心中只有祖國
作為一名參加過多地教師招聘考試的老師，對有無編制的感受真的是太深刻了！我是從沒有編制一步步走過來的，所以認為編制對於教師真的非常重要！
首先是待遇，不管是代課教師或者人事代理收入要比在編老師差一些，有的地方會差很多，年底績效工資及各種獎金沒有，甚至連日常工資都差很多！而工作呢，同來同去，一樣得操心費力！當然也會有一些人帶著別的目的來代課的，大家也都知道，雖然現在對教師有償補課治理比較嚴格，但是架不住沒有編制的限制。所以某些代課教師也會鋌而走險增加些收入！
其次是各種保險、公積金的差別，沒有編制大部分代課老師沒有這樣的待遇，有些地方會有但是和在編教師相比，上繳額度也有很大區別！同樣的工作就因為沒有編制而相差這麼多，老師也不是聖人，也有自己的情緒，這樣的情況下我想任誰也不會沒有意見！
最後是心裡感受，即便現在很多地方在實行同工同酬的政策，不管是否在編，但是同時坐在一樣的辦公室，做著一樣的工作，甚至有些地方比其他人還要優秀，還要刻苦！但曾經代課老師的身份總感覺低人一等！這種不平等不是隻依靠時間和自己努力可以磨平的，有太多的因素影響著，這樣的境況下自己會佔用很多的精力思考以後的發展而影響到工作！
所以個人認為教師編制對教師影響非常大！希望回答能幫助到有用的人哦！
viki姐姐
不如我們換個角度看問題，“編制對於教師來說重要嗎？”答案毫無疑問是十分重要的，為什麼這麼說呢？
首先，說說教師編制是什麼和無編的區別吧。所謂的教師編制其實是教師的一種身份，即在編老師為事業單位的工作人員，按照相關的規定，享受事業單位工作待遇。而沒有編制的教師大部分則為臨聘人員或者稱作合同工，一般也叫做代課老師吧，一般的工作待遇都不如正式編制的好，福利也沒正式編制的好，而且工作也不是挺穩定的，學校領導是可以直接解除聘用合同的。所以說有無編制對於教師來說是十分重要的。
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其次，對於教師的編制問題，我認為這一方面保障了教師隊伍的穩定，一方面又腐化了教師隊伍的純潔性！教學的初心。特別是很多公立學校的老師，特別的不負責任和不認真！佈置作業還要家長來一題一頁的批改。而且，這種編制帶來的最嚴重的問題是教學水平、教學創新、教學質量的退化！
我個人認為可以參考一下外國先進的教師管理制度，同時結合本國的國情，強化教師交流制度，落實鄉村教師的福利待遇！強化個人考核制度，對於不稱職的教師嚴格按照要求執行辭退！
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最後，對於無編的教師，我建議的是能努力考進編制就考進編制吧，雖然臨聘老師的待遇和福利可能會越來越完善，晉升制度也會越來越公平，但是，臨聘老師的工資低、晉升空間小等這些問題要解決還不是短時間可以解決的，不管怎麼樣，現階段來說考進編制老師總是比無編的好，同時也希望教師教書育人，為祖國培養更多的優秀學生，為中國的繁榮富強做貢獻。
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花好月圓人越圓
在當前學校教師隊伍中，教師主要分為正式在編和臨時代課教師（非正式在編）兩大類，尤其是在基層學校中，臨時代課教師的數量往往會高一點，因為基層學校無論是工資待遇，還是教學環境都相對較差，也就導致不少人不願意報考基層學校，使得基層學校教師數量匱乏，需要招聘臨時代課教師彌補。
雖然教師有編制和沒編制，在教學工作內容上沒有什麼較大區別，但是他們在工資福利待遇、職業發展前景上卻存在較大的差異。往往臨時代課教師的工資待遇是正式在編教師的一半左右，有些學校給予臨時代課教師的工資甚至會更低，他們是沒有養老、醫療、公積金等待遇，而且無法享受聘職稱的紅利，即使有職稱名額，他們也沒有資格參加評聘。從整體來講，教師有無編制的差距是天壤之別的。雖然工資福利待遇差距挺大，但是正式教師和代課教師之間的教學任務卻沒有區分的太清楚。有時候，臨時代課教師需要承擔的教學任務要比正式在編教師還要沉重。
可以說，臨時代課教師是我國教育實踐中特有的現象。國家為了維護中小學教師隊伍的穩定，確保我國義務教育的正常有序發展，而將教師確定為事業編制。在我國人的思想觀念中，編制就是代表著社會地位、工資待遇，更是代表著長遠穩定。在教育實踐中，讓教師感受到職業的穩定，是激發教師投身教育事業積極性的重要推動力，是值得肯定的。
但是我國是不是也應該關注臨時代課教師的職業前景，雖然沒有獲得正式的編制，但他們的付出和收入確實無法平衡，往往付出是絕對大於收入的，造成了很大優秀的臨時代課無法忍受較低的工資福利待遇，而選擇離開教師崗位。在筆者看來，不能為臨時代課教師解決編制的問題，但至少要提高他們的各項福利待遇，不求於正式在編同工同酬，但也不能差距如此之大。
東愛雨小公
任何一個特定的時代都有其反映特定時代持色的一系列政策。
用人制度的編制內和編制外的雙軌制就是如此。
任何政策都有其一定的利與弊，隨著社會的發展與進步，各種政策都會與時俱進，不斷完善變革。
但這種變化是漸進的，是有一個過程的，甚至是一個較長的過程。
處在這種時代變革的過程中，我們必須予以理解，適應，並遵守各種規則。
再說，當今又是一個處處充滿競爭的社會，誰在編制內，誰在編制外，全憑個人實力說話。
既是競爭，就意味著差距，通過艱難競爭而獲取成為編制內人員比在競爭中落敗的編制外人員的各項待遇好點，完全是應該可以理解的，也是必須的。
有人總是迴避或拒不承認在前期競爭中自已技不如人的客觀事實，還總是祭起一面同工同酬的大旗，甚至大言不慚，說什麼編制內人員不幹活，少幹活，編制外人員多幹活，幹苦活，這純是欺人之談。
你想，編制外的畢竟在是在前一輪入職競爭的落選者，說自已如何優秀恐怕還是有點心虛，再說，如今在任何一個單位，特別是規模較大，層次較高的機關單位，包括學校，編制外人員佔比多少？寥寥幾人，能承擔多少重任？
比如據我觀察，在我市所有高中學校，就沒有一位編制外的代課教師，各學校的高考升學率不都是編制內的教師努力創造的嗎？
臨淵羨魚，不如退而結網，如今所有機關單位，大型企業，所有編制，幾乎都是逢進必考，大門是敞開的，就看求職者擁有什麼樣的競爭力了。
飛鳥留痕2O16
有編無編的差別待遇，真的是非常大的。
首先可以肯定的是，在學校裡，無論是有邊還是無邊，你的工作量是無法改變的，都是一樣大。當教師這一行講究的真的是奉獻。一些無邊的老師和有編的老師一樣，也要擔任班主任這個職務，那你所操的心就是非常的多。
其次無編制的老師，每個月到手的工資只有1000多塊錢啊，其他的保證就沒有了，住房公積金，還有其他的補貼費用都一無所有。但是有編制的老師的待遇，那就是不一樣了，每個月有1000多塊錢的住房公積金，還有五險，還有其他的福利待遇，期末的時候還會有獎金。最起碼在財政上面是政府保障的。
個別的學校對於無編制的老師，寒暑假是沒有工資發放的，但是在編的老師就會有正常的工資發放。這就是這麼多人，為什麼擠破頭也要考有編制的原因。李莫別愁
如果熱愛教育事業，喜歡教書，那就努力考個編制吧，這個職業談不上大富大貴，但能細水長流。如果考編的機會錯過了，也不要氣餒，即使做一個編外老師也未嘗不可。相信社會的評價機制會越來越健全，將來的養老應該不成問題。
如果不太喜歡教書，那就海闊憑魚躍，天高任鳥飛吧。你可以選擇一個能發揮自己特長的職業，努力奮鬥，收入絕對比當老師的要高。
條條道路通北京！成事在天，謀事在人，一切看機遇吧。但最後不論從事哪種職業，都要勤奮努力，頑強拼搏，方可成就美好人生。
當代教育漫談
待遇差別很大。教學質量也有很大差別，沒有編制的老師，更加努力，為了生存，會搞好教學質量和升學率。有編制的老師，有鐵飯碗，不怕淘汰不怕失業，教學質量不好，服務也不夠好。越來越多富人選擇民辦學校了。
梅隆老師
誰不知道編制重要，誰不知道正式的好。為解決有編制人的工作困難，只好讓無編人員搭上一生。
MBZ39562118
有編與無編的教師最大的在穩定與待遇上。有編制的學校無時無刻得安排活給你幹，幹好好壞不能辭退你；無編制的活多學校就分給你幹，活不多就辭退你。有編制的不僅領工資還有績效和節假日的工會慰問品，無編的只能領那點工資。
冬季花開110710146
有編是政府開支。
沒有編是學校出錢。
