鄭曉奇
不管是農村還是城市，學生家長說話難聽，也是常有的事。因為人的文化素養是差別的，所以身為老師，建議不要懟回去。
人們印象中，老師為人師表，要注意自己的一言一行，也就是形象。學生家長說話難聽，不對，老師要是也說話難聽，就更加不對。
多點包容心，耐心地去和對方溝通，盡心盡力為學生好，才是為人稱道的好老師。
一片雲5591
因為接受的教育程度和生活環境不同，農村家長說話難聽是不可避免的，我因為是一名小學農村老師，經常會出現這種問題，我認為農村家長雖然有時候說話難聽，但他們特別樸實真實，對於要不要懟回去，我覺得要用婉轉的口氣去反擊回去，畢竟作為人名教師，我們的一言一行是要教孩子們的，老師也是人，我們得采取合理的手段維護自己的權利和尊嚴。
我有同事，她班村裡家長說話特別難聽，她每次都會懟回去，有時候家長和老師直接吵起來。這樣的話，面臨的問題是，家長和老師關係特別不融洽，經常會發生碰撞，不僅影響孩子學習，還影響到老師和家長的聲譽。關於這個問題，我覺得這是作為一名老師，必須要學會的一節課，學會與家長相處，畢竟一輩子教的學生人數多，什麼家長也會見到，所以和家長懟回去，兩者關係會更難相處，對誰都沒好處。
90後農村教師楚楚
我也是一位農村學校的老師，我們學校所在的位置也屬於農村。班上有90%的學生家長都在外地打工或做生意。學生大部分都由爺爺或者奶奶監管。由於大部分學生的爺爺奶奶年齡都比較大，並且文化程度也不是很高，所以在平時的工作中也出現過很多的問題。比如說給學生布置的作業，有時候要由家長進行輔導並且簽字，對於有一定文化程度的家長來說，這項任務很好完成，同時也是增進了學生、家長的感情，樹立了家長在學生眼中的威信。但對於其他一些不太理解的家長來說。他會覺得老師是故意得家長找事，耽誤了自己的農活，從而不太理解，有時也會因為一些小事到學校來，與老師進行理論，甚至有些家長惡語相擊，對老師的做法表示不理解，這都給我們的工作造成了很大的困擾。但是越是在這種時候，我們越應該平心靜氣，與這些家長深入進行交流，破解他們心中的困惑，與家長共同分析孩子學習中存在的一些問題，如何通過家校互動提高學生的成績？我相信大部分家長還是比較理智，也能夠共同與學校配合，做好學生的管理工作。老師的工作本來就是一件非常瑣碎，非常細心的工作。需要我們堅持不懈，細心的觀察學生的一舉一動，找出學生存在的問題，給家長動之以情，曉之以理，久而久之我們的所做所想，終會得到家長的認可！
小李講數學
你好，我是深圳新德書院的胡老師，很高興回答你的問題
我的認為作為教師不能這樣做的。
有一個這樣的故事：有一位學生上課遲到，老師隨意說道：學習不主動、不努力，將來只有去跑摩的。結果造成學生與老師在教室發生大吵大鬧，差點讓學生流失，原因就是這位學生家長就是跑摩的的，老師的話，傷害了學生的自尊心，激起他對老師的反感。可見，深入瞭解學生，瞭解學生家庭環境是多麼的重要！
要想做一位受歡迎的教師，必須要保持一顆平常的心態。教師不是聖人，生活中也會遇到一些不愉快的事情，對於這些不愉快的事情，進教室前，都要迅速的調整好自己的心態。
作為農村教師，首先是令人跟敬佩的。農村大多數人是沒有受到高等教育的，所以行為和語言處理事情上有時候不是很得當的，但是農民本質都是不壞的，就是需要我們能站到他們角度考慮問題。處理事情不要不過激，平時做好每個孩子的家庭情況，有的放矢。
以上是我個人觀點，希望對於你有幫助。謝謝
書法老胡
作為一名人民教師，你的職業素養應該時刻保持和提高，不能因為個別家長嗯不當行為或言語而影響你的素養體現，但必要的據理力爭還是有必要的；
一則是教育不僅僅是知識傳授，更重要的是德育，優秀的教師德行會給予你的學生良好的示範，尤其小學生正處在認知的重要階段，價值觀尚未形成，座位教師的一言一行都勢必會對學生的心理和人格成為帶來各種不確定的影響，所以要時刻保持教師素養，不斷提高自身素質，是真正的言傳身教；
二則是教師與家長處在不同的角度看問題，兼之教師和和學生家長的德行素質和知識水平都存在差距，因此教師和學生家長圍繞學生和教學產生的矛盾或衝激，實則是不同層次不同角度不用理念導致的分歧，是勢必存在則無法擯棄，當矛盾發生時，做為教師應當秉持教育為本的理念，妥善處理教師與家長間矛盾，尋求溝通的平衡點，以學生的學業和德育為主，尤為不能因家長的不當行為就對學生“另眼相待，棄之如敝”，不能因為一己之私影響學生德智健康成長。
總而言之，建議不斷保持和提升職位素養，恪守師德師風，敦敦教導學生德智健康成長，讓是非功過交由時間為之解答。
GiGi巴迪
您好，我來試著回答您的問題
按照題面得知：您是一位小學教師，在和一位家長交流時，感覺受到冒犯，不確定以什麼樣的方式回覆對方？這樣理解可以嗎？
是的，我有意迴避了“農村”，“懟”這樣的字眼。
農村與城市，這樣的概念相對而生，就像南方和北方，只有不同，並無優劣之分。
您面對的是“農村家長”，對方心裡也因為你這一位“城市老師”而心煩意亂。
“說話難聽”，是哪一種難聽？是“咋咋唬唬，用詞粗糙”的難聽？還是“針對您進行了人身語言攻擊”的難聽？
第一種，建議您先忍忍，難不難聽的姑且不談，我們聽ta的糙話裡有沒有“糙理”，有理，就和人講理，沒理，就一笑了之，誰讓咱是老師呢。“懟”是不能夠的，大家都知道老師最能懟人，就算你懟贏了，也沒啥值得驕傲的。
第二種，“人身語言攻擊”，即有辱罵，誹謗等行為。如遇到到這樣的情況，報警，沒有第二項選擇。
綜上，此事只有是與非，無關對方出身；既然選擇成為“人民教師”，在“禮，德，仁，義”方面也應該有著高於普通人的自我要求，故，不能懟回去。
PS . 懟：duì，說文，心部，從對聲。對，相持也，意為互相對峙，底下加“心”，表示心裡牴觸，對抗。引申為怨恨，故而懟，怨也。
要吃話梅麼
身為農村的教師，處在農村的環境裡，不可避免的會遇到一些沒有素質的家長，這是順其自然的，遇到說話難聽的家長後，要不要懟回去呢？這個問題需要你認真的去分析然後思考。
農村的家長大多都沒有受到過什麼教育，自然不缺一些說話粗魯，沒有教養的人，身為農村的老師首先是要適應這種情況，因為你是在農村，不是在城市裡。想保持一個良好的心態，遇到這種情況不要難過，也不要生氣，因為生氣沒有必要，也不值得去生氣，因為粗魯的人就是那樣，身為老師的你避免不了，所以，先把自己的心態調整好，遇到此類情況不卑不亢。
聽到難聽的話後，你可以擺正態度面對他，先跟這種農村家長好說好講，然後再看他的態度是什麼樣，俗話說的好，先禮後兵，當然這裡所說的先禮並不是讓你去回懟過去，如他依然說話難聽，你可以去向上級反映情況，比如校主任，校領導等，反應給他們，讓他們出來給你協調，你去給他爭吵沒有什麼效果，只會越吵越兇。讓校長當中間人，這樣做的話，相信家長也不會再說什麼難聽的話。
回懟是沒有用的，身為教師的你應該明白，教師是以樹人為目的，家長說話難聽只能代表這個家長沒有素質，沒有道德，你沒有必要跟沒素質的人計較，所以以後再遇到類似問題，就像=向校領導反應，相信校領導會替你解決這類問題的。
鄉村阿貝
農村家長，說話難聽，老師應該理解吧！他（她）們講話直爽，有啥說啥，一句話不會兩樣說，容易得罪人啊！可能和文化程度有關吧！像這樣情況老師不應該懟回去，應該有耐心慢慢和家長溝通一下，這樣家長以後說話方式不一樣了。
獵豹救援隊835
說話難聽與否？首先要辨別其說話的內容，其次要明白家長說話難聽的原因。畢竟這個世界每個人的心性不同，處世兒的方式不同，表達的形式也不同。如果沒有無理由的難聽，或者是蠻不講理的難聽，做為老師，應該心平氣和對待，目的在於把問題化解，能夠讓學生、家長和學校都能夠理解，從而回歸正常。如果是盲不講理的難聽，那老師也是人，也是有尊嚴的，我想在經過平心靜氣之後仍然不能解決，做為老師，並不是負責一個學生，還有很多的事情等著去做，您完全可以懟回去的。或者採用另外一種方式，先忙其它的事兒，讓家長回去冷靜一下，包括老師、家長、學生都在平靜的狀態下進行溝通，有時候緩衝也是一種比較有效的方式。
天宇智通
這個問題作為老師的你，你是有文化的人，為人師表的人！假如你怒對回去而這時你的學生看到這一幕就會說老師好利害！再說老師應該比較有說服力！我個人是比較尊重老師的！因為老師教的是別人的孩子，他都能用心去對待！所以作為家長要會換過來想想老師的處境，多點包含和包容，如果不是為了你孩子的前途著想老師去找那氣來受幹嘛？你應該感謝老師！家長對老師不尊重你的孩子更加不會聽老師的！你的孩子也許不是去上的了！那就別去讀了！相互尊重你的孩子都學不會！
