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作夥伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。以人為本，師資是教育的脊樑，師資隊伍建設是辦學永恆的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。如備課，對年輕教師，要求備課重在規範;對中年教師則要求有新意，在教學改革上下功夫;對有經驗的教師則重在總結經驗，整理形成教學理論。3、情感管理是手段。 情感是人際溝通的橋樑，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，關心老師的各種困難， 校長的一聲問候和關心有時候甚至勝過漲工資 。利用情感驅動教師的工作熱情，更能達到良好的管理效果。 總之，辦好學校，教師是基礎，校長是關鍵。在座的校長都是優秀的！都是經過中心學校長期考察和培養，發展起來的，在治理學校方面，經驗豐富，方法靈活，都是行家裡手。我有一種觀點提出來與大家共勉：校長不僅是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業。

小飛電影放映室

現在農村小學的校長，的確不太好當。就現階段來說，除了自身業務強、清正廉潔、工作勤勤懇懇以外，面臨兩個關鍵的問題：1、教師隊伍；2、留住好的學生。

目前大多農村小實行撤點並校，有些教學點基本上都不能稱為完全小學。問題比較突出！下面的建議主要是針對稍微好一些的完全小學而言：

從教師隊伍方面來講，隨著老教師逐步退休，目前充實的教師隊伍至少是專科畢業的大學生，可以說師資水平有了顯著的提高。當然有些地方還存在著前些年職教畢業中師充實的隊伍可能存在一些這樣那樣的問題。要想經營好一所學校，就要為每個年級找到一套教學中堅力量，切實為他們提供發揮能力的舞臺，解決他們的後顧之憂。只有成績提高了，學校才會被認可。當前農村小學一個突出的問題就是孩子的父母絕大多數在外打工，身邊只有爺爺奶奶陪同，孩子的課後、家庭教育是一個短板，我想完全可以將學校的圖書館打開讓孩子在放學後不缺書看，減少手機對孩子的影響。如何評價一所農村小學的好壞，現在還是隻有靠成績來衡量，雖然現在講究素質教育。

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