二幫
最後一排的不都是差生，只是大多數人已經習慣這樣的說法，現在學生的座位幾乎是“滾動的”，每個人都有坐最後一排的可能，大家都是平等的，所有不要有那樣的想法。
書香芳草地
這個問題，我非常有發言權。因為我家孩子今年剛上小學一年級，入學後，他就被安排在了倒數第一排，當時我的心情也不是特別開心。所以有一些心得可以跟家長朋友們分享。
第一、倒數第一排並不總是差生。
以我家孩子為例，當時他被老師分到最後一排，是因為開學第一天上課去的晚了，而其他小朋友都已經在座位上落座，就自然而然地讓孩子坐在最後一排的空座位上了。由於剛開學，擔心孩子座位變動影響心情，所以老師決定前兩週先不變座位，後期再調整。
第二、坐在倒數第一排，擔心孩子看不清黑板。
這個倒是我非常擔心的，因為孩子在班上個頭不算最高的那類，有不少坐在前面的學生個頭比他還要高，所以我非常擔心前面同學擋住他，他會看不清黑板，或聽不清老師講課等。但後來，我跟孩子交流後發現，是不存在這個問題的，孩子自己說可以看清楚，我也就暫時沒那麼擔心了。
如果您家孩子也是小個頭坐在了最後排，要問問孩子會不會影響視線，如果有影響，還是要協助孩子積極跟老師進行溝通。
第三、離教師視線遠，擔心孩子會上課開小差。
其實主要是這一點吧，我一直都憂心忡忡。孩子還小，剋制力差，坐得離黑板和老師那麼遠，注意力肯定沒那麼集中，會不會上課開小差，做小動作？如果養成這樣的不良聽課習慣，怕是剛開始不是差生，到後面也會成績下滑了。
有些家長朋友問：“是不是坐最後一排的都是差生？”也多半是出於這樣的顧慮吧？我們上學的時候，老師總是把最差的學生放到最後一排，反正他們也不想學習，就讓他們坐到最後，最好自己不學習也不要影響別的學生學習。
所以，如果自家孩子被老師安排到教室最後一排，還是要了解清楚具體情況，有些是孩子個頭高，有些是老師還會安排調整座位，有些則可能是咱家孩子真的調皮搗蛋。如果是前兩種情況，家長可以放寬心，如果是因為咱家孩子調皮搗蛋，還是要多教育一下，不要因為調皮、愛說話，被老師給邊緣化了。
人魚媽媽，一位喜歡研究家庭教育的碩士媽媽。純屬手工敲打，如果您認同我的回答，點個贊再走唄~~~
人魚媽媽
以我的學習經歷來看，最後一排的不代表都是差生。中小學的班主任安排座位的時候，有時候考慮到孩子的視力和身高，也會把視力好、高個子的孩子安排在最後一排。
記得我讀高中的時候，座位是學生自己選的，每個月有一次更換機會。我們班也會有些成績好的喜歡坐後排，個人認為後排視野好，能管好自己的注意力的話，和坐前排效果差別不大。
當然，對於部分孩子來說，因為注意力管理能力不夠強，坐後排會受到一些影響，如離老師遠了，容易違紀。如果孩子坐後排看不清，排除自身視力因素，一定要好好地和老師反饋。
不過，班主任編排座位時，為了公平，每個學生都有坐前排、坐後排的機會，這種情況下，後排坐的學生成績怎樣都有可能。
當然，也會存在著一些老師按成績編排座位的情況，如果是這種情況的話，家長可以直接找老師反饋問題。
才智寶貝學堂
我讀書的時候就非常喜歡坐教室的最後一排，（申明一下：我的成績並不差，每次考試都是班上前幾名）。我認為坐教室的最後一排離老師比較遠，就算偶爾沒有認真聽講，老師也有可能不會發現，因此感覺沒有任何壓力。有一段時間老師把我安排坐在教室的第1排，那段時間我感到非常惱火。一方面是因為我的個子比較高，擔心會擋住後面的同學看黑板。另一方面是擔心老師會隨時抽前排的同學回答問題（我不喜歡積極回答老師的問題）。因此，坐在教室最後一排的學生並不一定就是差生。有可能是因為個子比較高，才被安排在最後一排。
現在我家孩子讀小學五年級，他們班的座位每一週都在變動。孩子可能從坐第1排到坐在最後一排，也可能從教室的最左邊到坐到最右邊的位置。每個孩子的位置並不固定，因此一定不要輕易的認為坐在最後一排的學生就是差生。
教室裡，學生的位置保持隨時變動具有一定的好處。一方面可以有效的防止近視。另一方面可以讓學生感覺到自己被老師公平的對待。
最後，建議老師最好不要一直將差生放在最後一排。如果一直將差生放在最後一排，一方面會讓他們產生消極情緒，另一方面差生長時間坐在教室的最後一排，還會讓他們對學習對老師產生排斥心理。可能會由最初的成績差演變為不僅成績差，而且不想學習，甚至影響其他同學學習的情況發生。
無憂草lucky
家長或許都不樂意自己的孩子坐最後一排，但是最後一排並就意味著就是差生！
我是一名老師同時我也是一名家長。作為家長我們都不太願意讓自己的孩子坐在最後一排。最後一排都是差生在我們大多數人心裡已經根深蒂固，所以一聽到自己的孩子坐最後一排就會心裡非常難受，就算自己的孩子不是差生，也擔心自己的孩子被坐在最後一排的其他“差生”所幹擾，而影響孩子的學習。
首先我們應該要清楚，一個班不管人多還是人少，總是要有人坐最後一排的。其次，可能是由於孩子身高老師讓孩子坐最後一排。最後我們要更新我們觀念坐最後一排並不代表差生。
我是一名老師，我所教的班級座位都是實行輪流制的。但是我想一個孩子他要是想學，坐最後一排依然能學好，如果他不想學坐第一排又會如何？我們在給孩子學習效果找因素時，應儘量找內部的可控因素！提高孩子學習的主觀能動性。
坐在前排擔心孩子近視，坐在後排又擔心被忽視！請問如果你是老師應該怎麼辦呢？除了輪流還有更好的辦法嗎？
有趣的Soul
你好，我是小草。
我在上學的時候，坐過第一排，也坐過最後一排，還坐過講臺邊的位置。看下圖（不會畫畫，簡單描述方位，見諒喲）
說一下我坐在不同地方的心裡想法吧。
坐在第一排的時候，我成績在班裡中等。（位置是自己選擇的）就坐在講臺前面那裡，吃粉筆沫兒的最佳位置，微微抬頭就會與老師四目相對的地方。說實在的，我感覺我壓力有點大呀。1、一舉一動皆在老師的監督之下，伸個懶腰、打個盹兒都要擔心老師會不會說我，背課文的時候總擔心老師會不會突然喊我去背上一段；2、上課的時候會突然想我會不會坐得太直了，擋到後面的同學了，所以經常微微彎腰的坐著；3、天天要打掃桌面衛生；4、冬天有點冷。
坐在最後一排的時候，有兩次。（位置也都是自己選擇的）第1次，我的成績中等偏上，並且是班委，為什麼選擇坐最後面呢，因為想要配合老師的計劃，引導後排的同學，上課不要搗亂，同時也能輔導他們的課程問題，旁邊的同學也會認真聽課的，跑神的時候也不會影響其他人，所以我的成績也沒有下滑。第2次，我的成績經歷了從倒數十幾名到中等的過程。剛開始坐在後面是因為成績好的先去選位置，所以到我的時候能選的已經很少了，我索性坐在最後一排最裡面。但是上課第一天，有個老師就提問我回答問題了，我不會，好尷尬啊。後面成績慢慢好起來了，但是因為習慣了，並且和周邊的同學玩的比較好，也就不太想換位置了。
坐在講臺邊上的位置時，就是上面圖片畫的位置，我成績是比較好的，也是班委。雖然位置也是自己選擇的，但是我已經不記得為什麼會坐那裡了，在我之前，那個位置經常坐的都是班裡比較調皮搗蛋的，方便老師監督。當然了，我才不屬於調皮搗蛋的，哈哈。這個位置不美的地方在於黑板另一側的字有時候因為反光會看不清，冬天比較凍腿。其他好像也沒什麼不好的了。
誠然，後排坐的同學可能大部分學習成績不太好，但是並不代表他們沒有其他閃光點，他們只是在學習成績上有點吃力罷了。我從小到大，從來沒有和家人講過我在班上坐在哪裡，長大後回想，也從沒有感覺到坐在某個位置，或者某個位置邊上的同學對我的學習造成不良影響，學多學少，是否努力，似乎更多的在於學生個人。
家長若是擔心，也可以先問下孩子自己的想法，也許他自己認為這都不算事兒呢？如果孩子表示這個位置對自己影響挺大的，那家長也可以找老師溝通下，不論是調整位置，還是進行功課輔導，共同幫助孩子克服困難。
一棵小草呀222
我們上一屆考年級第一的孩子，一直坐在教室的最後一排，和他同桌的是我們的班長，成績也非常優秀。所以坐最後一排的不一定都是差生，但是會有一些表現不好的學生被老師刻意安排到最後一排。
最後一排有不足之處，家長的心情可以理解
一般家長都不樂意孩子坐最後一排，最主要的原因是擔心影響孩子聽課。的確坐在最後一排，從各個方面來說都不是特別理想。
1、離黑板比較遠，可能看的不是很清楚，聽的也不是很清楚。尤其是前邊有個頭比較高的同學時，上課坐在後排的同學就要開啟搖擺模式，左右不停搖晃身體，力求能聽清楚老師講的內容。
2、學習氛圍不好。因為後排往往被老師安排一些聽課狀態不好的學生，不怕這樣的學生睡覺，就怕這樣的學生上課比下課還精神，前後左右的拉著別的同學說話，讓那些想聽課的孩子非常苦惱。
最近兒子就一直跟我抱怨，說他前排的同學上課老說話，老師管教一次頂幾分鐘的事，下來還是安靜不下來。坐在後排的同學這樣的遭遇還是比較多的。
3、學習上全憑自律，老師關注的時候比較少。一般坐在講臺邊上的同學，還有前三排的同學，更容易得到老師的注意，在老師眼皮子底下，也很少有學生敢有小動作。而在後排的同學，老師往往關注不到，有時問個問題舉半天手，可能都沒能引起老師的注意。
有的學校已經解決了學生坐在最後一排的煩惱，先進的模式值得推廣
上學期去別的學校教研的時候，發現那所學校非常有創新，因為教室的四周都有黑板，要求老師講課的時候，圍繞著四面黑板教學，不把講課停留在一個方向。這樣無所謂第一排的或者最後一排的學生，無論是前排的還是後排的同學，都可以享受同樣的教學環境。
還有的學校已經打破了傳統的排座方式，讓小組成員拼坐在一起，類似於圓桌會議。而老師講課也是巡迴走動，照顧每一個視角的學生。這樣既有利於學生的小組合作探究，也不會因為座位產生糾紛。
所以在排座位的時候，儘量兼顧大多數。老師教學的時候，儘量能夠在教室的前後多走動，兼顧到前後左右所有的孩子。
無論坐在哪個座位，自律是取的好成績的首要條件
剛才我也說了，很多好學生即使坐在最後一排，依然可以考出出類拔萃的成績。因為座位僅僅是影響孩子學習的外因，而決定孩子成績好壞的主要是學生的內因。坐在後排的學生以及學生家長，與其糾結於座位的好壞，不如提高自律性，用自己的努力克服座位上的劣勢。
1、如果上課沒有聽清楚，可以舉起手來提問。或者等老師講完課下來巡視的時候，及時向老師請教。
2、無論周圍的人是如何表現的，一定要“獨善其身”。如果你把注意力完全放到了聽課上，身邊發生的一切也就慢慢忽略了。
3、能適應各種各樣的環境，能克服來自於各方面的困難，這樣的學霸才是真正的學霸。
總之，我認為真正的好學生，無論坐在教室的哪個角落，都能取得出色的成績。與之相反，如果孩子自己學習不努力，即使天天放到老師眼皮子底下，也不會有理想的效果。所以與其糾結於孩子的座位，不如鍛鍊孩子的自律性，調動孩子學習的積極性，激發孩子的內動力，那才是提高成績的決定因素！
軒老師談教育
不一定。一般情況下孩子的座位老師是根據他們身高的高矮來決定的。
比如說我孩子從小學到初中一直都是坐最後一排。這也是沒辦法的事情，因為他不但個子比同齡人高而且視力好，成績也好，老師說讓他坐在教室的最後一排她很放心。成績不好的，上課喜歡搞小動作的，他們老師喜歡把這樣的同學安排在第一排，她可以時常監督和提醒這些孩子上課要認真聽講。
有些班上學生的座位都是每週輪換的，不管成績好壞，前前後後，左左右右，孩子們都可以輪換去坐。
總之，學習習慣好的孩子不管是坐前面還是後面，成績依然好；學習習慣不好的孩子即是坐在老師面前依然還是成績差。所以坐在教室最後一排的孩子未必都是差生。
王子書童
我女兒去年高一下學期坐班裡最後一名，考了全班第一，英語全年級第一，歷史全班第一，你說是不是差生？
不過這個也要取決於學生的自制能力，
如果自制力差的孩子可能會受影響。
我女兒屬於學習能力和學習態度都比較好的孩子，所以影響不大。
她反而說舒服，
腿可以自由伸展，
瞌睡了可以靠牆站。
所以不能以座位排序論成績好壞，
畢竟C位就幾個。
家長不妨把這種焦慮和顧慮消除，
幫助孩子建立學習興趣，培養孩子的學習能力和學習態度，相信每個孩子都是優秀的。
家庭教育黃婉箐
看到這個問題，我回想起了我上學時期，從小學到大學，我只在高中和大學有坐過最後一排，我先來說說我的感受。
高中為什麼坐最後一排：
雖然我高中就讀的學校並不是很好，但是在班上算是成績比較好的，所以所坐的位置也一般都算是比較好的位置，基本上都是坐在第三排的中間位置附近。
而我之所以會坐到最後一排，是因為高中學習比較累，然後晚上也經常會學習到深夜，所以白天容易犯困。為了防止上課時候睡覺，我就私自去到最後一排，然後站著上課，班上也有另外幾名同學也是這樣子。
高中時期坐最後一排，其他方面並沒有什麼影響，因為做最後一排的基本都是上課看小說的同學，對我沒有造成什麼影響。
大學為什麼坐最後一排：
大學時候每個人的座位是不固定的，想坐哪裡都可以，我之所以會選擇做最後一排，就是因為有些課是不想聽的，和其他同學一樣坐在最後一排玩手機或者是看其他的書籍。
對於家長不樂意自己的孩子坐最後一排，最後一排是否都是差生，我來談談我的看法。
01
坐最後一排有哪些劣勢？
很多家長都不希望自己的孩子坐在班級的最後一排，因為坐在最後一排常常會被認作是比較差的學生。
那麼坐在最後一排有哪些劣勢呢？
第一、很難引起老師的關注
老師一般都會把注意力放在前排的學生身上，這樣一來，坐在最後一排的學生很容易被老師忽視，學生自身也感受不到被重視。
第二、容易開小差或者偷偷幹其他事
坐在最後一排老師一般注意不到，屬於是比較“安全”的位置，所以這種“優勢”使得學生容易開小差或者偷偷去忙玩。
第三、學習氛圍不好
最後一排的學生，一般也都是學習成績不好的學生，好學生基本都坐在前排。那麼坐在最後一排的位置，周圍的學習氛圍都不太好，而且上課有些同學會悄悄說話，影響到孩子聽課。
02
哪些同學會被老師安排在最後一排？
老師在安排座位的時候，確實是會考慮到學生成績這一方面，但也會考慮其他因素，比如身高、上課表現等。
老師一般會把學習成績較差、身高較高，然後上課比較愛講話的同學安排在最後一排，老師，這樣安排也是在為全局考慮，因為一個班幾十個學生，要照顧到大多數人。
03
最後一排都是差生嗎？
我認為不能說最後一排都是差生，只能說他們成績較差，不能代表他們未來就一定會是個不優秀的人。
要對他們進行一定的引導，而不是一味的貶低和排斥。
04
老師怎樣安排座位比較合適？
老師不能一味的將學習差的學生安排到最後一排，這樣他們是很難有翻身的機會的。
最後一排的位置應該要輪流來坐，為了防止最後一排的學生貪玩、講話，要把愛講話和不愛講話的搭配到一起，這樣就能夠杜絕學生之間上課偷偷講話。
而且輪流來坐也比較公平，不會傷害學生的自尊心，對視力也有一定幫助。
05
孩子被安排在最後一排，家長應該怎麼做？
孩子被老師安排在最後一排，家長自然是不情願的，但是這也與自己孩子的表現有關。
所以家長首先應該要教育孩子，讓孩子能夠在課堂上表現得好一些，平時也多督促一下孩子的學習，學習成績提高了，老師自然會將孩子的座位換到好一些的地方。
其次家長也可以和老師進行溝通，看看隔一段時間能否把自己的孩子換一個位置，與學習成績好的學生搭配到一起。
結束語：家長不樂意自己的孩子坐在教室最後一排，但是這是由孩子的成績、表現所造成的，家長應該督促孩子學習，讓成績得到提高，或者與老師進行商量，將自己的孩子與成績好的學生安排到一起，從而使孩子的學習成績得到提高。
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