濱江大道東
很有必要，人最怕自暴自棄，如果你成績不好，現在開始補中考總分至少能在提高100多分。
首先，這麼多門課總不至於每門都討厭，或者很差吧！你可以把你喜歡的或者不是特別差的了針對性補一補，不建議用題海戰術，只要找些綜合題刷，沒刷一道題總結一下知識點，20道題基本能完事。
其次是中考數學一定不能拉太多分，通過惡補，在成績在不好也要保證能及格吧！數學中的實數，整式的加減，座標系，一元一次，一元二次，勾股定理，平行線與相交線，全等三角形，二次根式，數據收集與整理，整式乘法與因式分解，一元次函數，一元二次函數這些章節都比較好補，考試時也不會出特別難得題，能把這些掌握好也能考個不錯的分球。剩下的綜合題能蹭一點分是一點，之前80分上下是絕對沒問題的！
再就是英語，也非常好補，刷題訓練特別是閱讀理解刷題效果特別好，惡補上80也非難事，只不過很多人平時沒有勇氣或者懶得去嘗試而已。
最後就是像體育，實驗分這些分不拿滿分都很不可思議，只要平時多鍛鍊，實驗多留心基本上都能拿滿分！
小小知識雜貨鋪
可以很肯定的告訴你，補課有用，是否必要得看情況！
我女去年初三，成績中等偏上，但是考高中可能還是有些距離（重點高中），在她的要求下，最後一個月對數學，英語進行一對一的輔導的，因為她的還有些基礎，所以效果比較明顯，中考高出重點線30多分，可知道平時診斷考試都沒有上重點線，說明補課起到了作用！
孩子有個同學，最後一期基本沒有來學校上課，全部在補習班一對一補課學習，那個孩子基礎不好，雖然都是一對一，但還是沒有上普高線，但還是有提升！後來找了一個高中讀，但補課卻為以後的學習有作用的！
如果那種基礎特別差的，150分考30分這種，我覺得沒有必要，他也沒有信心，確實浪費時間，不如提前進行職業學校的原則！
成績特別好的👌，那就隨意了，只要是學習都很有用的！
個人觀點，參考參考！
楊鍋來了
有必要。一個邊緣生成功逆襲的故事告訴你：只要努力，就有希望。
所謂邊緣生，就是那種成績不是特別突出，考二類重點很有把握，但考一類重點高中有些玄的孩子。我朋友的孩子三月份模擬考全年級排名還處在邊緣生的位置，孩子媽媽非常著急，因為他們的目標是當地最好的高中。當時，孩子最差的三門課是：歷史、政治、物理。每次考試，主要是這三門課在拖後腿。為了能提高成績，朋友真是竭盡全力為孩子想辦法。她多方打聽，找到了很好的老師給孩子進行補課，孩子也很認真學，那時候真是爭分奪秒，有時候放學，孩子就在車裡吃幾口飯，接著去上補習班。真的是功夫不負有心人，付出就有回報，在五月份的兩次模擬考中，那三門弱科成績得到提高。更可喜的是六月的中考，孩子以出人意料的總成績順利考入那所重點高中。這裡需要說明的是，不要以為只是孩子上補習班就完事了，孩子媽媽付出了大量的時間和精力去關注補習班的成效，跟老師交流，跟孩子溝通，發現問題及時處理，在家督導孩子完成校內作業的同時，認真完成補習班的作業，幫孩子分門別類的整理出試卷和錯題等等，家長一直在和孩子一起努力。所以說，補習班有效，家長的支持和幫助也是孩子取得好成績的重要保障。
W果果豐
就多年經驗來說，肯定是有的。
如果你面臨初三，不去用功複習，等於自暴自棄了。相反，你知道面臨中考，急切想提高自己，那麼恭喜你：你還有進步的空間。
不要以為剩下幾十天中考了，補不補都沒有必要了，其實恰恰相反，在這最後的幾十天裡，是中考的衝刺階段，學校老師會一輪又一輪的複習，一次又一次地考試，一遍又一遍地講解重點難點，這幾十天裡，
對於高分者，就是不斷地練習，不能放鬆，鞏固知識點，保持現有名次。
對於中游者，就是穩紮穩打，在保證會做的題不失分的情況下，有目的地做歷年中考的考點題，重點和難點要突破，做一點有難度的題，在難題上多拿點分。
對於基礎差的，你要做的就是將80%的基礎題做對，難題目前來說你要放棄，不要花費時間了，基礎題不懂、不會的，趕緊做趕緊問，問同學、問老師，不要不好意思了，如果你這幾十天努努力，其實你的分數是屬於這幾個層次裡面上升最快的。
你看，不論你處於那種層面，最後的時間仍然有補習的必要。我還是那句話，還沒到考試呢，不要放棄，也不能放棄。我見過太多在中考中逆襲的。
當然，中考只是人生的一個坎，你要做只是不斷努力，這個努力不僅僅是努力考取好分數本身，而是你要懂得：在人生的任何一個階段，都會面臨這樣的選擇，你也會遇到這種“還需要努力嗎”這樣的疑問，於老師告訴你，當你再遇到這樣的情況的時候，將那個“嗎”去掉，你要你腦子裡的想法變成“還需要努力！”那你的人生或許會變得不一樣，你會感激曾經努力的你，加油吧孩子！
我是於老師，歡迎大家關注！
於老師初中教育
一般中考都在6月份，所以距離現在確實沒有多少天了，只有兩個多月的時間。那麼初三學生是否還有補課的必要性呢？我認為看個人吧，有些人沒有必要去補課了，有些人去補課能有一定的提升。
那麼哪些人沒有必要去補課呢？
學校的內容無法消化，不建議去補課
如果學生在學校裡學習的內容都不能完全消化，沒有必要出去補課。補課是應該在學有餘力的情況下才進行的。這類學生應該把時間花在學校老師教授的內容上，如果應付學校的學習內容尚且勉強，再出去補課，只能是兩頭不靠岸。
那麼哪些人可以去補課呢？<strong>
學有餘力，想要提升的學生
有些學生學有餘力，對學校的學習內容已經掌握較好，但是由於學校面向的是全體學生，難免做不到面面俱到，因此這類學生可以考慮出去補課。畢竟補課有針對性，對於學生個體的發展還是有好處的。
這個時候應該補什麼內容？
我認為這個時候補習重點放在兩大塊：
薄弱環節的補習：學生在學校的複習過程當中難免會有些章節、知識點、類型題掌握不好，這個時候在補習的時候可以重點考慮精準補課。這個還需要學生單獨跟補習老師溝通，以免補習不精準，浪費時間和金錢。
- 提高性的補習：現在學校不允許分班教學，因此有些基礎比較好的學生會感覺吃不飽，那麼想要在短期內得到一定的提升，找補習老師補課也是一條捷徑。
找什麼樣的補習老師比較合適？
補習一定要找到合適的老師，應該注意以下幾個方面：
負責任的老師：學生去補課一定要有收穫，沒有收穫只能是浪費時間和金錢，因此一定要找一個負責任的老師。有些培訓機構的老師只負責上課，對下面學生的接受情況並不太在意，這樣的老師的課就沒必要去聽了。
小班上課更有效：去培訓中心找老師一定要問清楚是幾人同時上課，如果超過5個，可以不用考慮了，因為這個時候需要精準補課，老師帶的學生如果比較多，很難兼顧個體。所以建議小班上課，當然有經濟能力的可以選擇一對一補課。
有經驗的老師：有些培訓機構的老師並沒有研究過中考題型和考題方向，所以這類老師講課的經驗不足，採用題海戰術，搞得學生花了時間和精力卻得不到有效提升，所以一定要找長期研究中考題型的老師補課。
講課好的老師：這個很容易理解，如果你給孩子找的老師講課講不好，孩子都聽不明白，怎麼能有收穫呢？判斷一個老師講課的好壞可以有兩種方法：
1、帶著孩子去試課，最好家長也坐在後面聽課，一節課下來基本能瞭解這個老師講課的水平如何。
2、多方打聽，一個老師講課水平高，他的口碑都會比較好，一傳十，十傳百，因此稍微跟其他家長打聽一下就可以知道了。
我能理解初三學生和家長的心情，想把成績提高，以最佳狀態去參加中考。但補課也必須辯證去看待，有些孩子補課不一定能提高，有些孩子補課以後能得到提升，所以適合孩子的才是最好的。最後，希望每一個初三孩子都能在中考發揮出最高水平，考上自己理想的學校。
許多分教育課堂
第一，補課是否必要具體看學生的實際情況，如果有提升空間，建議補課。
補課的主要目的不是為了補課而補課。主要是為了提升成績。如果沒有提升空間，建議不要浪費時間。其次，看孩子的主觀意願，如果是一個很認真刻骨學習的孩子，那麼，應該滿足他的這種強烈學習願望。最後，看補課的實際效果，有效則大補，無效則小補。
第二，補課內容的技巧性。不是所有學科一起拿來下手，會弄巧成拙。
李老師建議是哪科最差是最有發展空間的。比如上次一位同學說英語是30分，那麼從30分開始入手補課，一定可以提升很多。還有些同學語文作文分數20分，那麼從20分開始提升，作文的分數至少可以增加很多。
抓住歷年真題，作為突破口。雖然每年的中招試題都會有些變化，但大多數內容和考點都是不變的。所以，抓住了真題的特點，可以快速提升分數。
授課內容建議抓分值高的題型。如果是小分值的題目就可以忽略，比如文科類英語作文和語文的作文。建議靠背誦，然後熟悉，最後實現自我突破。
第三，結合自己家庭的經濟情況，如果經濟壓力大，建議少用錢，多花時間。
所謂的補課，不一定非要跟著老師去學習，大量調查表明，只要你自己認真學習，也可以完成同樣的學習量，成績或多或少都會提高的。與其去拼老師拼爹，不如去拼自己。看看衡中那些天不亮就起來讀書的孩子，哪一個差的很呢？勤能補拙，勤是一切根本。
第四，建議畢業班的同學早點下手，做到未雨綢繆，不要去臨時抱佛腳。
李老師強烈建議各位考生和家長們，早點做好打算，不要到快考試的時候，在去臨時抱佛腳。我們說，功夫在平常，建議大家早點入手。比如初一就要有一個學習整體規劃，初二就要明確考試的目標學校，以及如何提升的計劃，這樣初三就可以遊刃有餘。
總之，臨考磨槍，不快也光。加油吧，努力就一定會有效果!!!
我是李本雲老師，歡迎關注我，分享更多學習經驗，打造精彩畢業季！！
李本雲語文
初三的孩子，面臨中考，壓力比較大，時間比較緊，是否需要補課，主要是根據各方面的情況來時。我覺得應該從下面幾個方面入手：
1.孩子的情況
孩子是否願意去補，初三的孩子時間緊，有些孩子壓力大，特別是初三的孩子。如果孩子願意去補，能明確說出自己的薄弱點，這種情況下有必要補。
特別忌諱那種家長覺得孩子該補了就逼著孩子去補。這種情況下只會適得其反，容易造成孩子反感。
根據孩子的時間來決定，孩子本來在學校學了一週了，再去加班補課，孩子容易疲憊，所以如果孩子時間緊迫，再去補課也是不可取的。
2.老師的情況
這種情況下補課，一般都是1對1，需要提前和老師溝通，把孩子的情況和老師說清楚，哪個地方掌握不好，哪個知識點是薄弱的。
這個時候選擇老師，最好是經別人介紹的，這樣效果應該會更好。
如果各方面條件不允許補課，也不要灰心。
從基礎題抓起，每次考試，分值最高的應該是基礎題，只要基礎題掌握了，基礎題的分拿到了，總分就不會低，至於最後那些大題，也是有基礎知識組成的，只要用心，應該也沒問題。
最後的這一段時間，最忌諱平時做題中在大題、難題上浪費大量時間。
最後這一段時間，如果孩子基礎差，想通過補課，快速讓孩子提升成績，這種可能性不太大，讓孩子去做點簡單點的，基礎的題，提升點自信心，這些應該還是可以的。
如果出現孩子偏科的問題，也不要徹底放棄，畢竟本來薄弱的科目，本來可能拿不到的分，通過一段的努力，從基礎的題做起，分數拿到了，也是非常不錯的。
最後，如果各方面條件允許，那就補課，但是補課不是最後決定成敗的決定因素。孩子考前最後的階段，還是建議從基礎抓起。
希望這些可以幫到你！
然規教育說
首先要看學生願不願意去，如果他抵制補習，去了也是不聽，沒有任何意義。其次，補習的作用培優為主，如果某一門課程百分制可以考到九十左右，那麼去補習下有好處，因為這樣的學生基本學懂了，扣分主要是最後一題最後一問答不出來，這是學生缺乏難題練習，而補習班會有系統的難題練習，如果孩子很自覺，會自己到網上搜難題做，不去補習也行。最後，如果學生離自己心怡的學校有少量差距，補習下也可能減少差距。
AASS55190726
這個問題不能簡單的回答“要”還是“不要”。
初三是很關鍵的事情，孩子面臨上高中的選擇，擇校不慎會對以後的高中學習帶來非常壞的影響。每位家長都希望孩子能考進名校，有個好一點的學習環境。當遇到孩子成績不如意的時候，很多家長首先想到的就是通過補課來解決問題。據你所說，孩子的成績還說得過去，沒有那麼糟糕，如果你是看到別人給孩子補課而心動猶豫，建議你不要盲從隨大流。因為補課不一定適合所有的孩子，你的孩子成績還可以，那就跟著老師的步驟複習備考就行了。每個學校對初三或高三都是比較重視的，老師們也都有豐富的備考經驗，只要孩子認真學習，相信也能考入理想的高中。
如果你想給孩子補課，需要滿足三個條件，一你的經濟條件允許，二孩子有補課的意願，三孩子要有整塊的時間。經濟條件一般都沒問題，主要是第二個條件，孩子是否有主動補課的要求，如果強迫他，他可能表面服從，但是學習效果肯定會打折扣，因此一定要徵得孩子的同意。再就是最好有整塊的時間。因為很多學校都是寄宿制，單憑週六日那點零碎的時間，補課頂多就是哪個題不會講哪個題，不能就某個知識點進行系統的學習，在深度和難度上不易挖掘和擴展。當然，即便補課也有重點，不能每科都補，某科裡面也不能所有的知識點都補，要有所側重，找那些似是而非的地方去補，這樣最有提升潛力。
現在國家禁止在職老師有償補課，有些學校應家長要求集體組織學生補課，建議你還是參加學校組織的補課學習，畢竟不收費還有老師輔導。
道道快談
我覺得沒太大的必要！
現在家長太過憂慮，不管小孩學習的好壞程度，
一股腦的覺得:就得送補課班！🤔🤔
成績不好的，送了也沒用，很少會用心學，除非你有錢，一對一請家教，那個就另說！😄
成績好的，在校學就足夠了。
我之前的回答裡面有答過類似的這種問題，
任何培訓機構都不如老師手中的一手考綱，把那些內容消化掉，還愁沒有成績？
怕的是學生壓根聽不進，不愛學，或者沒找到學習方法，這才是根本所在！
所以不是有沒必要送補習班的問題，
還是得學生自己愛學！
當然了，人的喜好不一樣，同個授課老師，學生也不見得都喜歡，這也是問題之一！
但家長得告訴孩子:沒人能替他們負重前行，人生到他們懂事開始，得由他們自己負責。象牙塔的生活總會結束！
套用一句老話:別在該奮鬥的年齡選擇安逸！💪💪
謝謝，歡迎大家關注討論！
