我欲因之夢廖廓
教師工作聽起來很好耍，但是人們為啥不願幹。與教師工作接觸社會面較窄，主要是和學生打交道，外出辦事兩眼一抹黑，不容易辦事。另外事業單位年終有年終獎，少則幾千，多則上萬而教師是沒有的。我們這裡扶貧工作，其他工作人員週末下鄉有補助，教師沒有補助屬於義務勞動。所以我們這裡都是隻有教師調出，沒有事業單位調進教育。
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我是一名鄉村女教師，全國的老師收入標準都不一樣，就我個人而言：
1.我每月收入3000多，不知道事業單位是多少，但我們每個月伙食費要交81，車費要交280，值班要交50，請假一天扣60，而這些放在事業單位都不需要扣的，也就是一個月無形中就比我們省了好幾百。還有關於車補，我們補了200，每月還要再貼80，而事業單位好像是500，且通勤車費用由單位出，單這一項就比我們多了580。還有我們只有一頓午飯，要交81元，而事業單位早飯和午飯都免費提供。
2.作為班主任，7點半要準時到校，我們每天上班路上要用一個小時，6點半就要上車，5點半就要起床，下午下班到家一般不到5點，而事業單位一般都8點半上班，晚一會也沒事，4點就下班，工作時間上也比我們短一些。
3.我們平均每天4節課，這還不算早自習半小時，晚上看著第二批校車學生1小時，另外如果有科任老師請假，我們要代課，我最多的時候一天上了八節課，我想事業單位單就是比我們少說話這一點，就已經很讓我羨慕了。
4.我們農村教師，一般晚上要回縣城住，距離孩子家比較遠，同時我們縣城抓教師有償補課現象抓得很嚴，所以我一點額外收入也沒有。再說，一天高強度的工作之後回家還要帶孩子，已經沒有多餘精力去補課了，你們說的老師補課的現象一般都出現在城市裡面。
5.每天除上課外，每學期備4本教案，上兩次公開課，每週1到2次會議，每逢檢查要補無數材料，這還不算每學期的課外活動，六一表演排練節目全部由班主任編排，廣播操比賽全部由班主任帶領連操。因為農村學校很難招來專業音樂教師和體育教師。
6.再來說寒暑假，我們放寒暑假，純屬是因為學生要放寒暑假，你只聽過六一兒童節，國家給小學生放假，老師借光放一天，你什麼時候聽過教師節，國家給老師放假？我們哪有什麼自己的假期？如果有一天學生取消寒暑假了，老師自然就取消了，我希望到了那一天，有些家長別又心疼孩子壓力大，負擔重了，那是你給作出來的，見不得老師有一點好，不知道對你的孩子又有什麼好處！
總之，如果我有機會調去事業單位，我會毫不猶豫，累點我也認！
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評論裡看著熱鬧，其實有幾個是教過書又到行政事業單位呆過的，很多過於偏激，無論是做教師或是在行政事業單位都是命運使然。我八六年師專畢業，當時教師還很缺，畢業後到一所鄉鎮高中教書（當時很多鄉鎮還有高中，不象現在一個縣就一兩所高中）帶高二高三兩個課頭的物理，早上5點多就得起來，為學生輔導早自習白天一般二節課，有時三節，晚上批作業，還得找資料給學生組織資料，自己刻蠟板，在用油印機印完，這一切做完一般都十點多。這樣教了6年，學校改為初中了。在這時我稱機調到了鄉政府工作。九十年代的鄉政府工作天天干不完的話，計劃生育，公糧農祱提留，組織種菸葉收菸葉，晚上加班常事，那時每週六天工作制，但星期天休息是例外。每到週六下午得看辦公室的小黑板，通知體息才能體息，啥也不寫就工作。由於教師養成的臭脾氣，雖然一直當站所長，但因為眾所周知的原因，一直也沒提拔，後來機構調整到了縣的某直屬局委，還是一直幹中層。我說這麼多就是說明一個問題，不是從教育出來的都業務不行，也不是改行的都有背景，也不是到了行政事業單位都能當官。另外也不是教師的待遇就比行政事業單位差，我的師專同學還在教學的都比我工資高，這都是事實。這些都是命運使然，都是一份工作，是謀生的手段，無所謂高低貴賤之分。在哪幹就安心幹，幹啥都是事業。但求無愧於心就好。
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先說上班時間，學校的上班時間是七點半第一節課已經上課了（這還不算6點開始的早自習），所以至少7點半之前就得到學校把準備用的教具，電腦，大屏幕打開，準備上課吧！不能7點半到課堂上現準備吧！我們這裡機關單位8點半上班，準時到就行吧！這個不用先到辦公室準備吧！
然後機關單位加班，學校老師就沒有晚自習麼？（我們學校冬天晚自習從5點半到八點半，夏天從6點20到九點）機關單位加班，就沒人看見老師熬夜批改卷子和作業麼？教師的寒暑假是起早貪黑用自己的時間換來的！
再說工資，都說同等資歷的情況下教師的工資比公務員高，可是晉級太難了，多少個工作20多年的老教師還拿著二級教師的工資，同樣在機關單位工作的早就升到副高級了！
還有就是生氣，教師和學生生氣，你說他他不聽，不交作業的，早戀的，打架的，上課睡覺得，上課吃東西的，逃課的，偷摸上課玩手機的，偷同學東西的，還有就是不管咋樣都不學習的……太多了！說不過來！
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事實確實如此，我們學校近五年，已經出去有6個老師了。
有3個借調到教育局了，有兩個去縣政府了，還有一個去公安局了。
也許大家會質疑，老師工資這麼高？福利待遇那麼好，還有兩個假期，為什麼總有老師願意出去呢？卻從來沒見過其他行業人員來做老師？
無論大家感覺教師這個職業多麼好，事實就是如此。
第一：老師工作太瑣碎。
特別是小學老師，整天和孩子們在一起，雞毛蒜皮的事特多，再加上現在成績考評的厲害，很多家長又不配合，所以老師們壓力都很大。工作確實不好乾。
第二：老師工作真的很辛苦。
小學幼兒園老師和保姆差不多，事無鉅細，孩子不敢有一點意外，不然教師生涯差不多就完了。
初高中孩子們大點了，但初高中有早晚自習。老師們早上基本6點到校，晚上10點才可能到家。另外還有升學壓力。確實很辛苦。
第三：學校管理森嚴，缺乏人性化。
不管是任何事業單位還是政府，都不會有學校很多近乎變態的管理。
如有的學校要求班主任每天簽到籤離8次；
每學期請假累計一個月，績效全扣，還要給單位交2000元，不管你是什麼理由，癌症也不行；
女教師懷孕請假家長也會告狀，因為耽誤了人家孩子的學習；
不管請假多久，回來你的教學任務你還得完成，成績差領導照樣批你。
請問，世上還有什麼單位可以做的如此絕情！
第四：老師工資真不高。
老師工資是和職稱掛鉤的，高級職稱每個學校只佔10%左右的比例，也就是說，有90%的老師無論你再怎麼努力也評不上高級，工資自然也上不去。很多老師臨退休了還是小學一級，每月也就3000多元。很高嗎？
從比例上看，老師外調的是不多，那是因為好多老師沒有條件和機會出去。只要有機會，我敢說，除了領導，沒有老師不願出去的。事實就是這麼殘酷！
如果大家再羨慕老師，就來做一段試試，沒在這個行業幹過，是沒有發言權的！
人生如夢LLH
因為老師的待遇太好，福利好，地位高，假期太多，工作輕鬆，送禮的多，補課掙錢也多，所有他們都不好意思呆在學校崗位上了，都主動調離或者考公務員了。
昨夜星辰76975931
別人眼中的老師工作大多數是假象，我們來細數一下。不喜勿噴，根據自身經驗來談。
一、老師的工資不低，不成立！我們稱老師為餓不死的職責，可想而知，老師只能保證有飯吃，如果想有存款，難度比較大。如果是處在房價高的地方，“餓不死”這個目標都很難達到。
二、老師很自由，假的！老師不用坐班，上完課就可以自己支配時間。這隻能說是一個假象。我們將之稱為“換個地方加班”而已。如果做老師要稱職，上一節90分鐘課需要花費2個小時的備課時間，如果擔任二至三門課，可想而知老師每天完花費多長的時間備課。
三、老師除了上課就很清閒了，不可能！除了日常上課，老師還需要填各種表格，參加各種比賽，參加各種會議，承擔各種教科研任務，參與各種學生管理工作......
四、老師有寒暑假，這是真的。這是唯一的一點可以拿出來說的。還有一點就是問心無愧，奉獻社會。
很多老師喜歡借調不喜歡在校也是有原因的。只有國家能夠保證老師可以衣食病老無憂才能安心治學，才能為社會培養更多人才，所以對教師行業的保障福利還是需要進一步提高的。
小崔哥說事情
我就有表弟原本是當老師的，通過關係調進市政府機關，結果不滿一年他又強烈要求要再回來當老師，這是千真萬切的真人真事。他用實際行動告訴大家機關上班緊張準時，下班老開會，扶貧及日常工作責任到人太忙了，還是當老師假期多，上班時間彈性空間大，兩節課上完愛去那去那沒壓力，工資也不比機關少還自由，，，，，。
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小雷的一個同學就是從教師調動到事業單位的，曾經和他探討過這個問題，他說了一些自己的想法：
第一、教師雖然是事業編制，但是教師的收入其實並不算高。公立學校的教師，如果不收紅包、不課外給學生補課，那麼每個月工資也就幾千元，而年終的一些獎金，因為學校沒有自己的收入，和公務員或者其他事業單位相比，發得並不多。但是教師的工作量其實並不小，現在的孩子打不得、罵不得，工作壓力也大。總體上來說，收入和付出不成比例吧！
第二、一些偏遠地方的教師，對工作和生活都不滿意。現在很多農村的學校，基本上沒有多少學生了，因此也沒有幾個老師。在這些學校待著，可能一輩子也就是這樣了，不管是前途還是錢途都是沒有的，甘於奉獻的人還是極少數的！對於他們來說，如果有調動到其他地方的可能，大多數人都是不會放棄的。
第三、事業單位的前途會更好一些。從老師調動到事業單位其實也不容易，要麼有關係，要麼有領導賞識。小雷的同學就因為自己的文筆水平好，才被調去教育局給領導寫材料的，他知道把握住這個機會，未來自己的發展空間會更大。小雷認識的領導中，不少都是之前當過教師的。
第四、事業單位的人脈更廣，辦事更容易。教師每天面對的都是學生，而事業單位特別是一些有權利的事業單位，可以結交認識到很多體制內外的人員，那麼以後要辦點什麼事情，都會容易許多。
我是職場問答達人流雷電，用簡單的回答讓您瞭解機關單位和國企的各種知識！
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流雷電
隨著國家越來越重視教育，教師也逐漸成為炙手可熱的職業，越來越多的人加入教師資格證的考證大軍中去。當然，也有一部分教師離開教師隊伍去事業單位工作。
1.大趨勢看這是小眾現象
教師與事業單位都屬於事業編制，所以在編制流動上基本沒有什麼障礙，教師去事業單位充實幹部隊伍也是正常現象，不過這是小眾現象，可能一百個教師中出不來一個去事業單位的。而且大趨勢來看，教師待遇不低於當地公務員，教師地位不斷提高，還有雙假期，選擇去事業單位的人會正對更少。
2.為什麼有人選擇去事業單位
①新鮮感使然。教師接觸的環境相對是單一的，所以對事業單位工作有強烈的新鮮感。很多人內心有一個誤解，就是認為事業單位是“當官”，教師是教書為人，所以認為去了事業單位就走上了“從政之路”，“學而優則仕”的想法在作怪，殊不知這是對職業認知不足的現象。
2.工作需要。其實很多教師選擇去事業單位是為了工作需要，比如很多教師在學校接觸的是管理、黨建等行政工作，所以這些人去事業單位轉變角色更快。還有很多事業單位缺乏寫材料人員，在語文教師中選拔充實到事業單位的現象也是常有的。
