楓葉4766

這位家長，您好！出現這樣的情況，你先不必驚慌。初中學習有這樣一個規律，初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。因為孩子從小學升入初一後，大家的程度都差不多，如果學習方法調整得快，緊跟老師的教學節奏，一般是不會掉隊的，再加上初一的學習內容難度較小，這時候更要多培養孩子的學習習慣，比如每天都進行一定量的閱讀，寫作業要定時等。如果這些習慣沒有培養好，進入初二後，學習容量和難度都增加很多，如果孩子每天為了完成作業都寫到很晚，勢必會影響休息，那麼第二天的課堂就不能很好地聽課了，這樣就形成了一個惡性循環，日積月累，成績就慢慢降下來了，這樣孩子就有可能被分化到下邊了，時間越長，成績再考不上去，孩子的自信心也會受到影響，這樣到初三中招考試，更是不堪設想。寒假已到，請家長朋友利用好這個假期，和孩子好好談談，制定學習計劃，調整學習方法，查漏補缺，相信孩子會有所改變和提高的！

帶你學好初中物理

你提的問題，也正是現在困擾我的問題，昨天晚上老師在群裡公佈了八年級的期末考試成績，看到成績我瞬間如墜冰窟，懵了，從來沒有考過如此差的成績，70多，還有一門60多，真的呆了。她七年級學習一直還處在中上等的水平，因為我對自己的孩子要求並不高，只要能考上高中就行，結果看到那個成績，我第一反應就是完了，以後怎麼辦，而孩子就在那默默流淚，我內心有衝動狠狠地揍她一頓，可內心還有另一個聲音告訴我說先跟她溝通溝通，在看看錯題找一下原因。好吧，理性一回，跟她分析問題在哪，怎麼解決，這個假期怎麼提升，看到她那唯唯諾諾的神情，心裡又不免心疼她，每晚熬那麼晚學習，可是結果卻又那麼不盡人意。

跟她談完已是深夜，可是我一點睡意也沒有，在網上查找各種學習方法，一一轉發給她，，可是心裡還是憋悶，又給她寫了一封長信，說了我的想法，以及我要做她堅強的後盾，去支持她鼓勵她，給她信心，告訴她，她一直是媽媽心中最美的小孩，媽媽愛她，願和她一起並肩前行，絕不放棄她！

第二天她早上起床，看她紅腫的眼睛就知道她也沒有休息好，這個時候心裡想起李玫瑾教授的話，作為青春期孩子的家長，要閉住嘴巴，多用眼睛觀察。好吧，忍住內心的煩悶，做早餐，吃完飯後她主動清洗了碗筷，回到自己房間學習，過了一個小時讓我看了她寫的假期計劃，寫的詳細周全，我也把補習班的課表給她重新安排了一下。今天是執行的第一天，完成的很好，期望這個假期有所提高，誰讓我也只是一個世事的母親。

紫蕊8007

看到很多家長說到這個現象，我似乎是個例外，剛好是相反的。我初一的成績一般般，到了初二突然像是開竅了似的，成績嗖嗖的往上漲，我自己都驚呆了，但是後來尤其是到了高中和大學的時候，及其懷念初二自己學習的那段時間，因為那是我真正投入到學習中的時期，全身心的投入，也找到了適合自己的學習方法。

那麼針對初一成績還是可以的，但是到了初二成績卻有所下降，對自己的信心也因此而喪失的這種情況，我們還是需要從多個方面去分析找到原因針對性的解決

第一：先安慰孩子，不要讓孩子徹底對對自己失去信心，對學習失去興趣。

初二的學習內容會比初一的難一些，然後就是知識上也是有所不同的，所以出現初二的成績和初一的成績有所落差也是很正常的事情，因此，告訴孩子這是正常的，不要因此而對自己失去信心，

我們需要的就是一起去分析一下成績下降的原因是什麼，然後再針對性的做出努力，下次考個好的成績就好了。

第二：分析成績有所下降的具體原因。

1：先整體的分析，查找是否有偏科的現象。

偏科是一個非常常見的現象，一般是男孩子的理科成績好一些，而尤其是英語的成績會很差，而女孩子是相反的，會出現物理，數學的成績是自己最差的科目。當然也是會有其他的科目。

如果說孩子有偏科的現象，我們則需要先找出導致偏科的原因是什麼，是自己的知識掌握能力不夠，還是說自己在這門學科上的安排的時間過短等。

雖然說現在的高考不固定性的分科，但是初中還是需要均衡發展的。然後再具體性的去解決。

2：對單科的考試卷子進行分析得分情況。

在分析完整體的學習情況後，我們就可以單科的去看一下孩子的學習掌握情況。拿出孩子的考試試卷，通過將每個題目的得分情況和該題目考察的知識點結合起來去得出，孩子對這科知識的具體掌握情況。

在孩子掌握不是很好的知識點上，可以在之後的學習中多花費一些時間和精力。

第三：孩子的心理變化和學習上的情緒變化。

初二和高二的整體性的性質是差不多的，就是屬於很重要的一年，屬於基礎的鞏固，屬於能力的提升，在這一年裡，不同的作為會有兩個結果。是關乎著孩子中考是否可以成功的重要因素，

因此，在這個時期孩子出現緊張，有壓力等學習情緒也是很有可能的，所以，作為家長就需要及時的去幫助孩子放鬆一下心情，多陪孩子聊聊天談談話。

此外，就是心理上的變化，青春期的孩子會比較敏感，不管是在生活中還是在學習中，所以，作為家長更是應該多注意孩子的心理變化，當孩子出現與往常不同的行為時，要及時的去幫助孩子疏導。

不語姑娘

你的困域我己經歷，現在我孩子在初三，我的孩子初一也中上，老師都很期待他能再提高，我也是報了很大的期望。但事實打臉了，成績不斷下滑中，我先有點慌神，但是定下心去分析，這些問題的出問有綜合的願因，①是初一本來簡單，小學的那些思維和學習方法，應付一段時間還行，不改變思維方式和找到適合自己的學習方法，那隨著知識難度的增加，會顯現更大的問題，與小學初一比較落差會更大

②生理變化，小學及初一剛開始會比較聽家長老師的話，但隨著青春期到來，很自我想脫離管束，變成吃穿玩很在呼，然後有些對異性關注增加，所以學習的專注也不夠分心了，學習也會退步很快

③家長要多關心孩子，多談心瞭解孩子內心的想法，不要盲目攀比，使孩子心理負擔加重。壓力大學習動力就更弱，這時家長先與孩子一起找到原因，然後針對問題去解決，否則到初三天上地上的差別會更難控制。

其實我做為家長反思了自己，孩子初中出現的這些問題，是我小學時放養的結果延遲反應，小學時的習慣沒養好，疏於監管。到後來的問題很多，還好青春期是留給家長最後的機會，做為家長再苦再難與孩子一起度過青春期，孩子健康快樂最重要，然後盡力去學習，幫助讓孩子學會自主學習，內心發生變化，變被動為主動，學習才能有突破，雖然做好這個很難很難，得自己和孩子去摸索，因為每個孩子狀況不一樣，所以積極面對困難，和孩子一起跨過這難關，只要盡力去做，就順其自然吧

蘇子生活日記

問 : 孩子，初一還好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快沒了，咋辦？
揚州邗江，初二

答：你孩子的經歷和我上初中的時候相似。我也是初一的時候各項成績好，初二的時候就掉下去了，尤其是英語。

建議你從兩方面來想辦法 :

一是你還是想辦法減少焦慮，穩住你們家長的情緒，自己想辦法能夠做到。掉的不行，程度如何？是幾分還是幾十分？我那時候父母幫不上，初二的時候掉隊，初三第一學期是自己開始下功夫趕上的。

二是想辦法讓孩子自己意識到，多做心理疏導，不著急了就有好主意了。網絡上有大量的初中各科學習竅門和知識點歸納總結，足以應對中考。

學習的同時，也要想辦法放鬆一下，比如，聽一下舒緩的純音樂，一次幾分鐘，一天可以進行多次。

這些僅僅是一些建議，具體還得你謹慎選擇並實施。

祝願你的孩子心想事成！在未來的中考中稱心如意！

邢德勝英語課

不出意外的話，你的孩子肯定是從小學一年級就是各種輔導班起步的，所以，到初中掉下來就正常了！相反的是，我的女兒是從小放養的，她的同齡人都是英語奧數作文各種輔導班輪流轉，我只讓她電子琴學著，還不考級的那種，一直到小學畢業。初中開始，發現周圍同學的英語比她牛很多，自己發奮的努力，不到一年成為班上的南波王，英語老師眼裡的免檢產品。中考全市47名（四線小城市），高考五十萬考生的三千多名。所以，起跑線上的領先是自我安慰的領先。

ECMO雁

題主你好，我就結合我個人經歷和曾經同學的情況，簡單說下我的看法和建議，僅供參考。

初一的知識跟小學銜接較為緊密，就數學而言初一的數學還只是停留在小學的算數上，小學基本功紮實的孩子在初一通常不會掉隊。但是初二呢，初二逐漸接觸真正意義的數學，即基本初等函數等（實質還是初等數學的皮毛），外加自然學科物理的加入，英語的進一步深化，很容易出現部分同學跟不上課程進度。回想我當年的情況，初二掉隊的情況在女生身上表現的尤為明顯。此外，青春期的心理、生理的變化，班級與個人都容易滋生厭學情緒和叛逆心理，這個階段的孩子容易陷入自以為是的深淵甚至不願受正確的約束。

以上是我分析的原因，接下來談一下解決方法。知道症狀，對症下藥就好辦。

我認為：

首先，身為家長更多的應該是教育，教導，不提倡體罰，更不可過度體罰。有些家長體罰掌握不了“度”，一旦體罰過度，要麼孩子和家長對著幹，孩子對學習更加厭惡，要麼孩子產生恐懼心理，都是不好的。

其次，就是最關鍵的一步了。成績下降是問題，有問題就解決問題，生活不就是這樣嗎？怎麼解決呢？

我認為：在茶餘飯後和孩子多聊聊，多談談他學習上的情況，多聽聽他的困難。課程難的話，就做到課前多預習，課後多請教多複習，這是良藥；課程不難的話，就幫他分析原因，究竟是語文的字體潦草，還是數學的計算粗心大意，還是英語沒有背單詞，有什麼問題就服什麼藥，這是根本；如果是他心理上的矛盾，比如說他課堂上經常注意班級裡某某異性而忘記聽課，就多多跟他談一談家長自己的看法，或者家長跟老師聯繫看有沒有更好的解決辦法。

最後一條，方法道理說一千道一萬都大差不差，重要的在於執行，在於實踐。孩子缺乏毅力，缺乏執行力的話，家長就多多注意培養。比如，家長可以和孩子一起制定各自的一個小目標等，和他一起奮鬥，既能陪伴他也能監督他。

初中是初等教育承上啟下的一個關鍵階段，家長要發揮自己的角色作用，孩子需要的時候幫助他，不需要的時候給他留出私人空間。

以上就是我的答案，如果對您有幫助，可以幫我點個贊或者關注。我是知與行，專注小學中學和大學問題的解答，知識與經驗的交流分享，專注英語教學。

小趙談教育

前言

初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。

初二所暴露出的問題，其實都是初二之前長期積累的結果，而不是初二才出現的問題。

初一是學習習慣培養的黃金期，因為這個階段，剛從小學升入初中，雖然科目變多，但各個科目的難度還不是很大。

這個階段如果沒有充分利用好，孩子沒有養成良好的學習習慣（包括學習方法、精力分配管理…），那麼，到了後面初二、初三，隨著學業壓力的增大，孩子的學習會越來越吃力（初二多了一門物理，初三又多了一門化學），問題也會逐步暴露出來。

找原因

在尋找解決辦法之前，首先得找到孩子成績下滑的主要原因，只有找準了原因，才能對症下藥，幫助孩子重新找回學習的信心。

具體可以從兩個大的方面進行反思：

1⃣首先，就是針對孩子平時的學習習慣情況進行梳理：有沒有預習的習慣？聽課質量如何？有沒有複習的習慣？有沒有反思總結的習慣？平時睡眠質量如何？數學，物理，英語等有沒有整理錯題本或者積累本的習慣？…

2⃣其次，就是結合孩子期末考試的各科成績表現，進行詳細的統計和梳理。首先是各科總成績和相應的排名，其次是按科目，分別統計各類型題目的得分情況，統計得分率或者失分率，找出薄弱科目以及薄弱科目的具體薄弱環節，為後面的強化做準備。

找對策

針對上一步找出的原因，有針對性地制定提升目標和提升計劃。

1⃣如果是學習方法的原因，可以從網上或者找班裡學的比較好的同學請教他們的學習方法。

好的學習方法，可以讓你“事半功倍”，想光憑努力來彌補你與尖子生之間的差距，很難。

所以，要“學會學習再學習”，天賦是少數人的，套路是所有人的。

當然，也可以關注我，多看我發在今日頭條裡的“微頭條”和西瓜視頻裡的內容，裡面有比較系統全面的學習方法總結分享（免費）。相信能幫助到你😊。

另外，總體上來說就是，理科要重視“錯題本”，文科要重視“積累本”。

如果基礎比較薄弱的話，建議迴歸書本，重視基礎知識和基本的解題技巧。

2⃣假期是逆襲的最佳時期，如果你想開學後打個漂亮的翻身仗，就得好好規劃利用好寒假。

具體來說，就是結合上一步梳理的情況，制定各科目的提升計劃，並嚴格執行。總體來說，寒假裡的主要工作有這麼3項：

1⃣首先，是系統地對本學期內容進行復習消化，有針對性地進行查漏補缺。

2⃣其次，是做好課外閱讀和積累。通過閱讀和積累，增加自己的背景知識，拓寬視野，同時，也可以為今後的寫作積累素材。

閱讀不光是對文科的學習有幫助，對理科同樣適用。很多孩子數學學的不好，問題就出在他們的“理解能力”上，題目看不懂、理解錯誤…其實都是孩子的“閱讀理解”能力出了問題。

豐富的課外閱讀可以讓孩子走得更遠。

3⃣最後，就是得做好“學期預習”，“笨鳥先飛早入林”。

學習是一個系統工程，環環相扣，事先做好了預習工作，聽課才有主動性，效率才會高。

在預習的過程中，需要注意以下兩點：

①不必每門功課都預習，可以先選擇自己學起來比較吃力的學科進行預習；

②預習不能過“細”，也不能過“粗”，預習不能代替聽課，“過細”會讓你聽課時感到乏味，從而降低聽課積極性；“過粗”的話會導致讓預習流於形式，達不到預習的效果。

結束語

希望孩子能夠結合自己的學習狀態，利用假期適當放鬆、及時覆盤總結，預習規劃、自我充電，在寒假中完成華麗的蛻變！

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教練講高效學習

我是一名初中老師，也常常遇到這樣的情況。

凡是有這種情況的孩子，一般都是學習方法方面存在問題。

初一是小初銜接所學知識的難度、深度和寬度都不大，只要孩子認真踏實，基本上都能取得較好成績。

但是到了初二以後，知識的難度、深度、寬度都大大的增加，特別是數學英語兩個學科要比初一的難度大得多，另外又新增加了物理學科，學起來也需要一個適應的過程，而且還有一定的難度。

改變孩子的學習方法才是解決問題的根本。

就拿數學學科來說，初一年級學習的是最基礎的代數知識和最簡單的幾何知識，孩子只要把課本上的基本知識和基本概念掌握了，加上一定量的訓練，基本上都可以取得較好成績。

但到了初二以後，知識的深度寬度大大增加，而且綜合性比較強，僅僅只掌握課本上的知識，做適當的習題訓練是遠遠不夠的。必須要將知識融會貫通，能達到舉一反三和觸類旁通的程度，才算是真正的學懂了。

要達到這樣的學習目的，就必須做到以下幾點：

1. 養成課前預習習慣。 上新課前，要自覺自主進行課前預習，根據教材提示、課後習題，通過讀書，圈劃重要知識，標註出難點和疑惑點，批註出自己的思考和理解，嘗試做對應的練習題，查閱與本節內容相關的資料，加深對自學內容的理解。

2. 養成認真聽講積極思考的習慣。課堂上要專注認真的聽講， 根據老師的講解和引導，注重解決自己預習中的疑難問題，積極參與教與學整個過程，在自學、討論、探究、練習、概括、判斷、分析、糾錯、綜合等活動中深度參與。

3. 養成良好的複習鞏固習慣。 要抓住一切可以利用的時間自覺自主的做好複習鞏固。複習過程要重在理解鞏固，力爭做到當天的學習任務當天結清，不留欠賬。要重在梳理、歸納和整理，使前後所學的知識能夠形成知識鏈和知識體系，從而不但提升自己分析、蒐集、整理和運用信息的能力。

4. 養成良好的作業習慣。 把每一次作業都當成一次考試。作業必須做到快速完成，杜絕拖沓，杜絕推延。要確保所做的每一道題都正確無誤。不僅要保證速度、準確率，還要規範、乾淨、整潔的完成每一次作業。

5. 養成良好的自我矯正習慣。 要根據自己平時作業與考試中出現的問題，有針對性的進行查漏補缺，加強自己薄弱地方的強化訓練，彌齊自己的短板，總結方法規律，形成經驗和技能。

初二的學習和初一年級有很大的區別，要引導孩子更加註重自己學習品質習慣和學習能力的培養，只有這樣才能真正克服初二年級兩極分化的危險，穩步提升學習成績。

教育探微

孩子初一還好好的，到了初二掉的不行，信心也快沒了，題主說的這種現象在我們的日常教學中也是比較常見的，究其原因，有以下幾點？

首先，從知識的層面來說，初一的知識還是比較簡單的。如英語就是一些字母和簡單的句型，而到了初二，知識的難度和深度都在不斷的加強。如語文初一考試一般都是出的是記敘文，而到了初二又加上了另外一種文體＿說明文。

其次，考察的重點也不太一樣了。初二了，考察學生的思維邏輯的能力，初一呢，還考慮到與小學的銜接，稍微靠近小學，而初二題型完全往中招上靠了。

其三，又增加了一門物理學科。新增的這個學科呢，很考察孩子們的理解力，悟性。有些女生就學不動了。一旦有一科拉著腿，就會影響到學生學習的信心。加上數學也開始有幾何，有些孩子空間想象能力差的就也受到了影響。

再點就是很重要的一點，孩子們經過一年在學校的學習生活，對學校的一切都熟悉了，同學之間也開始熟絡了，想結夥玩了，有些同學禁不住別人的引誘（遊戲、漫畫、魔幻小說），就被一些同學帶跑偏了。我們班就有幾個同學，現在對打遊戲特上心，一下課就聚在一起討論，而且幾個人愛結夥同玩。本來有兩個是中等生，現在就往下走的特別快，從他們的作業卷子就可以，心不在焉，寫什麼都是敷衍了事。

因此初二是分化的關鍵階段，以往也有這樣的感受，到初二最難教，最鬧騰，學生也開始進入叛逆期，開始頂撞家長，頂撞老師。

所以建議題主特別關注這一階段，一方面樹立他學習的信心，多與老師溝通交流。另外方面，關注薄弱的學科，如果是一些副科，還不太要緊，如果 是主科一定要想辦法，趁寒假補上去。遏制住下滑的趨勢，不然到下半期滑坡現象更為嚴重，到了三年級，他想學也力不從心了。學習真的是如古人說的：學如逆水行舟，不進則退！

關鍵字: 快沒了 教育 初二