簡閱中英空間
遊學是針對年齡較小的學生，到國外參加學習營或短期學習的一種行為方式。
中國家長扎堆送孩子去劍橋、牛津遊學，側面可以看出家長對孩子教育的重視，也是中國經濟能力富足的象徵。
在我看來，遊學是在學校教育之外的另外一種教育方式的輔助補充。很多時候能給孩子帶來的變化，主要體現在擴大孩子的知識面和人生經歷。對於孩子來說，如果能從小就接觸到不同類型的教育元素，感受到全球的多元化，確實也是一段不錯的經歷。
而對於有出國留學的打算的家庭，提前通過遊學形式，讓孩子去體驗一下留學目的地的風土人情，感受和了解一下報考院校的氛圍，確實也能為日後的留學生涯提前做好心理準備。
但是，如果家長們希望遊學來徹底實現讓孩子“短平快”的“脫胎換骨”，比如孩子不愛學習就送去遊學，然後滿心期待他們回來就能愛上學習，那可能我要建議他們三思而行。教育從來沒有“速效藥”，對於孩子的教育，更沒有一蹴而就的捷徑。
說到底，能夠對孩子教育帶來深遠影響的，最終還是家長，家長們不要忽略自身的榜樣作用。
希望我的回答能對你有所幫助。
曾敏敏老師
自從教育部提出了“逐步推行中小學生研學旅行”的意見後，各中小學紛紛響應，這才出現了“劍橋、牛津充滿中國遊學團”的報道，但這裡面存在的問題依然不少：
一、“遊”和“學”哪個才是重點？
“讀萬卷書，行萬里路”這是古人崇尚的遊學，其實遊學“學”才是重點，“遊”只是一種形式，遊學的目的是通過遊，讓祖國的大好河山成為學生的體驗場，讓學生能將課本上的知識與實際聯繫起來，以遊促學。遊學更應該帶著任務去遊，而不是“上車睡覺，下車胡鬧，一問啥都不知道”遊學更應該是讓學生了解當地的歷史文化、地理地貌、名人軼事、風土人情，讓學生在遊中學習，遊中交流和分享。遊學的形式也可以 是和其他學校的學生互相交流，互相學習，前不久我校就和日本的一個訪問團進行了交流大家在一起載歌載舞、打乒乓球、互相交流，讓大家見識了日本學生的素質，激發了學生的愛國熱情。（見下圖）
二、不良商家趁機打著遊學的幌子“掛羊頭，賣狗肉”，忘記了遊學的初衷。
教育部倡導研學旅行後，不良商家以遊學為幌子四處招攬學生，並且價格昂貴，許多家長和學生上當受騙。
三、遊學並不是一定要去名山大川。
遊學重在學而不在遊，所以並不一去要去那些名山大川，也可以去一些革命老區，愛國主義基地，也可以是本地的名人故居，還可以是一些高校能請一些高校的學霸講講學習方法就更好了。
四、遊學不應該是有錢人的專利。
遊學牽扯到吃、住、行，門票等，這些都要花錢，有的收費還比較高，比如像題中的劍橋、牛津遊學團估計花費應該在萬元以上，這就不是大多數家庭能承擔得起的，這種只是少數人的遊學就失去了價值，所以遊學還應該切合實際，在選擇地方上讓大多數學生能夠接受。
五、建議：
1、教育部門能規範遊學行為，讓遊學真正使學生學有所得，而不是打著遊學的幌子去旅遊。
2、政府出面讓一些景區和愛國主義基地對學生免票，並提供講解。
3、對一些藉著遊學賺錢的商家給予曝光。
教育黃金眼
咋了，這不是很正常麼。你以為只有中國人？
其實日本人、韓國人、歐洲大陸的、英國本地的都來牛劍參觀遊學。牛劍作為世界級的大學吸引的絕不僅僅是中國人。
先放幾張我之前拍的劍橋大學。大部分人來參觀都是沿著主路逛一下國王學院、女王學院、三一學院以及聖約翰學院。也是劍橋歷史最為悠久的學院。最近一段時間寒暑假中國人遊學確實多了不少，但是我想說的是其他國家也很多的。沒什麼大不了的，我們有錢了，多出來看看是好事。
一心學長
學習而已啊，又不是崇洋媚外，只有瞭解對方，才能戰勝對方。
輸過敗過但不曾怕過133564607
有錢就當旅遊提前體驗一下，沒錢最好別去，學不到東西心態也可能受影響。
