清風5155
教滿30年的鄉村教師，每教一年每月10元的獎勵，這還真是頭一次聽說，可能屬於地方性的差異吧，但教滿30年的教師又一張榮譽證書確是真事。
目前，我國教育還是面臨發展不均衡，特別是鄉村教育，由於其本身的特點和環境，很多鄉村學校急需鄉村教師，但每年新分配到鄉村學校的年輕教師，要麼短時間內去了城市中小學，要麼忍受不了低工資和地待遇辭職而去，導致鄉村學校一人兼任多科、無人授課等現象，原因無他，鄉村學校的待遇太差。
一般來說，現在的鄉村教師的待遇很差，很多將一生奉獻給教育事業的人民教師在晚年生活過的並不如意，疾病纏身不說，基本的生活勉強得以維持，如此情況，一張榮譽證書確實代表不了什麼，適當的提高待遇水準才是解決之道。當然，這種證書純屬精神獎勵，每名教師對這張證書的看法不同，有人認為只是對自己辛辛苦苦30年奮鬥的肯定，也有說，這純屬精神勝利法，把這張紙看得分文不值。不過，在我看來，後者畢竟是少數，多數的教師還是能正確對待這份榮譽的。
對於鄉村教師，我本人對其對教育事業的奉獻還是持肯定態度的，沒有這部分人這些年默默無聞的奉獻，也不會有這麼多人因此改變命運，也不會為我國源源不斷的提供這麼多高質量的勞動者。雖然鄉村教師本身的教學質量和教學水平還有待提高，但其貢獻卻不能因此給抹殺，因為他們代表了我們老一代人民教師的一種精神，一種可以引領現代教育向前發展的動力之源。
當然，現在很多地方都有很多切實可行的做法，雖然經濟補助等方面還有待欠缺，但在人文關懷、免費門票等方面卻已經出臺了若干政策，雖然是小事，但也體現了對於鄉村教師的一種關心和愛護。對於題目所說的每多幹一年，一個月多加10元的補助，這是我還真沒怎麼聽說，如果這要是交通補助或者其他補助，也不會是在30年後才開始計算和發放的，如此，也只能算我孤陋寡聞了。
總之，目前的教育政策已經在極力的向鄉村學校傾斜，類似教師交流、縣管校聘等政策不斷創新，我相信隨著鄉村教師待遇提高，困擾鄉村教育多年的問題也會迎刃而解。
鷹眼看教育
我可以很負責任地告訴你，這絕對不是真的，從教30年的鄉村教師，一般情況下只會分發這麼一張證書，證書的款式是這樣的：
而這一張證書的功能只有一個，那就是傳說中的精神獎勵。教滿30年的鄉村教師，有人說每教一年每月有10元的獎勵，這純粹是無稽之談。別的地區我不太清楚，但在我們地區，從教30年的教師除了得到一張“鄉村學校從教30年”榮譽證書之外，不會再發其他的任何“福利”。我記得一名老教師，在他退休之後又三年，他的榮譽證書才送到學校。值得一提的是，這位老師退休之後的第二年就“駕鶴西歸”了，榮譽證書來了，人卻已經不在了……
“鄉村學校從教30年”榮譽證書之所以“性價比”不是特別高，那是因為鄉村山旮旯和大城市的經濟實力相比不可同日而語。從教30年的鄉村教師，每個月有沒有什麼額外獎勵？到目前為止還沒有確切的物質獎勵方案為從教30年以上的鄉村老教師“止渴”，對鄉村教育做出長期貢獻的老教師的獎勵，目前還停留在精神層面，答案很現實吧！
就拿我們學校來說，我們學校雖然地處農村，但也建立了獎教助學基金會。基金會獎勵的是教學業績、本村大學生考入985、2111的獎勵，但對在本地從教30年以上的鄉村教師物質上的獎勵隻字不提。或許，基金會的相關負責人覺得“好鋼應該用在刀刃上”吧？
“教滿30年的鄉村教師，有人說每教一年每月有10元的獎勵”，這個估計指的是教齡工資，而不是額外的獎勵。在我們這邊，鄉村教師從教的第1年到第19年，教師教齡工資每增加一年，每個月增加3塊錢的教齡津貼；從教的第20年到第29年，教師教齡工資每增加一年，每個月增加5塊錢的教齡津貼；從教的第30年到退休的那一年，教齡每增加一年，每個月的教齡津貼增加10元。這是每個老師都享有的待遇，而並非針對鄉村教師這一個群體，所以根本不算額外的獎勵。
至於從教30年的教師，能否優先晉級更高一級的職稱？別的地區我不清楚，但我們這邊還是無法做到對從教30年以上的老教師進行額外的照顧。在我們這邊，由於名額限制，一線教師（包括從教30年的老教師）別說聘上更高一級的職稱，就是想要評上，基本上都不行。對從教30年的鄉村教師而言，能否評上高級職稱已經看得很淡了，很多老教師覺得中級職稱已經是他們的極限了。
你覺得該不該給從教30年的教師一些額外的物質獎勵呢？歡迎留言探討。
微雨潤苗
專業回答，其他人不用看了，我是從實際上，金錢方面是有這方面的規定的。其實它不是30年的補貼，而是所有的鄉鎮老師有的一種補貼就是工作，每滿一年每月多花十元錢，但是這十元錢大部分時候並不是隨工資發放的，而是一年分兩次下發。我來詳細的跟你說一說。
首先它是有一個基礎工資的，向山東省有的省市縣基礎工資是220元，然後你參加工作，每多一週年每月多十元，比如說你參加工作十年了，那麼每月多100元，這樣加在一起，你每月實際多了320元，但是這320元有可能一年發下，有可能分兩次發下你自己乘以六或者說乘以12自己算一算就可以了。
那麼問題來了，是不是所有的人發的都一樣呢？答案是否定的，基本上是根據你所執教的學校離縣城的遠近，化為三個梯度進行的，這三個梯度所差的金錢就在於基礎的220元左右。
問一個問題，在縣城裡工作的老師有沒有這部分補貼呢？答案也是否定的沒有？
那麼上面這些資金被稱為什麼補助呢？有時候我們稱之為鄉鎮補貼，有時候我們稱之為鄉鎮交通補貼，就是這個樣子，不知道以上解釋您是否能夠明白？
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宜城老師
我中師畢業班科出生，由於沒有社會背景一直在農村教書，自己同屆的恐怕只剩我一人，鄉村教書一開始是單班單人，宿舍，辦公室，廚房是同一間房，後來去了初中，隨著民辦教育的興起，初中沒有了，又到了小學，比以往更艱苦了，以前背米背面，好壞大隊給安排個做飯的(當時做飯的掙工分，抵農村的積累工和義務工)，現在工分免了，大隊，學校掙現錢不給安排炊事員，做飯，教書，全兼，唉，最難的是晚上，一人住校，麻煩的抽一盒煙。補貼沒有，職稱沒有。唉，您們的孩子千萬別做農村老師，即使為了謀生當了，趕快找關係花錢調，調調.！三十年害了人的一生，慘啊
再回首286424980
我是青島西海岸張家樓鎮的教師，讓我進城我都不想去！在下面有鄉村補貼，而且現在條件很好，交通便利，其實也沒什麼城鄉差別了，也在市區買了房子，自己開車半小時，乘坐地鐵十幾分鍾，（在城裡上班的有許多人甚至比我用時還長呢）關鍵是鄉鎮的學生越來越少了工作很輕鬆。晉職稱還很快。
說真話的人good
國家並沒有統一的這樣規定。據我所知河南省改革教齡津貼制度，實施的就是教齡每滿一年增加10元津貼的標準。但是這一制度並不是僅僅針對繳滿30年的鄉村教師，而是針對所有在編在崗教師，不包括退休教師。河南省明確要提高教師待遇水平，在2020年之前努力實現教師待遇，不低於公務員平均待遇水平。
教齡津貼制度確實讓很多教師詬病了很久，過去實行的是教齡20年以上每月提升工資10元的標準。當然在80年代還是不錯的待遇，但相對於現在的工資收入，確實已經可以忽略不計了。
能夠在鄉村教學滿30年的老師，是非常值得褒獎的，他們為我們國家的教育事業做出了貢獻。教育公平是社會最基本的公平之一，畢竟只有良好的教育才能改變命運。國家從2016年開始，在全國範圍內統一頒發鄉村從教30年榮譽證書，對所有的退休和在崗教師發放。
後來各地在推動教師職稱制度改革的時候，也實施了一些更優惠的措施，促進鄉村教師能夠更容易地進升高級教師。比如山東省對在鄉村教學20年以上的教師，申報高級教師可以不受單位的崗位結構比例限制，而且農村和城鎮教師分開評聘。
黑龍江省則是專設一定比例的鄉村基層高級教師，專門針對在鄉村教學30年以上的教師評聘。雲南省則是對在鄉村教學20年以上的教師，每年選出500人予以獎勵10萬元。國家通過一系列措施來鼓勵教師安心在鄉村從教。
未來國家針對教師的優惠政策會越來越多。畢竟教育事業是國家的基礎事業，相信每一個孩子的命運，國家會努力保障每一個孩子都受到盡為公平的教育。
暖心人社
人生有多少年30年？從教滿30年，這可是人生最美好的年華，可不是個普通的歲數。
教齡滿30年的鄉村教師應有額外補貼一直是鄉村教師最最關心的呼聲。
有許多地方曾試行過，以鄉村教師的教齡為其發放相關補助：在發放最基本的補助的基礎上，每工作1年，每月將獲得額外的10元專項補助資金，如果有30年教齡，將在今後每月多領取300元的相關補助。
其實這個方案還算合理，只是各地實行起來可能有難度！
我們這裡在農村任教滿30年的，有一本高大尚的榮譽證書，並根據老師在鄉村任教時間的長短（5年以下、6-19年、20-29年，30年以上），如果仍繼續在農村任教，發相應的鄉鎮補貼；在較偏遠山區執教的，不分工作年限，另有交通補助。
種金易
滿30年的鄉村教師，不分在職與否都值得每月增加10元或更多的特殊補貼，因為他們太苦太累太清貧了，他們才真正是一群默默奉獻、無私無畏無悔者!
條件艱苦，
令人難以置信，但他們視而不嫌，仍以樂觀向上的心態教學與生活、與艱難困苦拼搏。
校舍雖簡陋，
但春夏秋冬不離不棄。漏雨了他們上房蓋瓦、抹水泥；灌風了他們用舊報紙或塑料薄膜貼窗擋風；教室坑窪不平的土地板，是他們帶領學生一兜一兜從外面挖來泥土，填平夯實的。
生活艱苦，
但他們充滿信心，勇敢面對。電燈照明還沒有普及時，他們在煤油燈下備課、批改作業，燈油完了他們藉著柴火光看書看報；飲用水因沒條件安裝自來水管，是他們用木桶從附近的農家井裡一擔擔用肩膀挑回來的；油鹽米柴等是他們徒步從幾十裡外的鄉鎮街上購買揹回來的；蔬菜是他們墾荒自種的。
為了學生方便往返、平安上下學，
通往學校的土路被水沖毀了，是他們帶領學生用鐵鍬和鋤頭修好了的。洪水暴發時，河水上漲，淹沒了過河石墩。為了學生一個不少，平安上下學，他們早早等候在河邊，牽、背、抱、扶學生一個個上岸，又一個個送過河。
鄉村老師，特別是村小、教學點的教師，
很長一段時間都是身兼教學人員、教管人員、安全員、炊事員、通訊員、運輸員、打鐘員以及種菜工、護路工、維修工等多種身份的工作者服務者。
在村小、在教學點，
一人包班教學時間長達也是數十年，語文、數學（算術）、自然、思品、社會及音、體、美、勞等課程無一不教。應對各種檢查、考核、活動開展無一不做。
特別是一師一校的山村教師
之辛苦、之勞累、之繁忙、之寂寥，是城裡教師無法想像到的，是非教學人員根本體會不到的。
我讀小學就在本村小，也回到過本村小任教，我既看到村小教師（教過我的小學老師）的繁忙，又自己體驗過村小教師(我在村小任教四年)的繁忙，更檢查過一師一校（受過區上安排，曾參加過“普九”硬件檢查）的艱苦。
所以，鄉村教師既是當地教育文化的傳播者、服務者，又是當地精神文明建設的倡導者和踐行者，他們的付出之多之重之高是有目共睹的、不可抹殺的、功勞卓越的。因此，給他們一定的特殊補貼，毫無異議，而且希望更早更快更好落實。我相信他們正在翹首以盼、望眼欲穿!
東方G819
教滿30年的鄉村教師有沒有額外的獎勵一直是鄉村教師關心的問題，而且國家教育部早在2016年就有相關指示，要對在鄉村從教30年的老教師給予一定的榮譽獎勵。各地目前根據地域和經濟發展條件的不同，對本地的從教30年的鄉村教師給予一定的榮譽獎勵。
據瞭解，目前因鄉村經濟發展相對落後，對鄉村教師教齡30年的教師的獎勵多停留在精神層面，比如很多地方從2016年開始就已經給教滿30年的教師頒發國家統一的“鄉村教師從教三十年榮譽證書”，在精神上給予鼓勵和肯定。
此證書目前幾乎沒有聽到有和經濟利益掛鉤的地區。純屬精神獎勵。
還有一些地方在盛傳鄉村教師從教年滿30年將無條件晉升高級教師職稱，這確實是廣大鄉村教師夢寐以求的好事，且按國家政策，既然城市教師來農村支教兩三年就可以優先評高級職稱，那麼在農村工作一輩子的農村教師更理應得以晉升，從2017年的教師職稱評定參考辦法的指示意見來看，教育部也指示要優先考慮鄉村教師評職稱的問題。希望從教30年的鄉村教師真可以拿高級職稱的退休金，也不至於窮困潦倒一輩子。
對於教滿30年的鄉村教師每多教一年每月就有10元的獎勵此事，就我們本地而言，教滿30年的教師的薪級津貼確實是10元，也就是教齡工資，教齡工資每十年漲一次，開始進入教育崗位教齡每增加一年每年每月加3元，從教二十年後，每年每月能拿到的教齡工資是5元，從教三十後，教齡津貼每年每月能拿到10元，而這個教齡工資的增長規律已經維持了數十年了。
而題主的意思好像意在額外在此基礎於加10元的意思，在我們本地不存在這樣的獎勵機制，無論從教多少年，超過30年一律以每年增加薪級工資10元的標準發放。不知其他各地對年滿30年鄉村教師有沒有經濟上的獎勵？歡迎大家關注補充。
指尖教育帝國
鄉村教師是目前教師隊伍中最受關注的一個小群體，他們長期在農村學校教書，面對的是農村的學生，而且農村學校的教學環境、教育資源等，都與城市學校相差甚遠。但是他們仍然堅守在農村教育的第一線，這種無私奉獻、愛崗敬業的精神是值得我們點讚的。
國家為了表彰長期奮鬥在鄉村教育一線的優秀教師，決定為教齡年滿30年的鄉村教師發放從教30年榮譽證書。2016年，國家教育部、人社部聯合下發文件，提出組織組織開展“鄉村學校從教30年教師榮譽證書”頒發工作。這不單單是對鄉村優秀教師的表彰，更是對他們堅守鄉村教育崗位的肯定與尊重。截至目前，不少滿足條件的鄉村教師已經收到該榮譽證書，當然也有部分地區只是進行了統計，並未收到該榮譽證書，相信按照要求很快就可以獲得證書。
為鄉村教師發放從教30年榮譽證書，他們是非常支持，也是很感激國家的肯定。但是就目前的現實狀況而言，他們更希望國家可以為獲得該項榮譽證書的鄉村教師發放物質層面的獎勵，而不是僅僅停留在精神層面，相信這也是所有鄉村教師的共同願望。
有人提出，每教一年每月有10元的獎勵是否為真？對於這件事情，筆者認為不可信。雖然鄉村教師的工資待遇每年都會漲點，那只是教齡工資而已，我們這裡每年教齡工資要高於10塊。筆者認為，題主的意思應該是教滿30年的鄉村教師，可以每月額外獲得10元錢的獎勵，筆者梳理了相關資料，並未發現有地區已經為從教30年鄉村教師兌現物質獎勵，都還只是停留在精神層面的證書獎勵。
