總有一些父母抱怨，孩子每天花很多時間在學習上,但成績卻總是不見起色，緊接著就會 懷疑是不是他們家的孩子數學思維能力不夠，或者學習的天賦較差？
總有一些年輕人，在工作上或求學的路上遇到不順的時候，也對自己很迷茫，不知道自己到底能做什麼？似乎自己沒有任何天賦，做什麼都很艱難。
之後，有一天我被我的一個同學抱怨，說我總是過高地估計了教育和自我教育的作用，而低估了天賦的價值。儘管有很多家長越來越明白，家庭教育的重要作用，可還是有不少父母堅信"天賦說"，相信那些"學霸"都是天資聰明的孩子。
比如每年許多高考狀元新聞的下面，總能見到這樣的評論：
高考狀元是因為人家本來就很聰明，多數孩子沒這個智商沒法比較；
沒天賦的孩子，你再怎麼教育，也不會教出個狀元來；
有時候還是要認清自己的孩子，不是人人都可以當學霸；
要求孩子成學霸，父母自己又是什麼水平？
到底是"天賦"更重要，還是"教育"更重要，一直爭論不休。
不過早19世紀，德國教育學家卡爾·威特就用自己親身經歷證明：教育比天賦更重要。
教育比天賦更重要
卡爾·威特曾說"孩子成為天才還是庸人，不是決定於天賦的多少，而是決定於早期教育。就算那些天賦普通的孩子，只要方法得當，也能成為非凡的人。"
換句話說：只要不是"白痴"，我想讓誰當學霸，誰就能當學霸。
不過，上帝給卡爾·威特的試卷加大了難度。卡爾·威特的兒子剛剛生下來時還不足4斤，不僅沒有"天賦"，還屬於先天不足。就連孩子母親也想過放棄：這樣的孩子，就算教育再好，也是白費一番功夫。
但卡爾·威特作為教育專家，深信教育比天賦更重要，一直給予孩子最大的耐心、最好的教育。
他買來小人書，把裡面有趣的故事講給小威特聽，引起孩子的求知慾望，隨後耐心教孩子識字和科學知識。
到了孩子七八歲時，竟然能說6國語言，通曉數學、物理和化學，9歲就考入了當時歷史悠久且著名萊比錫大學。接著小威特在14歲那年，被授予了哲學博士學位。教育家卡爾·威特不信天賦命運之說，靠家庭教育培養出了一個"學霸"。
父母要如何重視家庭教育？
01 培養孩子的興趣
孩子的早期教育階段十分重要。孩子天生對周圍事物充滿了好奇，可如果引導不當，忽視或是無意的壓制舉動，都會打擊孩子的探索欲和好奇心。
家長需要做的是想法辦法保護孩子的好奇心，通過他們探知世界本能慾望，培養孩子對知識的興趣。
02 對孩子多些表揚
人無完人，我們每個人都會有或多或少的不足，小孩子也一樣，做父母的不能老盯著小孩的弱點，這樣只會打擊他們的自信心。
讓他們從小就會有自卑心理，做事畏畏縮宿，而是要多對他們的優點進行表揚與鼓勵，這樣才可以幫助他們更加健康地成長。有句話說，好孩子都是誇出來的，這也不無它的道理。
表揚的話，我們聽了會有進取心，會更加賣力地去做好接下來的事情。所以，在家庭教育裡，要多肯定孩子，而不是否定孩子。
03 培養孩子養成一個良好的閱讀習慣
一個良好的閱讀習慣可以讓他在書的海洋裡遨遊，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業的知識，最後將知識轉換成力量。
我們現在所處的是一個信息時代，知識面達不到就跟不上時代發展的步伐，多讀書、讀好書是最簡便的方式。培養孩子從小形成一個良好的閱讀習慣，提升個人知識層面，讓孩子人生的旅途中有一個好的幫手。
讀一本書需要一個連貫的過程，而在這個閱讀的過程中，就會逐漸鍛鍊孩子的毅力，堅持不懈的去讀完一本書。
可以讓孩子避免“三天打魚，兩天曬網”的學習習慣，閱讀是如此，其他任何事亦如此。
洪蘭教授研究得出結論：大腦的可塑性是終身的，人終其一生不停地因新的經驗而重塑他的大腦。
閱讀可以將別人的經驗內化成自己的，用有限的生命去學習無限的知識。
所以說，"閱讀是讓孩子靜下心來深入看世界，它是孩子智力發展的無限延展。"閱讀不應該侷限於課本，大量閱讀課外讀物才是真正增加閱讀能力的方法。
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書中有一些勵志故事，人生箴言以及給孩子的成長啟示。內容精煉，結構嚴謹。
《我要當尖子生》是一本關於讓孩子高效學習的必修秘訣！《我在為自己讀書》可以培養孩子的自控力。《其實，我是最棒的》讓告訴孩子自信的方法。《好性格會更受歡迎》培養孩子好性格。《我能戰勝一切困難》是孩子逆商的培養。
《為自信的自己鼓掌》激發孩子的正能量。《內心強大才是贏家》是讓孩子受益終生的情商秘籍。《不讓爸媽做我的傭人》教育孩子懂得感恩。《管好自己很簡單》揭秘行為管理的成功寶典。《跟壞習慣說拜拜》幫助孩子養成良好習慣。
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