小女子向北走
幼兒園裡調皮的孩子比中小學的更多，因為孩子年齡小，自控力差，規則意識也不強，好動又是孩子的天性。所以，是不應該”以暴制暴“的。而且”以暴制暴“與體罰差不多，也是教委禁止的。
幼兒園裡為什麼會有這麼調皮的孩子呢？我3先來詳細分析一下原因。
一、孩子動作發展的需要。
3--6歲的孩子逐漸發展各種動作。蒙臺梭利認為出生到5歲是幼兒動作發展的敏感期。他們經歷了從翻身到爬，從爬到走，從走到跑等一系列的身體運動。他們也喜歡跑、跳、爬，攀登等運動，身體的大運動能力得到了飛快的發展，他們通過運動來進一步發展他們的技能。愛運動的孩子往往會被稱為調皮的孩子。
二、孩子的精力太旺盛。
有研究揭示和成年人比起來，青春期前兒童的新陳代謝特徵決定了——孩子不但在運動時更不容易累，並且在高強度運動後體力恢復得更快、能從代謝中獲得更多能量、兒童不容易產生運動疲勞。以至於很多帶娃的媽媽們都感到很崩潰：我很想休息一下，可為什麼他們從不知道累！
三、孩子是想引起成人的關注。
當一些孩子在平常缺少成人的關注時，他們就會產生一個錯誤的觀念，認為我只有通過一些不良的行為才能引起成人的關注。因此，會故意搗亂。當老師注意到他們時，他們會感到很開心。這是孩子的錯誤信念導致，每個孩子都想要有歸屬感。
四、孩子的好奇心導致。
孩子們總是對各種事物充滿了好奇。因而他們會做出一些在我們眼裡看來很調皮的事情。比如：在教室外面的自然角上，老師放了很多植物讓小朋友們觀察。但有的孩子出於好奇，在觀察的時候就會用手去把植物的葉子摘下來。自然角中有一盆含羞草，每天孩子們的手都會在含羞草上不停的摸，他們覺得非常好玩。
面對孩子的這種調皮行為，你說老師能”以暴制暴嗎”？顯然是不能的。
老師可以怎麼做呢？
一、多給孩子開展一些體能活動或其他戶外活動。
在我們院，也有很多孩子是很調皮的，平常老師對這些孩子也沒有特別有效的方法。但在每週二就不一樣了。因為在每週二上午，會有體能老師給孩子開展體能活動。體能活動的運動量非常大，有跳、爬的一系列組合動作。每次在孩子們開展完活動後他們都會感到很累，在消耗了孩子的體力後，孩子們中午睡覺都很香了，也沒有那麼鬧騰了。
二、讓調皮的孩子有展示自己的機會。
這些調皮的孩子大多是需要他人關注的。那乾脆老師就多讓這些孩子上來展示自己。比如：上課可以多對他們提問，他們來回答。可以給他們提出建議性的意見，讓他們做老師的小幫手，幫助老師做一點事情，邀請孩子幫忙搬椅子等等。還可以讓他們上面進行角色表演，音樂表演等等。但是也不需要過於關注他。有時老師多用眼睛看看他，他也就知道老師在關注他了。我們院裡的老師就是這樣做的，還是有效果的。
在這樣的孩子中，有一些孩子其實家庭都是不幸福的。我就問過這些孩子，他們有的家庭父母是離異了的，有的父母太忙，由老人帶。晚上也很少看到爸爸。在他們調皮的時候老師會很煩他們，但想到他們的家庭情況，也覺得這些孩子是很可憐的。所以，我們老師都不會“以暴制暴”。但當孩子違反紀律沒有遵守規則的時候，老師會讓孩子坐在一邊暫時與大家分開一下，等孩子冷靜下來後再讓他與小朋友在一起玩。也會和他們父母溝通，家園共育，讓孩子能遵守紀律和基本的規則。
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雨後山林靜
對於幼兒園調皮的小朋友，採取“以暴制暴”的方法非但孩子的行為不會得以改善，反而增多。
根據行為主義理論，一種行為得以延續，必使其獲益。調皮孩子行為令老師頭疼，但恰恰是他的行為使老師每次都能關注到他。這樣不管是好的行為還是壞的行為，老師跟她都有互動，即使是負性的反饋。通常這類孩子，在家庭中是缺少關注的一個。所以他們企圖通過做些舉動來吸引大人的注意。 
另外，如果“以暴制暴”，由於教師對孩子特殊感情，其他孩子認識不到是一種批評。反而會效仿他的調皮行為。
最後，對於教師自身素養也是一個挑戰。每個班裡會有幾個孩子不像老師要求的去做，這其實也是教學意外事件，看老師如何機智應變。
正確的方式是：首先清楚孩子的需要和想法。其次邀請調皮小朋友為大家服務或做班幹部。如果他調皮了就撤銷他的“官職”。最後當孩子調皮行為發生，以一種輕鬆幽默的方式應對。同時還和父母多溝通孩子情況，使父母多去關注和愛孩子。
所以對於調皮孩子行為，以暴制暴的行為不可取。要多關注孩子和增強孩子的主人翁意識，這樣孩子就會有動力去調整自己的行為。
深圳寶媽育兒經
肯定不行啊！小朋友調皮是天性，老師都懲罰可以是罰掃地，罰給小朋友擺凳子，吃完飯收碗，或者嚴肅的批評他這些都行，老師可以設置一個獎罰制度，表現好的，獲得多少次表揚的，可以發個獎狀鼓勵一下，沒有得到獎狀的口頭激勵一下。
幼兒園小孩的年齡，不能用體罰，恐嚇這些手段，正是好奇，好動，思維活躍又沒有自我約束能力，你對於錯誤的認識，他們甚至都單純認為我覺得這樣好玩，不覺得有什麼不對的。所以，老師要有耐心，要用對方式方法。
即使有些小朋友非常難管，也沒有權利以暴制暴對他，給家長說，給園方反映，讓家長帶回去教育。
天天天使1
每所幼兒園每個班級裡面都會有特別調皮的孩子，針對於這部分孩子，我相信不僅家長感到頭疼，作為教育管理他們的幼兒園老師更是感到頭疼。那麼孩子調皮搗蛋的時候，老師應不應該“以暴制暴”呢？
這裡的以暴制暴，如果是指打孩子虐待孩子的話肯定是不可以的，那麼題主把以暴制暴加了一個引號，說明說的有可能不是我們所指的用暴力來教育孩子。並且在某些特定的教育環境下可能用暴力來教育孩子得到的效果是最好的。所以這個時候我覺得對於調皮搗蛋的孩子，每一個孩子他的性格特點和調皮搗蛋的特性都是不一樣的，所以老師在教育孩子的時候一定要根據孩子的年齡特點和性格特點來找到適合孩子的教育方式。
當然，這其中可能也會包括一些暴力的教育方式。但是這裡的暴力，一定不是指的虐待或者是打孩子。對於班級裡面調皮搗蛋的孩子，老師有的時候真的是被氣的無話可說，不知道該怎麼來教育這部分孩子？通常大部分的老師對於調皮搗蛋的孩子會採取兩個極端，第1個極端是孩子越調皮老師越暴力，當孩子調皮搗蛋犯錯誤的時候，老師就會採取嚴厲的教育手段來對待孩子。比如說打孩子罵孩子，讓孩子罰站等等這些方式。
第2個極端就是冷處理，一些老師覺得教育孩子老師還生氣，還浪費嗓子，還不如不理這個孩子，他想怎麼調皮就怎麼調皮。但是這兩種極端的方式對孩子都是有比較大的危害的，比如說第1種用暴力來制服孩子，可能當時確實能讓孩子比較聽話。但是這樣的情況容易引起兩個弊端，第1個就是狼來了的故事，你經常這麼嚴厲的批評教育孩子，孩子相反就不聽你的，他已經習以為常了。
他會發現你只是那麼嚴厲的，打完他批評他完之後就完了，等到下次他還是會調皮搗蛋，老師在用嚴厲的態度教育他就沒有效果了，他就不聽了。那麼第2個弊端就是，對於性格內向，心思比較縝密的孩子來說，可能會給孩子形成一定的心理陰影。所以用暴力來制服孩子不是老師用的一個非常好的方式。
當然這種情況下可能也要看孩子的性格而定，有的孩子就是吃硬不吃軟，你好好的教育他或者是表揚他，他從來不聽，你只有用嚴厲的態度對待他，他才會不再調皮搗蛋，當然這部分孩子畢竟是少數。第2種就是用冷處理的方式來對待孩子。這種情況下，90%會傷害到孩子的心理，會給孩子造成一定的心理陰影。
冷漠是對孩子傷害最嚴重的一種方式，它就相當於殺人於無形當中一樣，所以這樣的方式教育調皮搗蛋孩子也還是不合適的。那麼針對於調皮搗蛋的孩子，到底有什麼樣的方式教育比較好呢？首先老師應該瞭解到調皮搗蛋的孩子他為什麼會調皮搗蛋？
有一部分孩子調皮搗蛋是為了吸引老師的注意力，可能他比較聽話的時候，也只是得到了老師的一句表揚，但是調皮搗蛋的孩子會得到老師更多的關注，所以這種情況下有一部分孩子為了博得老師的關注度，會刻意的在老師面前表現調皮搗蛋。那麼這部分孩子往往是比較聰明的，但是他博取老師關注的方法用錯了。
我相信只要老師告訴這部分孩子調皮搗蛋的壞處以及怎麼樣才能得到老師的喜歡之後，孩子絕對不會再採用錯誤的調皮搗蛋的方式來博得老師的關注了。所以說，針對於班級裡面調皮搗蛋的孩子，不可能採用同一種方法來對待孩子，有的孩子可能需要一些嚴肅的方式來教育孩子，有的孩子就需要用激將法來教育孩子，所以說老師一定要找到適合每一個孩子的教育方法。這樣才能應對孩子的調皮搗蛋。
最美幼兒緣7
小學生甚至中學生都不能以暴治暴，更何況幼兒園的那些小孩。他們的肉，那麼嫩，他們的骨是那麼的脆，哪能經得起成年人的暴力？幼兒們相互的打打戳戳，是難免的，受不了什麼傷害，老師發現後將他們拉開，教他們好好玩，不要打架，特別不要抓傷眼睛，不要抓出血來。說抓傷了人家，你爸媽要出錢給人家買藥，打針。你爸媽還要罵你，打你，多不好呀。要做到你不打我，我也不打你多好呀。你高興，老師高興，你的爸媽都高興，多好呀。
總之，千萬不要以暴治暴，否則，會惹出大麻煩。
正義在胸1
優先修改未成年人渣保護法才是老百姓最想說的建議！因為受傷害的未成年人及其他受害者沒有得到應有的保護和公正對待！未成年人違法入刑刻不容緩！拒絕霸凌從小做起！
虎54719796
絕對不能！這種孩子缺母愛。抱一抱，輕輕摸一摸孩子頭髮，讓孩子安靜下來。要比打罵有效！因為說實話：打疼了一會兒就忘了，罵是乾脆聽不懂的。
看書的兔子
不能，跟家長溝通！讓家長管，家長管最好，家長都不管，你管什麼？一不小心就被上綱上線，升級為虐童😓😓😓
用戶3147116105773
老師應該找家長，然後跟家長好好談談，如果家長都是熊家長，那就體罰一下這種孩子，然後再告訴他，他哪裡錯了，錯在哪兒了，不應該以暴制暴的，實在不行的話就讓他自生自滅，別管他。
騎著馬兒去趕羊
幼兒園裡再調皮的孩子也不能以暴施暴，因為他們小，自控能力差，老師可以通過故事遊戲等陪養孩子專注力，提高自制能力，別說暴力行為不允許，暴力語言都將傷害到孩子，影響孩子健康成長，作為幼兒園老師要有過硬的專業知識，足夠的愛心耐心和細心，才能管理好這群不暗世事的孩子，以暴施暴只能給自己帶來不必要的麻煩，甚至法律的制裁。
