孫少平是《平凡的世界》主人公，但他在孫家不是學習最好的。孫家學習最好的是孫少安，他曾以全縣第三的成績考入初中，只不過家裡窮，放棄了而已。蘭香的學習成績也不錯，能考入北方工業大學就是最好的證明。

在三個人中，少平學習是最差的。但少平能考上高中，學習不是拔尖，也屬於中上游。他在上高中時，政治文化大革命時期，學校半天學習，半天勞動。沒課本，只有地區發的油印教材，課堂上主要是念報紙上的社論，天天討論無產階級專政理論。他既要帶著飢餓勞動，還無課可上，自然學不到多少知識。所以，他在高中階段是沒學到多少知識的，這和當時的社會有很大關係。

1966年“文化大革命”開始,廢除高考,高校停止招生。到少平畢業時，高考仍然沒有恢復，所以少平無法參加考高，只好回雙水村當農民。

少平回雙水村後，很快當上了民辦教師，這期間她和曉霞一直保持著聯繫，也一直關心和注視著雙水村以外廣闊的世界。

第二年十月份，也就是

少平和他高中時的同學都參加了考試，但一個都沒考上。因為很簡單，他們的初中、高中基礎太差了，等待他們的只能是名落孫山。

孫少平和他的同學，可以說是被社會耽擱的一代人。

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孫少平為什麼沒有上大學，有三個原因：

1、沒條件。

孫少平是土生土長的農村孩子，是家庭重要的勞動力。在那個年代，吃飽肚子比學到知識重要多了，大部分農村人從很小的時候就開始幫家庭幹活，不要說上大學，連上學的意識都沒有。所以，他們那一代人中，文盲很多。

孫少平算是比較幸運的，有機會接受教育，上到高中，後來遇上文革，就回家務農了。雖然他的志向比較遠大，想要改變自己的人生，但高考並不是最重要的那一條路。

因為上大學還得交學費，花生活費，他的家庭是承擔不起的。他更想走得一條路是通過招工，去做一名工人，既提高了自己的地位，也減輕了家庭的負擔。所以，最後他去了煤礦。

2、沒機會。

那時候，最想參加高考的不是孫少平這樣的農家子弟，而是到農村插隊的知青。他們來自城市，敏銳地意識到了知識的重要性，意識到了國家開始現代化發展後，大學生會是最中堅的力量。當然，他們更想通過高考告別農村，回到城裡。

這時候的孫少平已經出去打工，開始賺錢了。他也不願意放棄自己眼前能看到的生活，去追求高考這個有些虛幻的事情。

其實，在1977年正式回覆高考之前，還有一種大學生叫做“工農兵大學生”，採用的是群眾推薦和領導批准的方式。但因為不是正規考試，拉關係走後門的很多，像孫少平這樣的清苦家庭和他樸實耿直的性格，也就沒機會被選中。

3、沒能力。

事實上，孫少平也和他的高中同學一起，試著參加了高考，但成績不好，沒考上。儘管他愛看書，愛學習，但是知識水平還是差得很遠。

一方面是因為他在上高中時，遇到各種社會運動，學校的教育質量本就不好，文化知識沒學到多少，倒是整天搞政治學習了。所以，他的基礎本來就很差。

另一方面是沒有時間複習。1977年10月21號發出恢復高考通知後，當年的的12月初就進行了考試。在還不到兩個月的時間裡，根本沒辦法充分複習，最後拼的還是老底子。

在這種情況下，知青就要佔優勢一些，他們也是插隊勞動，但畢竟是輔助性的，不是主要勞動力，可以把大量時間用在學習上。同時，他們的基礎也要比農村孩子好很多。

1977年這次高考，全國有570多萬人報考，最後僅僅錄取了27萬人，絕大部分人是落榜生。孫少平沒上大學也就不奇怪了。

最後再透漏一個知識點，當時大學最火的專業是什麼嗎？是圖書館系。因為北大圖書館出了一名大人物，於是大家都想去圖書館。那時候還沒有經濟系，有人因為被從圖書館系調劑經濟系，還哭鼻子呢。

這樣的事情在今天是不敢想象的，但願荒誕的時代不要再來。

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孫少平，參加過高考，沒考上。

少平，如果真的按照學習能力來說，他應該是上比不過少安，少安在考初中時，考過全縣第三名，這是非常了不起的，下比不過妹妹蘭香，蘭香智商特別高，後來考取了特別好的大學，按現在也是雙一流大學。

不過他有他的原因，上高中時，正好遇上大運動，老師也不好好上課，數理化幾乎為零。書中也描寫過，他後來上了煤礦，還專門買了高中數理化去學，可惜很艱難，很快就放棄了。

他最擅長的是讀書，如飢似渴的吸取了許多文化書籍中的營養，還讀了許多名人傳記，在曉霞的指引下看了許多讀報參考，這讓他的談吐和見識都很與眾不同。

但也僅僅如此而已

恢復高考後，他和同學們都去考了，都落榜了。他們就去務農了。只有田曉霞和顧養民復讀之後，順利地考取了大學。

他復讀能不能考上呢？很難說，他們應該是屬於被耽誤的一代人，除非家庭條件特別好，比如田曉霞父親有知識有能力，顧養民家是祖傳老中醫世家。其他學生，基本就與大學無望了

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恢復高考後參加高考的絕大多數是城裡學生以及落戶農村的知識青年，相對於城市同齡人來說像少平一樣的農村學生極少有參加高考的，主要是因為農村人信息相對閉塞，且難以滿足複習需要的各種條件，比如學習資料及時間等，這是社會大環境的問題。而孫少平上高中時文化課基本上已被當成了副業，更多的是參加“革加活動”和農業勞功，雖說他的成績在班上也算得上優秀，但要擠過高考獨木橋還是底氣不足，所以心高氣傲、愛惜羽毛的孫少平放棄了這次希望不大的嘗試！

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參加高考沒考上，他們上高中時學校鬧革命，學習政治，經常勞動，再加上少平請假回家勞動。按時間推算，是他畢業那年才恢復高考，從進高中起就沒打算考大學，數理化拉下不少 。小說上說他們那一屆沒有應屆生考上的 。少平家裡那樣光景，是不會復讀的。

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這得從當時的高考制度來講，上世紀60年代中期中國在毛澤東思想的指引下廢除了高考制度，上大學實行催薦制，在這種思想的指引下小學中學也就不以傳授文化課為根本原則，孫少平就是在這種環境下完成了基礎教育。那時候上大學需要各級政府摧薦。在《血色浪漫》裡的鄭桐為了能上大學不得不把從北京帶來的特產賄賂村長，但是村長還是不同意，滿腹經綸的鄭桐卻毫無辦法。《平凡的世界》裡的孫少平也不可能得到村長的摧薦。直到1977年回覆高考，由於中小學沒有好好學習的孫少平高考無論如何也不會通過的。

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看電視劇的時候發現，少平離家的時候少安已經開磚窯了，家裡的情況好轉了許多。那會的時間顯示是1980年（原著因為很久之前看過對這個時間記不清楚了），應該已經恢復了高考，而且前幾集曉霞就已經在準備高考了。他讀了那麼多書，而且一直在和曉霞通信，他應該知道可以高考的。他想出去看更大的世界為什麼不選擇高考，考去黃原或者到更大的地方？這樣闖世界的方式真的比不上去攬工嗎？

大學最喜歡的老師就是那幾年高考的，也是小地方的人但是她考上了以後又讀了研做了大學老師，後來出國讀了博士，作了兩年博後。老師的老公是她的大學同學，後來去了北語讀研，接著兩人一起留學，現在是一個市的副市長。兒子在美國讀書以後在美國大學任教。

也許老師的情況是特例，但是他們大學同學都混風生水起的。路遙先生是為了表達什麼才讓少平去攬工去下煤窯。這些工作並不低賤只是他的才情太浪費了。

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包產到戶後好多孩子都沒辦法上學，一是沒錢。失去了集體之後人們的積極性是好了一點，但又出現了許多其他的問題。二是家裡需要勞力，我當年學齡前就給家裡放牛了，很多人家的小孩子要拔柴，抬水，做家務。孫少平幹什麼都從實際出發，在他當時的實際情況來看參加高考是存在很多困難的，首先，高考的大多數內容需要花大量的時間死記硬背，他沒有那麼多的時間和精力。其次就算考上他也沒辦法上大學，他的哥哥已經成家了，不可能再供他上學，當年的大學是要收費的，給農民是一分也不會減免的。第三，他不上學，家裡就會多一個壯勞力，可以為其他家庭成員分憂，可以供他妹妹繼續上學。第四是農村信息閉塞，他可能很難弄到有關高考和高校的招生信息。

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孫少平是屬於被耽誤的一代人。上高中期間，天天學習政治文件，文化課基本沒紮實的學過，高中三年後，沒高考，只能回家務農。那時也沒什麼課本可以補課的。等鄧大人恢復了高考，孫少平這代人基本在農村務農的居多，想補課學習，已經很難了。那時的知識青年從城市裡來，還可以找到課本複習。農村人就沒那麼好的條件了，基礎知識基本空白，去參加高考，大多數都沒看上。記得我父親說過，那時生產對還開了一個證明，成分還寫的是地主，壓根就沒進考場。想想那代人，很無奈啊！！！那代人現在70歲左右了。

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