馬子105341226
主要還是習慣的問題，可能幼兒園的時候就沒有第一時間完成作業，還有就是上小學了作業多了，覺得難了，不願意思考了，媽媽要做的就是陪伴，一放學就陪著孩子做作業，孩子不會的題目耐心講解，慢慢的孩子自信心上來了，習慣就養成了
小布說世界
我兒子也是一年級，我覺得一年級孩子以陪著寫作業為主，因為有好多不認識的字，理解能力有限。家長跟著孩子一起學習孩子所學知識，一起交流，孩子做得好的給予肯定和表揚，遇到孩子做得不好的，先肯定優點，再給予批評，千萬不能先批評再表揚。一定要孩子養成先作業的好習慣，寫作業不能做與作業無關的事情，最後，家長要放下電子產品，在孩子寫作業是拿出書多看書
魔娃鬧鬧
最近在研究小朋友的學習心理。
家有小朋友寫作業的，基本都是雞飛狗跳，特別是前三年，覺得孩子太笨了，說啥都反應慢半拍，要不就是坐不住，心不在焉，你說半天，他腦子還不知道在哪裡遊蕩，不由得你就火冒三丈。這願意寫的還算好的，好多孩子都叫不到跟前，一寫作業就各種痛苦，特別是家有男寶的，一會摳鼻子，一會上廁所，一會餓，一會渴，一手在本子上畫圈圈，一手倒騰玩具，嘴裡還不停叨叨奧特曼………
大家有沒有想過，為什麼孩子們大都這樣？其實孩子愛玩是天性，特別是男孩，整天乖乖的寫作業，不想著玩那一定是被家長逼得。
在我們這個時代，孩子們不努力不行啊！逼得家長把孩子的天性都要改變，天真的童年是我們那個年代的，之後的孩子們已經不知道快樂的童年是什麼樣子，只知道要努力的學習，上輔導班，藝術班。就好比以前給女人裹腳，限制了它正常發展，要讓它按照自己認為最好的樣子去成長。在這個時代，孩子們都一樣，大家都在往前衝，誰不衝誰就落後，所以只能隨大流走。
一年級不愛寫作業，對於我們家長來說，唯一的方式就是引導了，而且要能忍受孩子各種無理的天性表現，要減少雞飛狗跳的頻率，減少暴怒的交流。更優的方式，把自己當孩子，把作業當遊戲，陪孩子一起玩遊戲做作業。
吾心語
一些家長常常愁眉苦臉的說：”我的孩子，真拿他沒辦法，學習不自覺。你讓他做完作業再看電視，他偏要一邊做一邊看。你讓他不要一邊寫作業，一邊吃零食，他偏不聽。真是叫人頭疼。”出現這樣的現象，就需要幫孩子養成良好的學習習慣。
古人說得好：“少成若天性，習慣成自然。”陶行知也說：“教育就是培養良好的習慣。”
要培養孩子良好認真的學習習慣，首先要培養孩子濃烈的學習動機，激發起學習興趣。而小學階段孩子的學習興趣主要來源於老師和家長的表揚。有一位家長講過這樣一件事：他的孩子偶爾一次小測驗比較好，家長很高興，並許諾，如果下次再好一點，就給他買一盒期望已久的球鞋。孩子的學習態度果真比以前認真了些，作業也整齊多了。家長說，如果你不一邊看電視，一邊做作業，作業會做得更好，可能明天還會得到老師表揚呢！孩子想了想，便把電視關了。家長在孩子做完作業後進行了檢查，並指導孩子糾錯。第二天，孩子興高彩烈的說：“老師表揚我了！”家長隨即也表揚了孩子。在以後的日子裡，孩子始終堅持努力學習，結果越來越好。
因此在激發孩子學習興趣的過程中，家長要多表揚鼓勵，少批評責問。以增強孩子學習自信心。
其次就是操作技能的培養，我愛學了，但具體怎麼學。就拿“主動識字”來談談學習習慣的培養。關鍵要培養孩子主動識字的意識，不能單純說教，要用貼近孩子生活實際的事例。讓他親身感受，體驗到主動識字的重要。比如可以領孩子逛逛超市，看看當天有哪些蔬菜上市，認認蔬菜名字。再比如讀春聯、看電視識字、閱讀報刊雜誌、看飯店，或者其他商家門口的廣告語等。只要時時留心，可以識字的天地無線寬廣。
沒有教不好的孩子，只要家長細留心，勤學習，每個孩子都是好苗子。
希望我的建議能夠幫到更得的
聆聽夏沫1
其實，這樣的孩子真不是不愛學，而是喜歡閱讀。他就是時間管理做的不太好，家長可以予以督促。
其實，孩子喜歡閱讀並不是壞事情，但如果時間把握不好，家長還是要及時監督的。比如忘了常規的寫作業和溫習功課。
1）、選擇“薄”的讀物。給孩子買薄一點的書，這樣可以更快讀完。如果你家都是那種厚磚頭一樣的書，孩子啃起來費勁，有時候還捨不得放下。
2)、引導孩子讀名人傳記。其實，有很多孩子會喜歡讀名人的傳記。從小學二三年級開始，剛開始家長可以在一旁幫忙，等孩子能獨立閱讀了，就讓他自己看。通過閱讀名人的故事，孩子會更有奮鬥精神和學習的動力。
3）、設置日程表。給孩子做個表格，每次讀完一本書就畫勾。等他養成這種習慣後，以後學習也會更自覺的。孩子的時間觀念不如成人，需要家長的督促。
如何讓孩子養成好的學習習慣？
其實，好的學習習慣是長期養成的，並不是一時就能改變的。如果你期待孩子養成良好的習慣，就要分階段、按部就班的給予指導，並且請老師幫忙一起配合。
有些孩子不愛學習，卻只是愛看課外書，可能是因為有心理負擔，家長可以回憶下，是不是某些時候，過分要求或者語氣有問題而導致的？逐漸幫孩子卸下心理負擔，才能樹立起他對學習的信心。
有些孩子學習被動，缺乏主動性，其實是因為對學習沒有規劃，缺乏家長的主動安排，自己不會合理利用時間。我家大寶也是這樣，他剛開始不喜歡寫作業，回家來就會去看課外書，這時候我一般不會制止，而是觀察。等他晚上要睡覺了，才發現自己作業沒寫完，低頭寫作業的時候，我會送上一杯牛奶，告訴他早點寫完早點睡覺。
當他閱讀課外書的事情被我理解了，一切就變得很自然了。等第二天我會適當提醒下，先寫完作業再吃飯吧，而不是不讓他看課外書。時間久了，他也就養成了放學後先寫作業，再去做其他事情的習慣。
Tips：家長可以讓孩子在固定的時間做固定的事情，比如先寫作業再吃飯，吃過飯後才能去看課外書。並且規定9~10點必須上床睡覺。過程中儘量語氣平和，不要太生硬讓孩子一定聽你的。如果他執意不肯，你也可以聽聽他的建議，並且跟孩子一起制定每天的學習計劃。
有句話說的好“凡事預則立，不預則廢。”平時督促孩子，合理安排和利用時間，他會覺得，自己的時間是可以被掌控的。學習興趣會逐漸濃厚，學習效率也會逐漸提高。
布衣學堂
一年級小朋友不愛寫作業到底為什麼？是什麼原因導致的？
我們來看看孩子每天放學回家後，不同的家長的表現方式，呈現出不同孩子的學習狀態。
“快去把作業完成，哎呀！你怎麼又在看電視，說你多少遍了，讓你把作業完成了再看電視。”
這個媽媽不停地催孩子，而且嗓門還大，對孩子沒有好語氣。有些家長只要看到孩子看電視，看手機，就很氣憤，認為學習最重要，不關心孩子上學一天了，也是需要適度放鬆和休息的，沒有建立好親子感情，孩子當然不聽家長的話，而且家長長期這種口吻，孩子皮了，
就厭倦寫作業。
“作業寫完了是吧？再去把這一頁多寫幾遍”！
這個家長看到孩子很快就把作業寫完了，就覺得孩子的作業少了，生怕孩子沒學到，就擅自又給孩子加作業，而且不跟孩子商量。孩子作業寫得快，證明高效，家長應該鼓勵，而不是擅自加作業，這樣會讓孩子有種心理：反正寫完了，媽媽也不讓玩，還給加作業，孩子在心理也會“打小九九”，就故意磨蹭作業，孩子不愛寫作業或者磨蹭的習慣，來自我們的家長。
“你這作業寫得這麼不整齊呀！這麼馬虎，這裡又錯了，錯一個字寫十遍，看你長記性不？作業寫得不整齊，給我重新寫”！
這位家長生活中也常見。孩子寫作業要多鼓勵，特別是剛上一年級的，家長動不動就是罰寫，這樣孩子的寫作業興趣嚴重被打壓。
關於孩子作業不會，問到家長，家長的態度決定孩子未來作業習慣。
“媽媽，這道題我會寫”！
“老師講了嗎”？一媽媽問？“講了”！“講了你為什麼不會呀？是不是上課沒認真聽講呀？”這位媽媽一下子就給孩子帶了這樣“一頂帽子”。
這樣的家長，在孩子遇到困難的時候，上場就指責孩子沒有認真聽課，孩子的情緒會好嗎？家長沒有足夠的耐心和好情緒，孩子也就無法有學習的良好心情。
“媽媽，這道題我會寫”！
“媽媽來了，我們一起來看看！看看書上有嗎？”通過帶著孩子一起查書，解決了問題，每次都是這樣，相信通過一個月的養成，孩子就會明白，自己不會做的可以翻書查找，這樣孩子就會慢慢養成課後複習，課前預習，學習起來很輕鬆，作業也能自己完成。
以上這些案例，我在生活中經常碰到，也會有家長經常來向我諮詢，我都會一一診斷後，給出合理化建議。
總體來說，最後一位媽媽的做法是最合適的，特別是對於剛上一年的小朋友，就是要有足夠的耐心、愛心，而且要引導，不是單純的陪孩子寫作業，要帶著他有方法，這樣孩子從不會到會，作業完成的有效率，質量又好，孩子就會自信滿滿，興趣濃厚，所以就會愛上寫作業的。
具體方法：
1、從愛出發，用耐心引導孩子，培養孩子養成良好的學習習慣和學習興趣。
2、可以經常用一些孩子比較喜歡的獎勵方式來激發孩子寫作業的興趣和培養好習慣。
3、告訴孩子明白道理：學習不是為了別人，而是為了他自己。
一年級孩子的學習習慣非常重要，父母一定要好好引導和培養，正如葉聖陶說：“積千累萬，不如養個好習慣”！
家長對待孩子寫作業的態度，將決定孩子未來的學習習慣，學習習慣有講決定孩子的未來！
李華園長
一年級的小朋友不願意寫作業怎麼辦？
對於一年級的小朋友來說這是第一個假期。孩子根新鮮，又趕上過年，今年的年又在不平凡中迎來的，大家都在家裡和他玩，他玩瘋了，浮躁了，這是很自然的事情。
大人和孩子一起收心，養成習慣很重要。
大人從現在開始轉入正常了，該幹什麼幹什麼。
如：早晨吃完飯，父母放下手機和電腦，和孩子一起看畫本。先問問孩子畫本上都有什麼？他們在幹什麼？從哪些地方看出來了？完了再和孩子一起讀，再讓孩子大聲朗讀，一直到讀熟了為止！
表現的好可以獎勵他（給他最想要的或者是最喜歡的東西），他嚐到了甜頭，有了成就感。再引導他寫作業。
每天有個小計劃。
貪玩是孩子的天性，一開始讓他寫簡單的，寫少一點，要求書寫認真，仔細。最多寫十幾分鍾，寫完了就讓他休息，讓他玩，說話算話！
休息半個小時，再讓他寫一點。寫完了上午就不寫了。可以跟孩子一起做遊戲。如：開火車。
爸爸，上海的火車。
媽媽，北京的火車。
孩子，武漢的火車。
三個人拍著手說。
爸爸：上海的火車要開了。媽媽和孩子問：哪裡開？爸爸：北京開！
媽媽，北京的火車要開了。爸爸和孩子問：哪裡開？媽媽：武漢開！
孩子：武漢的火車要開了。爸爸媽媽問：哪裡開？孩子：上海開！
通過開火車地遊戲培養孩子的專注力，他的精神不集中，火車就亂道了！開錯了出了事故很危險的！
過三天任務可以加大一點，讓他寫一頁或者兩頁。（可以根據孩子的情況加量）
遊戲可以換著花樣做，獎勵照常有。等疫情解除了，可以帶孩子去到遊樂場，到郊區遊玩，答應孩子的事不能食言。
同時父母可以向他提出可行的要求。要求他做一個誠實守信的孩子。
這樣做培養孩子的學習習慣，學習興趣。培養孩子的專注力。
這些對於一年級的小孩太重要了？如果不注意培養，今後孩子學習會越來越困難！因為隨著時間的增長，孩子的年級越來越高，功課越來越多，他的違難心裡會越來越嚴重！趁現在孩子小，假期時間又長，培養孩子的學生習慣，學習興趣和專注力很重要的！
這樣引導他，培養他把作業一點一點寫完！
今年寒假特殊時期，今後放假注意一個問題：放假後，根據作業多少制定一個可行的計劃，一天做多少，勞逸結合，有勞有玩，不要錯傷孩子學習的積極性，父母說到做到。有獎有罰！
語文萍
一年級的小朋友不愛寫作業怎麼辦？其實這個問題很籠統，現在不論 城市還是鄉村年輕父母本身的素質都比較好，文化水平比較高，絕大多數都非常重視家庭教育。在上一年級之前大多數小朋友都有經過學前教育，從小班到中班再到大班起碼有三年學前教育。基本上培養了小孩子的學習興趣。應該說大部分的小朋友是愛做作業的，不愛做作業畢竟少數。那麼這些孩子為什麼不愛做作業？原因在哪裡？這很值得我們去思考。我談幾點粗淺的看法:首先，小孩子不愛做作業跟父母的性格和教育方式有直接關係。父母的性格直接影響小孩子的學習興趣。如果父母性格急躁，動不動經常吵鬧，打罵孩子。出生在這樣家庭的孩子大多不愛做作業是肯定的，因為他們沒有抓住小孩子特點來培養，父母是孩子的啟蒙老師，父母一舉一動直接影響孩子性格和學習興趣。
其次，有針對性的培養小孩子的心情。這個很重要，一般來說小學低年級教育主要是正面教育多鼓勵，多表揚。多對比。即便是頑皮的孩子做了不對的事情，也不能靠打罵或嚴厲批評。你要把他做錯的事情危害性通過正面教育，反面表揚，讓孩子要跟著我們的思想去想問題，認識到自己的錯誤。有可能儘量用身邊事例進行正反兩個方面的對比，讓孩子逐步對學習產生興趣。
第三，要創造良好的學習環境。現在的孩子一般在家裡都要有自己的空間，小書房等。在這些有限的空間裡要適當的佈置一些有助於小孩子樂觀積極向上，能夠激發他學習的熱情。第四，催催文昌，開發智慧氣場。特別要注意孩子床鋪位擺的是否正確，讀書做作業的位置是否符合文昌，如果沒有，要及時調整床位，坐位等，重新佈局，配備文墨四寶，創造良好的學習氣場。這樣，主要方法得當，堅持一斷時間，一年級小朋友不愛做作業的毛病肯定能有很大的改變。
命理諮詢師鄭易明
這種情況很常見。我們也都會說培養孩子們的興趣嗎。其實不一定。就是不愛寫作業，也要了解一下小朋友的真實學習情況。如果他什麼都會，不寫作業又何妨？我從小到大學畢業很少寫作業，也不妨礙我是學霸。
如果學習不好不愛寫作業，可以想辦法幫他改變學習方法。有效果的學習方法必然激發學習的興趣。成就感會爆棚的。以後就不用管了。你要是不會，可以加關注找我呀。
宗原微
一年級小朋友的重點:
1、培養學習習慣
2、提高學習興趣
每個優秀的小牛娃，都不是孤軍奮戰的，都離不開家長高質量的陪伴！小朋友都是需要鼓勵的，這幾天給孩子科普了很多新型肺炎的知識，小朋友就非常想當科學家去研製藥品消滅病毒！然後，我引導小朋友當科學家就需要淵博的學識，一步一個腳印把知識掌握好，小朋友非常熱血澎湃，立馬有了學習的興趣！第二天睡醒，第一句話就說:"媽媽，我必須馬上去寫作業"~
