黑天鵝的舞蹈
💞歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！💞
老穆解析
詩歌鑑賞題不會做，無處入手，為什麼？老穆為大家分析如下:
🍄【1】讀不懂古詩詞內容
🍄【2】識破不了試題考點
🍄【3】不懂答題技巧
🍄【4】沒有掌握古詩詞知識點
🍄【5】平時訓練少，不重視
🍄【6】不會學以致用
課內古詩詞鑑賞，大都會做，因為老師講過。做到課外古詩詞部分，就不會做了……
那麼，我們的學生該如何做好古詩詞鑑賞題呢？穆老師給出如下建議:
【1】能夠準確背誦出書本上的古詩詞，包括註解和翻譯。
【2】掌握古詩詞考點及其知識點。
【3】有技巧地訓練古詩詞鑑賞題，學會應用知識點，學會融會貫通。
【4】學會訂正試題，並整理在錯題集上。
【5】平時注重字詞含義積累，特別是蘊含借代和典故的詞語。
“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”同學們，好成績不是盼來的，是靠自己的努力爭取來的！穆老師為你們
加油！💞如果您覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！💞
老穆說語文
詩歌鑑賞，和文章賞析其實大致相同，可以從以下三點去進行賞析：1、中心思想；2、寫作內容（題材）；3、寫作手法（修辭、描寫、佈局等）。
1、中心思想：詩人希望通過詩歌表達什麼感情或者觀點。
2、寫作內容：詩人選用什麼題材來進行創作。
以上兩點比較容易判斷，大致可以分成幾類：離別詩（友情、親情、鄉情、思念、離別）、惜時詩（時光易逝、一事無成）、田園詩（自然、高潔）、軍旅詩（愛國、戰爭）
3、寫作手法
其實詩歌在修辭和描寫手法上已經非常嫻熟，即使從第一部詩集《詩經》來看，也已經熟練掌握了起興、比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法，而在景物描寫、場景描寫、人物描寫等描寫手法上也常有應用。
比如說《關雎》就把追求女性比作採集荇菜（左右流之），把追求不到的樣子進行人物描寫（求之不得，輾轉反側）。再比如《碩人》中對女性之美進行了排比式的人物描寫，將五官進行多種比喻，來刻畫出莊姜的美麗。
由於大部分詩歌較短，所以有些手法不像修辭和描寫手法應用的廣泛。但即使如此，在《木蘭辭》中很好地體現了詳略的佈局。而《鳥鳴澗》的動靜結合、《石壕吏》的側面描寫、《石灰吟》的託物言志、《宿建德江》的借景抒情、《勞勞亭》的擬人、《行路難》的用典等等，在古代詩詞中則更是信手摘來。
4、特別之處：詩人生平
由於大部分詩歌年代久遠，詩人在創作時的社會環境的人物心境是不同的，學生們只有在瞭解了詩人所處的社會大環境下，以及詩人創作時的心理狀態，才能更好得了解詩詞內容、理解詩人心情，從而更容易記憶和賞析文章的內容和感情。
舉例說明：杜甫年輕時處於盛唐時代，社會繁榮，期間創作了《望嶽》、《飲中八仙歌》等，飽含激情，滿懷抱負 。而經過安史之亂後，杜甫做官失利，輾轉到了成都定居避禍，先有《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》等悲慘生活體驗，後有《江村》（安頓下來）、《客至》（接待貴客），再到後來的一段安逸時光，因而創作了《 江畔獨步尋花》《贈花卿》等，最後的晚年生活又經歷了戰禍連連、天災人禍，加上身體狀態越來越不好，創作的詩歌也是多了一份暮氣，例如《登高》《江南逢李龜年》。可見如不瞭解詩人生平和詩詞創作時的處境，很難對詩詞的內容和背後的情感產生共鳴。
師說中小學教育
孩子詩歌鑑賞題不會做是閱讀少，對詩歌內容理解能力不強的緣故。
要讓孩子對詩歌或是文章理解力增強就必須做到多讀課文，只有熟悉了內容才能理解文章大意，久而久之才能有一見其文便知其意的本能。
從一個班級集體中不難看出，有朗讀愛好的孩子比沒讀書愛好的孩子無論在語文、數學各方面的理解能力都會更強一些。
所以要培養詩歌鑑賞力也必須從多讀書開始練習。多讀書，讀好書養成好的學習習慣，不但能養成對詩歌的鑑賞力，還能鍛煉出對其他學科的理解力。相信孩子們能做到！
如果從現在開始就注重閱讀，在不久的將來，孩子們不但有對詩歌的鑑賞力，還會有記憶力，創作力，未來是孩子們的，加油吧！
如果你是一個愛學習的孩子應該從現在開始愛上閱讀，凡事熟能生巧，學習也不例外。過去作戰還講究知此知彼，百戰不殆呢，學習反倒容易了些啊！它不需要知道你，但是你要絕對理解它，不然會被它洞悉到，嘲笑著的，我們所有被學歷淘汰在外面的人其實都是被知識戲弄，嘲笑了的人，所以孩子們要珍惜現在的大好時光，
好好讀書，做個會鑑賞詩歌，背誦詩歌，還會創作詩歌的大詩人！
人生趣談
詩歌鑑賞主要是理解詩歌的意思，意思不理解，基本是無法靠近詩歌，走進詩歌的。學生考試時，作者情況有可能瞭解，也有可能是不知道的。李白杜甫白居易等熟悉的學過的詩人作品已基本在考試中見不到。關於時代背景，有幾個學生能把李白的經歷說清記準，更不要不說那些不知道的詩人。所以說些一說鑑賞，就說要知人論世，就是站著說話不腰疼。平時學習時，總要介紹作者，交代時代背景，做些知識性的文字補充。實際上，詩無達詁，好詩矜持。背景知識，知識性文字補充和作品沒有直接的聯繫，它們是工具性的，用完即可退場。它們的進入或退場，作品是沒有感知的，它們也不承這個情。所以學生做詩歌鑑賞題，主要是扣字詞句，也只有抓住字詞句才能理解詩歌的意思。詩歌語言自然是古代漢語，所以文言文要學好，掌握古代字、詞語含義。大多詩歌按照字詞意思，就能理解。我認為這是最好的方法。
水煮月亮1
詩詞中的一些句型，結構。通假字，引申義，借古諷今，重點詞的意思必須要懂，不然無從下手，還要對詩詞作者的生平，所處朝代情況有個瞭解。
