該不該讓孩子當“班幹部”？教齡十年的老師這樣說，聽完很受用
孩子在上了小學以後，很多家長都希望孩子能在班級中擔任某項職務。在他們看來，孩子在班級中“當官”一方面是受到了老師的重視，另一方面也是有能力的一種表現。但是也有一些家長並不希望孩子當班幹部，因為他們覺得這會佔用孩子很多學習的時間，有管理班級的那個時間不如多做兩道題來得實在。家長們各有各的理，那麼究竟應不應該讓孩子當班幹部呢？
不知道該怎麼選擇的家長可以來看一看，教齡十年的老師是這麼說的。
1、鍛鍊孩子能力的途徑有很多，不一定就非要當班幹部
成為班級幹部確實會鍛鍊到孩子各方面的能力，但是如果孩子沒有當選的話家長也不用感到失望，一個班級幹部競選的落榜並不代表著你的孩子就不優秀。
而且鍛鍊孩子並非只有當班級幹部這一種，家長想要鍛鍊孩子可以在日常生活中多給孩子安排一些實踐活動，比如參加夏令營就也是一個不錯的選擇。通過參加夏令營孩子不僅可以增長見識，還可以結識更多的朋友，拓寬自己的人際交往，比起成為班級幹部來說好處反而更多。
2、為其他同學服務，需要集體服務意識，並非所有的孩子都適合
班級幹部是一個需要犧牲自己的時間奉獻集體的工作，而且這種付出往往是沒有報酬的，想要做得好全憑孩子自身的熱情。如果孩子本身就不想成為班幹，你再怎麼逼迫也是沒用的。
可能在家長看來孩子成為了班級幹部就擁有了很高的榮譽和權力，以後在學習上老師也會更加的重視。但實際上老師並不會因為某個孩子是班級幹部就偏向於他，而且班級幹部的作用是幫助老師更好的管理班級，向同學傳達老師佈置的任務，和其他同學相比並沒有多麼特殊的地方。
他們不僅不會因為自己班級幹部的身份少幹活，反而會更苦更累。所以並不是所有的孩子都適合當班幹部。成為班幹部的前提是孩子自願並且具有良好的集體意識。
3、佔用學習時間，需要結合孩子的學習情況來決定
孩子成為班幹以後勢必就需要分一部分的精力到其他事情上，比如要組織同學開展某些活動或者排練某個節目等。學習的時間減少了，成績上多少就會受到一些影響。
所以如果孩子本身的學習成績就優待加強，那麼最好就還是不要讓孩子當班幹了，畢竟搞好自己的學習成績才是最重要的事情。
而如果孩子的成績有時間和精力做其他的事情的話，就可以讓孩子嘗試著去做班幹，在保證成績的同時鍛鍊一下自己其他方面的能力，多方面共同發展。
班幹也沒有家長想象的那麼“神聖”，而且也不是所有的孩子都當班幹，家長完全沒有必要因想讓孩子成為班幹而去給老師送禮。如果孩子有能力的話老師自然會任用。
你們的孩子在班級中有職務嗎？
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