梅碧巧
現在的孩子為什麼不能管，只能放棄，因為管了，就可能丟掉飯碗，嚴重地可能還要進醫院。
去年，齊齊哈爾一位張副校長，在下課時維持課間秩序，制止一位同學在走廊裡大聲喧譁。這位同學不僅不服管教，還敢直接頂撞校長。
情急中，張校長怒喝道：“校長不當了，也不慣你。”
這件事情被曝光到網上，引起了一番激烈的爭論。
最後，張副校長黨內嚴重警告，撤職調離；該校正校長黨內警告；教育局分管副局長誡勉談話。
如此嚴重的處理，讓不少老師心有慼慼。
最近幾年，越來越多的老師因為管教學生髮生衝突，而受到嚴厲的處罰。
河北邯鄲的徐老師對遲到的學生進行處罰。此舉引起了家長強烈不滿，跑到學校指責和質問。學校迫於壓力，把徐老師予以開除，並且學校做出公開道歉。
永州市零陵的姜老師班上有個學生只考了三分，老師本著負責任的態度，對該生進行了教育。結果家長聽聞此事，找到學校，對姜老師拳腳相向，直接把姜老師打進了醫院。
……唉:-(
現在學生有了尚方寶劍，越來越猖狂。
老師心有慼慼，誰還願意去管教？誰還敢去管教？那管教不了只能放棄。
----------分割線----------
曾有篇名為《別逼老師放棄你的孩子》的文章瘋狂刷屏，文中寫到：
孩子在學校最大的悲哀不是成績差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請家長，而是老師不再注視TA，TA做了什麼都不會在意，被老師完全放棄的孩子在學校的生活絕對是灰暗的。
但是，很多時候孩子在學校被放棄不是因為孩子，大多數被老師“放棄”的孩子是因為家長們。
很多時候，不是老師想放棄孩子，而是被家長們逼得放棄孩子。
每一個孩子都是家長的寶貝，孩子在學校受了委屈，家長一時衝動憤怒是很正常的。可是在去學校“討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。
如果是自己孩子錯了，那就主動道歉；如果是別的孩子的錯，可以去和老師反應一下情況，讓老師來協調處理；如果是學校和老師處理不得當，可以先跟學校和老師協商下一步處理辦法。
如果在沒搞清楚狀況之前，就去學校和老師大鬧，最後受損的只會是孩子。
這樣一來，不僅會讓老師覺得家長無理取鬧，留下負面印象，不敢管、不願管，也向孩子傳暗示，“老師找你麻煩，爸爸媽媽可以給你撐腰”，最終助長了孩子在校園的不當言行。
家長與學校配合得越好，教育越會成功。凡是家長不與學校配合的，結果都是悲劇，這在教育經歷中無一例外。
在老師、家長和孩子之間，家長和孩子的位置，從來都不該是老師的對立面。切忌，千萬別贏過了老師，卻輸掉了孩子。
夢想不只是夢和想
什麼叫放棄？我這學期接個班級，有兩個差生，成績都差不多，小周的父母很積極，雖然兒子成績不好，但是隻要我和他們反映孩子作業情況，他們都很虛心，老師的建議都聽得進去，也按老師的要求去完成，前四次測試雖然都不及格，但是後三次就都考到了七八十分了，孩子學習慢慢跟上來了。
另外一個小陳，和他父母說孩子的學習情況，說了一大堆，就得了“知道了”三個字，然後沒下文了，然後你再和他們反映什麼啥回應都沒有，直到後來孩子不交作業，逼急了在班群@她了，家長才慢吞吞地問：等我回去問下。又沒下文了。孩子連最基本的作業都不做，家長又不急，你說我能怎麼辦？
15201173
以前我也是堅持“一個也不放棄”，每個學期抽出大把時間給後進生惡補拼音，整整三年，差點把自己逼瘋，班裡的成績慘不忍睹。後來，想辦法把中等生提上去，那些後進生看別人學習提高了，也跟著學，放手了，成績反而上來了，人也變得溫柔多了。
莫欸美
老師的主要工作對象是學生，沒有受到刺激，怎敢輕言放棄，有時候放棄是種無奈。
不服管容易走極端的學生
還記得倒在學生板磚下的老師，至今還躺在病床上，只因為學生校內騎自行車，被班主任批評了幾句。
還有那磁縣二中的學生，因被同學欺負，攜帶羊角錘進學校，被班主任批評了幾句，憤然從樓上跳下造成的悲劇，卻轉移到了班主任的頭上。
這樣的學生誰敢管。
家長的飛揚跋扈，更讓老師退避
曾經我們學校的一名學生家長，只因老師批評了學生幾句，家長聽了學生一面之詞，到校後見到老師不由分說，直接出手，讓老師斯文掃地。
曾經我們班的一名學生家長，喝醉後給我打電話，質問我學校讓帶手機嗎？我說不讓帶，這位家長說，我們丫頭就帶著手機呢，我看你沒收試試。
沒有一位老師說要放棄學生，是學生的不服從管理，家長的不配合讓教育難以展開，有砸老師飯碗的意思，可老師還指著這份工作過日子養一家老小，孰重孰輕，老師還是退讓了吧。
歡迎留下不同看法，歡迎點贊關注！和你一起討論教育話題。
輕拂高中物理
現在的老師沒法說，時代變了，以前的老師就是老師，唉沒法任命吧!我覺得我是不幸的也是萬幸的，第一我從小都沒遇見一個好老師，因為我二年級就畢業了!幸運的是。那些考一百的人生活還不如我，也是離婚，父母大病，教我的老師也是桑夫唉!命運啊學習和生活沒啥關係，
從頭開始認真過好每一
老師放棄學生的表現是怎樣的？理論上說，教師負有教書育人的職責，無論面對什麼樣的學生，教師都無權說“放棄”，但事實上，現實中的確存在被老師“放棄”了的學生。
一、怎樣的學生容易被老師放棄
1.性格偏激，無法溝通的
這類學生，應該是受家庭環境的影響，從一開始就註定是一個要被老師“放棄”了的學生。他們不能與其他學生正常相處，動輒容易和其他學生鬧矛盾。而且，它不信任任何人，即使是老師，在他們眼裡仍是不可信的，不會主動找老師溝通，老師找他們“談話”，他們根本不屑，一臉的世故，試問，這樣的學生，哪個老師能有耐心？
2.倚仗家長權勢，看不起老師的
這類學生應該說是有點“不懂事”，倚仗自己家裡有點“錢”或“權”，在學校，看不起這個，看不起那個，包括一些老師也入不了他們的“法眼”，對這種學生，許多老師知道人家惹不起，既不會怎樣盡心盡責對他，也不會無事找事的惹他，事實上，這樣的學生也等於是被老師“放棄”了。
3.多次違反紀律，屢教不改的
還有一些學生犯錯誤是“家常便飯”，最可氣的是，老師多次做工作，絲毫不見效，面對這種情況，許多老師也很無奈。乾脆，再一“犯錯”就拿出“殺手鐧”——叫家長，把教育的責任推給家長。事實上，這也一種“放棄”，是一種感覺教育無力的“無奈”。
4.自暴自棄，學習上完全放棄的
有些學生，因學習成績較差，人格上感到自卑，既很少與其他同學打交道，也不在學習上用功，上學似乎只是為了有個地方去。這類學生不會主動生事，但對班裡的事也不關心，這類學生很容易被老師所“忽略”，實際上，這也是一種“放棄”。
上面這幾種學生都是容易被老師放棄的，當然，每個人都有自己特定的好惡，喜歡什麼，厭惡什麼，除了共性，還有其特殊性，所以，也可能有些學生，稀裡糊塗的被老師“放棄”了，這種情況，也是有可能的。
二、老師放棄學生的表現
1.態度的忽然轉變
如果一個老師現在對你的態度和以前對你的態度，忽然發生了很大改變，這個有可能是一個不好的信號。比方說，上課，經常叫你回答問題，現在一次都不叫了；以前，路上碰上了，還主動說兩句話，現在，看到你，和見到陌生人一樣，毫不理會等等，當然，如果自己本身沒有什麼大問題，那也可能是最近老師工作忙造成的，如果，自己身上一大堆問題，以前天天挨老師訓，這就有可能是被老師“放棄”的信號。
2.不再嚴格的要求學生
作為老師，對那些常常“找事”的學生自然沒有什麼好感，但如果以前諸如不寫作業、課堂上調皮搗蛋都被老師狠批，現在，忽然只是應付行的說兩句，說明老師對你已“失望之極”，已不準備在你身上浪費更多精力了。
3.一犯錯，就叫家長
如果自己一犯錯，老師就叫你的家長來，這當然也可能是一種“放棄”，因為明擺著，老師這是把屬於自己教育職責又推給家長了。
4.班裡的集體活動，從不考慮你的參加
每個學期，學校都會組織許多大型的活動老師明知道你有哪方面的特長，卻假裝不知道，同時，還找各種理由“剝奪”你參加活動的權利，等等，這些都表明，你被老師放進“黑名單”中了。
《未成年人保護法》第十八條：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。
不允許“放棄”和“歧視”任何一個學生，雖然有國家的法律擺在明面上，但現實中，仍不可能徹底的杜絕這類事情的發生。如果是自家的孩子被老師“放棄”了，先不要急著找誰的不是，本人覺得，第一個應該反思的不正應是做父母的嗎？
父母是孩子的第一任老師，把孩子的許多“問題”解決在萌芽狀態，勝過長大後想法設法的糾正，想有一個優秀的孩子，就想學會做一個優秀的父母！
山坡喜羊羊
當一個老師放棄一個學生的時候，很明顯的就表現出來了，在課上不提問該學生，學生上課說話時只是告訴他不要說話以免打擾到別的學生，作業沒做，考試不好老師一般不會費太多的心去說，從眼神就可以分辨出來。
你不聽課睡覺都不管，只要你不影響別人，其次你不交作業、考多少分也不管，只會把你當空氣。
教師是一職業，但職能很厲害，因為要教書育人，就是要承擔傳道授業解惑的功能。
在教學工作中，老師沒有討厭過任何人，只會有寒心的時候，只要學生想學，哪怕他是榆木腦袋，老師也不會放棄的。
老師最大的快樂，就是看到學生進步，前一秒有可能會被他氣得半死，但是當他有一點點進步時，老師還是會為他高興。
雖然在網上我們看到很多老師抱怨這抱怨那，但在工作中還是會認真工作，真誠對待學生的。誤解雖然多，但老師桃李滿天下的初心是不會變的。
第一，家長對老師不禮貌。比如，我曾經在微信上跟一位家長反映他孩子不寫作業，成績差。他媽媽直接反問我：“我的孩子說他上課聽不懂你在說什麼。”
第二，老師多次向家長反映學生不寫作業，但家長回應很冷談，不寫作業的情況依舊。如果成績還很差，那就容易讓老師放棄你了。
家長不配合是主要原因。反而成績差倒不會讓老師放棄你。你可以去查查，雖然一個學生成績很差，但家長配合的話，老師都是不會放棄的。
窗花幽禁落霞
確實有放棄學生的老師，那為什麼要放棄呢？
第一：孩子基礎太差，啥也學不會。
比如有的孩子長期考試20分左右，連一些基本的計算都不會，老師佈置的所有作業幾乎都不會寫，這樣的孩子，怎麼教？
第二：老師管不了的孩子。
比如有的孩子，老師說什麼都不聽。上課睡覺，課後也不完成作業。對老師沒任何敬畏之心。性格偏執，不好接近，這樣的孩子，好多老師沒有辦法管理，也會放棄。
第三：家長都放棄的孩子。
有的孩子，啥也不會，家長基本都放棄了，作業不管，啥也不配合。這樣的學生老師怎麼教育，只能放棄了。
別不信，真的有連自己孩子也不想管的家長。
那老師放棄孩子的表現又是什麼呢？很簡單，對你家孩子不再有任何要求了。
孩子上課睡覺、玩，只要不影響其他孩子上課，老師都不再製止，也不再理會；作業交與不交，老師也不要（因為知道他不會）；班上任何事情，一般也不要求這個孩子去做。等等。
如果老師對你家孩子幾乎沒任何要求，就說明，老師基本已放棄你家孩子了。
當然，任何一個老師也不是一開始，沒有任何理由就不管孩子的。都是在做過很多努力之後，發現實在無法挽救才徹底放棄的。
想要老師不放棄你的孩子，也很簡單：多多支持配合學校的工作，讓孩子懂得遵守紀律、尊敬老師。
如果做不到以上幾點，那不好意思，老師也不是神仙，真救不了你的孩子，只能放棄了。
人生如夢LLH
《上一代教師成長的腳本有Bug，尤其父母不夠寬厚家庭成長起來的孩子》
- 學習永遠是孩子自己的事情！
- 保護和激活孩子的學習熱情是家長教師的事情。
一年級的外甥考了59分，幼兒班外甥女考了75分，然後家裡人一頓指責羞辱: 你看你考這麼點分數，你丟不丟人？！丟不丟人？！
孩子被指責的情緒快奔潰了！
我果斷出手，暗示停下來，並強調和認可孩子的努力: 59分說明你有59分的努力是有效的，你的努力一定超過了59分！
孩子發現舅舅沒有指責羞辱肯定了他的努力，快要奔潰的情緒得到才得以安定下來！並點頭應和: 是的！
就這麼一句話立馬斬獲外甥的信任，好感。中國足球不是錢多就能解決的事，同樣威信也不是提高聲音就能可以斬獲的。
指責羞辱對自尊水平而言是災難性傷害！
可以這麼說，你要想讓一個孩子自制力奔潰，走在自暴自棄的災難中無法自拔，你就去傷害他的自尊水平。你一定會如願的！
經常遭受自尊水平傷害的孩子，輕則會出現: 怕生，膽小，脆弱敏感，自制力差。
嚴重者: 自暴自棄，自制力奔潰，就這麼一坨子了。
更嚴重的: 自卑，抑鬱，甚至產生輕生念頭，跳樓，割腕，發瘋，犯罪都有可能發生！
後果就這麼嚴重可怕！所以你曉得嗎？
肯定孩子的努力，保護自尊水平，就是保護了自制力，保護了學習熱情，保護了積極向上的心。
不指責的肯定是一種愛，愛是一種期待，愛是一種力量！
把題做錯了，或者把事情搞砸了，就這樣說: 知道嗎，你非常勇敢！因為這件事非常困難，然而你無懼艱難，迎難而上，你說你勇敢不勇敢？！非常勇敢！
讚賞代替指責，挑毛病！表達期待和愛！
上一代教師問題出在哪裡那？為什麼不是強迫孩子，就是自己心態奔潰要放棄？
如果我外甥沒人肯定他的努力，被一味的指責羞辱，兩個結果，要麼走向自卑抑鬱輕生，沒輕生的內心種下焦慮的種子，長大以後成為強迫孩子寫作業的大人，別人一說這樣不合適，他就會反駁“那我要是放棄（不強迫），他就玩了！”。
沒法溝通交流------成長的腳本性Bug。
這事的本質是小時候被焦慮型強迫對待，沒學會另一種方法。不清楚-----用肯定孩子努力的方式表達期待和愛會收到好的結果！
翻書踢球笨小象
不打不罵不管不看，任由你自己自由發展。成績差老師不一定放棄。主要是家長飛揚跋扈不講道理學生不服管理油鹽不進不尊重教師的。
