木小木的情感客棧

假期給孩子安排補課多少，要具體情況分析，不可跟風！

首先：清楚孩子學習基礎和學習習慣。如果孩子本身學習基礎弱，需要家長幫助孩子分析找出基礎弱的原因，是沒有預習複習？還是不喜歡學校老師講課風格？然後再進行針對性輔導。如果是學習習慣不好，比如磨蹭，一邊學一邊玩，或是注意力不集中，那就需要培養學習習慣，報一堆課有可能加重孩子心理負擔，起反作用！

其次：家長要清楚到底報那麼多課是孩子真的需要，還是家長焦慮盲目跟風？現在很多家長焦慮的原因在於，看別人給孩子報課，自己不報，心裡發慌！家長自己需要清楚給孩子報課的目的是什麼？最終想要怎樣的效果？如果孩子自己學習習慣不好，報再多課也沒用！家長自己內心要安定，才能為孩子指路，如果家長內心不安定，也沒辦法為孩子指路！

孩子的成長，也需要大人的成長！

杜老師語說

如果換成我，我是不會給我孩子報這麼多的，不僅剝奪了孩子的時間，而且還給孩子造成了陰影，我已經體會到了那種每天上補習班沒有自由的日子了，所以我絕對會給孩子一個童年，一個可以至於他的童年。

暑假60天給孩子報了7個班，意味著，孩子根本就沒有自己的時間，在應試教育的影響下，每個父母都會希望自己孩子比別人優秀，比成績，比愛好，比種種，但是這種比較真的會給孩子們激勵嗎，我認為不是的，每個人都有自己的特點，當然父母的初衷是好的，但是給孩子帶來的卻不是一些好的象徵，所以，

對於孩子來說，補習各種功課，補各種補習班，不代表這就沒有孩子在整個暑假就沒有進步，只能說可能項目過多吧，如果集中於一個項目，可能效果會更好，而且現在的興趣愛好班，真的是孩子的愛好嗎，對於孩子來說，暑假和寒假是他們唯一放鬆的時候，在學校本來就有好多的功課做到晚上12點都做不完，所以，在暑假還是儘量的給孩子們一些空間吧，不要等到孩子真正開始厭學的時候再苦口婆心的勸導，沒有用的。

我們可以理解家長的望子成龍望女成鳳的心切，但是是不是應該給孩子們適當的空間呢，正處於各種思想發展的時期，孩子們對一些事物的認知還是特別重要的，希望家長可以換位思考一下，理解一下孩子，用適當的方法去教育孩子。

小智教育

孩子成績很差不重要，應該還小吧

父母應該培養孩子的興趣，引導，而不是把學習看為最重點，強加在小孩身上，這是大多數父母的心願

望子成龍，望女成鳳嘛，父母要懂的陪伴孩子，不是陪著！

我小孩自從幼兒園，小學三年級，開始寫作文，構思，寫作文題材，從來不用我們陪伴寫作，我小孩學習方面很自覺，很優秀

從幼兒園大班，也開始學鋼琴，這是業餘興趣愛好，其本考滿級

大學四年也很優秀，每個學期有獎學金滴，在小孩一路成長的過程中，我們寒暑假會帶她出去旅遊，看世界，長見識

所以小該在成長的道路上，一直很自信，不用操心[耶]

最愛工夫茶

正如很多人所說的那樣，寒假對學生來說是用來趕超的，而不是用來休息的，於是很多的家長在孩子寒假還沒有來臨的時候就開始給孩子籌劃著補課，各種各樣的補習班，還有網課，希望通過假期的惡補能讓孩子的成績取得突破和提升。

想法是美好的，可現實是殘酷的，事實上，並沒有多少的學生能通過補習能提升多少，既然是這樣的，為什麼很多的家長還是比較熱衷於給孩子報各樣的補習班呢？

補習只是一種心理預期和安慰罷了，正如很多家長所說的那樣，放假了自己工作也比較忙，沒有時間照顧孩子，孩子整天在家玩手機或看電視，還不如送到補習班，多多少少能學一點，最起碼也能把孩子照看到，很多家長都抱著這樣的心理，當然瞭如果能讓孩子的成績得到提升，家長肯定是很樂意的。

關於補習的事情網上有很多的討論，現在已經進入了全民補習的時代，大部分的學生都或多或少參與補課，很多家長的補習行為具有盲目性和跟隨性，看著別的孩子都在補習，自己的孩子也不能讓落後，別的家長都說這個補習班好，也就把自己的孩子送過去，壓根就沒有考慮到孩子的情況，最終的補習效果也就可想而知了。

現在學生的學習壓力很多，很多家長都在抱怨孩子學習不夠積極主動，在學習中總是有厭學的心理和情緒？那家長可否想過這種情緒是如何滋生和發展的呢？為什麼會討厭學習？是因為從學習的過程中感受到的是壓力和負擔，並沒有體會到學習帶來的樂趣和成就感。當然了，學習本身就是一件需要付出努力的事情，過程其實並沒有多少樂趣，所以很多家長就開始給孩子施壓了，你要做什麼，不能做什麼，在孩子的學習過程中給孩子立規矩也沒有錯，但關鍵是要講究方式方法和度，凡事過猶不及。

學習的效果不取決於學了多少，而取決於掌握了多少，學習不僅要有學的過程，更需要有複習鞏固和消化吸收內化的過程，如果孩子整天都遊走於補習班之間，學了狠多，但學習的東西如何去鞏固呢？所學的東西孩子能否吸收和消化，真正掌握的又有多少呢?所學的內容是否適合孩子呢？這些問題都需要去考慮。

見過很多的孩子，整天遊走於各個補習班之間？可是最終成績不但沒有得到提升，在學習中的表現越來越差，成績最終還在下降。這是為什麼呢？看看很多孩子在補習班課堂上的表現都可以知道原因呢？補習只是為了應付家長，自己並不想學習，老師講老師的，自己玩自己的，最喜歡聽到的就是下課的鈴聲。因為表現不好被老師批評了還帶情緒，在學習中表現的越來越糟糕，最終肯定是沒有好的成績的。

所以在給孩子報補習班之前一定要跟孩子溝通好，客觀地分析孩子的學習情況和需要提升的地方，尋求解決方案。要補習目標就要明確，要補什麼？希望達到什麼樣的效果？需要孩子做些什麼？還有補習班一定不要報多了，真的是浪費時間又浪費金錢，還會鬧得孩子不高興。

補習並不能從根本上解決學生學習中存在的問題，需要根據孩子自身的情況去決定是否參加補習，參加哪種補習。如果是學習方法方面的問題，通過補習還有可能得到提升，如果是學習習慣和態度方面的問題，那就別抱有希望了。

胡老師數學教育

子非魚，安知魚之樂

莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說:“鯈魚在河水中游得多麼悠閒自得，這是魚的快樂啊。”惠子說:“你又不是魚，你怎麼知道魚是快樂的呢?”

是否會厭學，這是個主觀的問題，只有孩子自己清楚。如果是孩子自己主動要求“報班補課”，也許不會導致厭學。

相反，如果是家長自作主張，強行給孩子報了很多補習班，就有可能導致孩子產生“厭學”情緒。

可以試想一下：如果家長是上班族，平時要上班，然後春節被領導強行安排加班，沒有休息日，家長會有什麼樣的感受？

1⃣課外補習有用嗎？

2018年上海調查了全市645所初中。

為了確保評價的客觀、真實、科學，樣本做到了全覆蓋，上海全市645所公辦和民辦初中的62591名九年級學生參加了學科測試和問卷調查；1140名校長（含分管教學副校長）、12152名教師分別參加了校長和教師問卷調查，相關學生家長參加了家長問卷調查。

這一基於全樣本的大數據評價結果顯示：校外學科補習的作用被高估；

調研顯示，約五成的學生有過校外學科補習的經歷，補習的科目居前兩位的是數學和英語。

有家長坦言，孩子的週末都耗在了補習班上，對財力和精力都是考驗。

然而，針對上海全市645所初中全樣本綠色指標調查顯示：

語數外三門學科的課外補習，對學習提升的作用分別只有：0.6%、2.0%、2.2%。

2⃣為什麼補課效果不佳？

為什麼補課的提升效果不明顯？個人認為，主要原因有：

①補課的來回路上浪費了大量時間；

②孩子在學校“不會”聽課學習，到了補習班還是“不會”學習，千萬注意一點：能“聽懂”不代表“會”；

③上大課，課程沒有針對性，比如落後生、中等生、優等生上同樣的課，講同樣的內容；

④根據“學習金字塔”的啟示，第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能留下5%。

多數補習班的套路還是停留在“被動學習”的層面上。

3⃣不補習，該怎麼辦？

針對你孩子目前的學習情況：成績差，基礎薄弱。建議如下：

①幫助孩子樹立信心

信心從何而來，讓孩子迴歸書本，首先搞清楚書上基本概念/例題，重視基礎知識和基本的解題技巧，書本是學習的根據地。

當前情況下，可以只做基礎題和中等題，暫時不要碰難題（難題也只是簡單題的疊加）。

通過基礎題的訓練，逐步增加孩子的“勝任感”，進而可以逐步培養孩子的自信心，信心是搞好學習的前提。

②重視錯題

“錯題本”是進步神器，學霸必推！

考試考的主要是“會不會”和“快不快”。

如果你讓自己“會”的題目越來越多，那麼，你的成績必然會逐步提升，而這其中的關鍵就是“把 錯的 變成 對的 ”。

所以，重視錯題是關鍵。可以直接把平時做過的習題和試卷分門別類整理出來，把其中的錯題再“刷”一遍，如果還有錯的，上“錯題本”，過程中要重視“錯因分析”和“定期複習”，否則“錯題本”就起不到相應的作用。

具體可以看一下我在頭條裡的一篇圖文文章，裡面有“錯題範本”。

③調整學習方法

方法不對，努力白費。

學習方法裡涉及很多細節，具體可以看一下我頭條裡的內容，裡面有比較系統全面的分享，在此不再冗述。

天賦是少數人的，套路是所有人的。

希望能幫助到您。

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教練講高效學習

當然是對的。

先糾正一個誤區，孩子成績差就在寒假各種補習，這種做法對嗎？不一定對！這種做法就像看見牆壁破了個洞，就立馬找東西補起來，但是沒有思考：這個洞是怎麼破的？

回到問題中，家長有跟孩子好好交流嗎？他成績差，是因為智商不夠接受知識嗎？是因為上課不認真？是因為沉迷遊戲嗎？是因為討厭老師嗎？是因為談戀愛了嗎？

這些原因都是很常見的！根據他們的性質，大致分成幾類：（1）自己學習態度不端正，不愛學習；（2）被環境刺激影響，耽誤了學習時間，比如玩遊戲、討厭老師、談戀愛等等；（3）孩子自己很有學習熱情，智力硬傷，就是學不會。

就這幾種情況而言，只有第三種需要也可以高強度補習。第一種情況中，首要任務是端正孩子的學習態度（具體方法太多，可以評論區交流），樹立學習目標。

第二種情況就需要家長和學校之間相互瞭解，及時排除不利因素，就拿沉迷打遊戲舉例，家長加強監督，合理分配學習和玩耍的時間，補習可以有但不需要高強度，確實會打擊學習積極性。

大鵝有話說

補課得有道！盲目的填鴨適得其反！

筆者是教育機構老師，按理說，我是應該喜歡你這樣的家長，但是筆者一向崇尚：勞逸結合！花合理的時間，得到最好的效果。

所以，筆者認為你第一個要考慮的問題是，密集的補課能不能達到你期望的效果？

筆者也曾專門寫文，說明了孩子的專注力是有時間限制的，年齡越小的孩子能專注一件事情的時間越短，就算成人的專注力也不可能一直持續不間斷的，為什麼學校要給一節課定40分鐘？這也是充分考慮到孩子注意力的問題，而且學校還會在課間安排眼保健操，這都是為了給連續學習的孩子放鬆和充電的時間。

其次，密集的補課到底會不會造成孩子厭學呢？

這種問題不會有固定答案，這要看孩子自身的情況，還有孩子學習成績差的原因。

密集補習，疲勞是一定會有的，如果孩子自己本身認可這麼密集的補習，那應該不會對孩子心理影響。如果孩子從一開始就是極度排斥補習，那麼可能出現的結果是孩子在補習班也不會好好學習，學完跟沒學一樣。

所以筆者一直勸告各位家長，補課到底能不能提高成績，還得要看孩子自身的情況，老師單方面的努力，孩子視而不見，沒有任何效果，還浪費父母的血汗錢？

鑫老師說教育

你朋友說的有道理！ 但是也彆著急，教育得慢慢來

1.孩子成績差，自然就不願意學習了，但是家長不能讓孩子這樣一直差下去，於是給孩子報了各種輔導班，望子成龍，能夠理解

2.孩子成績差，又疲於各種輔導班，會有強烈的心理衝突，學習已經成了一種負擔，提不起學習的興趣，很難把成績提上去，陷入惡性循環！

因此，作為父母，對於孩子的教育要適度，先給他少輔導幾門功課，等成績有了起色再加大力度！

我身邊也有類似的例子，孩子學習不好，父母直接讓孩子補課到深夜，夜夜如此，孩子直接崩潰了，徹底放棄了。很顯然，這種教育方式是不可取的……

所以，把握利用好教育的規律，循序漸進，諄諄教誨，一步一個腳印更現實，更有效

風止於秋水i

孩子成績很差，利用寒假的時間來查漏補缺，這種做法的出發點是對的，但是報各種各樣的補習班的標準只有一個：就是你確定他們是實實在在地來提高你孩子的學習成績的，選擇哪個補課班，千萬不要僅僅聽那裡的老師對你說的順耳的話有多少？而是要靠同學們的口碑來確定，如果這個機構口碑好的話，那他一定是靠出成績得來的，是可靠的。

至於網課，我自己持保留態度，因為在我的學生當中也有報網課的，學習效果好的，確實不多，有的網科因為沒有效果已經停了差不多有半年的時間了，費用還沒有退回來呢，也是很讓家長惱火不已的。

實際上我覺得孩子成績差，單憑補課機構或者是網課來提高，也不是100%有作用的，關鍵還得看孩子激發出來的主動學習能力，就是在補習之前，你要跟孩子做好思想溝通工作，他一定得在思想上重視提高成績這件事情，然後在個人行動上要身體力行，說一不二，堅持到底，切記雷聲大雨點兒小，最後整個一個惡性循環，就麻煩大了。

1，先跟自己比進步。

剛開始學習的時候，可能班裡頭有同學每次都考將近滿分，先不要跟這些同學比，先跟自己比，過去自己考個40來分兒，現在能考上60就是進步，然後慢慢地把成績穩定到80分左右，就差不多了。

我們也沒想自己要去考滿分，所以跟自己比，只要跟自己比有進步了，那就說明我們是學有成效的，要抓住自身進步的事實來激勵自己更好的前行，堅持學下去，你會離自己的目標🎯越來越近的。

2，咬定青山不放鬆。

說白了，自己才是最瞭解自己的人，知道自己的弱項在哪兒，知道自己的問題具體在哪裡，就從那個點突破，沒關係，學習本來就是一個長期性的問題，不可能今天學明天就有巨大的進步的。

學習和人生一樣都是馬拉松，那些最後成功的人都是善於堅持的人，所以在學習上請再多堅持一下，也許再堅持一下兩下，成功就出來了。

3，興趣才是好老師。

學習是沒有捷徑的，所以我們要想持續地取得好的學習效果，一定要注意培養自己的學科興趣。比如你喜歡理科，那你就把數理化當中的任意一科，你覺得難度較小，你又能把它學好的，先把它搞定了，然後在攻克下一科，只要方向對了，方法對了，假以時日，成為優秀的那位並不難哦。

4，家長要做引路人。

家長陪孩子學習，不是家長一味地跟著孩子的節奏走，一旦孩子的節奏出現問題，或者孩子本身的節奏就不是很科學的時候，它是迫切需要家長對孩子做出正確的引導的。比如孩子回家做作業，他總是挑自己會做的，趕緊做完了，把那個最難的作業放到最後來做，實際上應該是先做難的作業，後做簡單和自己善長做的科目，這樣到最後是可以加起來寫作業速度的，但是如果把難的科目放到後面來完成的話，你只能越拖時間越長，而且作業寫到最後你的頭腦思維肯定不如剛開始那麼敏捷了。

孩子畢竟是孩子，他沒有經驗，只能是憑著自己的感覺來，而感覺往往是不正確的。

不知道以上建議對你是否有幫助，無論你是選擇去機構裡補課，還是上網課，我覺得最重要的一點還是要去看看他們的口碑穩妥，另外，知識點的講解是容易的，但是當它們混合在一起，成為一道題的時候，需要的是學生的應用能力，所以孩子的學習不應該是死學而應該是靈活多變，甚至是創新性的學習，這才是真正高效的學習。任何一個科目，非需要大量的練習才能通關的，知識點的運用自如才是有的放矢。

真的很希望能夠早一點看到孩子在未來的進步和成長。

Julia平常心

你好！我是小語季節老師。很高興回答你的提問。現在家長比較重視孩子的學習成績，每到期末，孩子的成績都牽動著每個家長的心絃。真是幾家歡喜幾家愁啊！

孩子考差了，家長很著急，馬上就會想到找輔導班補習，這是不對的，可謂是“頭疼治頭，腳痛醫腳，有病亂投醫了。”其實，孩子考差了，首先應該先找原因:

1.檢查學習方法是否正確？可以通過與任課老師交流，或與孩子交流，瞭解其學習情況，瞭解孩子學習方法是否合適？古人有“學而時習之”、“溫故而知新”，現在依然適合。本人認為，學前預習，課後複習，是孩子必不可少的學習方法；上課勤思考、勤交流；並會將學過的知識進行整理等。只有學習方法正確了，他的學習才是有效的。

2.檢查學習態度是否端正？家長平時觀察，孩子學習上作業時是否及時完成？作業是否存在偷工減料？作業時的書寫是否端正？遇到學習上的問題是否愛動腦筋？家長從各方面去了解孩子的學習態度。因為，現在孩子大部分智力都不成問題，學習不好多數是學習態度出了問題。學習態度不好，直接導致學習習慣下滑，成績只能越來越差。所以，家長必須先解決孩子態度問題，這是根本。建議大家可以先蹲下身來，與孩子溝通，瞭解孩子內心的真正想法，再做思想工作；也可以採取適當的鼓勵機制，促進孩子積極學習；還可以帶孩子去體驗生活，讓他通過切身的感受明白知識就是力量等。總之，要想方設法讓他自己想學，只有態度端正了，孩子才會主動學習。

3.一味地補課能解決讀書興趣嗎？不解決根本，只是報很多補習班，孩子負擔加重，只會厭學，會連最後一點興趣都殆盡。孩子真不想學，即使報了班，花了錢，也是白費。好不如讓他選擇做做有意思的其他事。所以補課要在解決方法和態度的基礎上進行，而且要量力而行，根據孩子目前的基礎出發因材施教，進行補習。

總之，“治病治本”，從孩子需求出發，找到適合他的教育策略，才是最對的教育。

【結束語】我是小語季節老師，願我的幾點思考，能讓你在教育孩子時有所啟發。祝你的孩子能重拾自信，愛上學習。

關鍵字: 基礎 孩子 不完美媽媽