偶遇美好時光
從小學到初中，我經常遇到孩子上課遲到現象，我對這個問題的看法是：
1.老師要求孩子早晨上課不能遲到，是很正常的教學要求，紀律是用來約束大家的，是為了保障教學秩序的。
2.作為孩子家長，就要教育孩子遵守班級紀律，按時到校。如果確有特殊情況，可向老師說明情況，給孩子請假。
3.老師說遲到罰站兩節課，是讓孩子知道遲到的不良後果從而不遲到，目的並不是罰站！
4.孩子上課遲到，受到評批教育是必要的，但罰站兩節課的處理，我是不贊同的，孩子罰站兩節課，那麼這兩節課要麼聽不上，要麼聽課效果不好。老師不能因為遲到幾分鐘而剝奪孩子幾十分鐘上課時間，上課知識不能掌握，那麼，學生這兩節課的知識怎麼辦？學生要麼花費時間找老師補課或自學，要麼對這兩節知識放棄，永遠沒理解，這是必又會影響到以後的學習！
因此，這種做法本末倒置，應謹慎採用！
孩子上課遲到，教師該如何做：
1.瞭解遲到原因，提醒下次不要再犯，首次寬容學生。對遲到確實有原因的孩子，諒解比批評更有教育意義！
2.全班學生坐整齊，等待該生到校，告訴他上課或晨讀就等他了，暗示孩子不應遲到！
3.暗示後還遲到的孩子，進行嚴肅的批評教育或是聯繫家長共同解決！
4.依法執教是懸掛在教師頭上的劍，教師在從教時，一定要規範教育行為，切忌體罰學生，要學會保護自己！
我是老班聊教育，願與你傾心分享，希關注交流！
老班聊教育
我是一名小學老師，我們這兒早晨不上學，上午早飯後要求學生最早7點40分以後，最晚8點5分到校。儘管時間不早了，但起初上課仍然偶有遲到的學生。為此，我也嚴厲告誡學生不能遲到，但若有個別遲到的學生，我一般先問明情況，然後再視實際情況進行不同處理，大多數情況下沒讓學生站著過，只有會讓極個別睡過頭的學生站十多分鐘，從來沒有讓學生生站過兩節課。因此，我認為老師讓遲到的學生不問原因，不分青紅皂白地站兩節課處罰有些過重。最起碼也要問明原因，對確實睡懶覺故意遲到的學生可以這樣處理，而對於絕大多數有特殊情況的學生可以區別對待吧。
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老師在培養孩子的時間觀念，守時是一個有教養的孩子最基本的素質。這是個好老師，一般來說老師完全可以無視孩子遲到，反正過兩年誰認識你孩子是誰？只有有責任感的老師才會在意這些基本素質的東西。我高中教導主任說過兩件事，記憶猶新，第一，遇見熱鬧，少看，二次傷害高發。第二，進樓前只有有素質的孩子才會蹭蹭腳底下的泥水，下雨下雪天兒都注意點兒！挺好的，受益終生！
清淨無為最開心
心明眼亮647
對於這個懲罰，可以這樣想（特殊情況的遲到除外）：
1.罰站兩節課，等於剝奪了孩子上課的權利，這是違法的。
2.罰站兩節課，如果老師都上新內容的話，孩子豈不是什麼都沒學到？這種做法明顯不妥。
3.罰站兩節課，太累了，對於孩子的身體來說，是一種折磨，這個做法不夠人性化。
如果真這樣想，可以投訴老師，學校的處理絕對會讓家長非常滿意的。
對於這個懲罰，更應該這樣想：
1.遲到是違反紀律的，這個懲罰十分必要，應該支持老師。
2.既然要懲罰，就應該有足夠的藥力，不痛不癢的懲罰難以湊效，不如不罰，站兩節課雖然有點久，但對孩子的身體沒有實質的傷害，應該支持老師。
3.老師做出這樣的懲罰，一定有他的難處，如果遲到現象不是很嚴重，如果說教的方法能奏效，相信老師也不會如此用“重典”的，應該支持老師。
4.罰站兩節課，對當天的學習可能會產生一點影響，但是可以補救的，而拖拉、遲到的壞習慣不改掉的話，對一個人的影響將是長遠的。
所以，如果你只揪著“罰站兩節課過重”這點不放，那麼，問題永遠解決不了，“罰是為了不用罰”，這才是問題的實質。
泥巴驛站
學生上課不能遲到，這應該是學生行為守則裡的基本要求。對學生遵守學校紀律的要求，老師也是絞盡腦汁。處罰輕了，學生根本不上心。處罰重了又涉嫌違規違法。
我家孩子上高中時，學校要求七點半就要到校早讀。班級老師要求遲到一次罰款10元交給班上生活委員。
我家孩子有一天放學回來，叫我拿10元錢給他。說是他昨天生病因為鬧肚子上了個廁所遲到了，被班級罰款10元。孩子覺得他生病了堅持上學還被罰款，有點委屈。
我就問孩子，是所有的同學遲到都罰款嗎？有沒有分具體原因？班幹部怎麼去查實遲到的原因呢？經過分析，孩子覺得事先規則怎麼定，我們只能遵守規則，也就不再說什麼。好在他有早起的習慣，除了生病，幾乎不遲到，很少被罰款。
這種上課遲到罰款的做法家長們倒也沒提什麼意見。因為覺得老師畢竟是為了孩子們的學業著想。後來學校發現了他們班上的罰款做法，覺得不妥，就勒令停止了。也不知道老師是否被學校批評。
孩子的老師要求早晨上課不得遲到， 否則罰站兩節課。我估現在老師一般不願意去這樣做。誰都知道體罰或變相體罰是違反師風師德的行為，學校也會追究老師的責任。
孩子的老師要求早晨上課不能遲到，否則罰站兩節課。估計這就像媽媽經常說的那些話:你不認真讀書，就把你趕出去當乞丐。
孩子的老師真的讓學生上課遲到就被罰站兩節課。可見這個老師對學生紀律的管理已經束手無策，或者說急得只能使用下下策了。奉勸老師還是不要衝動，管理學生紀律還是要依法依規，免得給自己找上麻煩。大家以為如何呢？
幼小老師
這樣做不好，作為老師，對待學生應是嚴上加愛。對遲到學生這樣做沒有愛也體現不了嚴，為什麼遲到？老師瞭解嗎？對學生的過錯，為師的應先與學生及家長交通，對其教育，不改時，再從嚴。
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孩子會因為遲到而罰站。家長似乎有些困惑——要是真有事情耽誤了，或是家長的原因而讓孩子受罰，孩子豈不是委屈！罰站是不是體罰，老師做得對嗎？
一、孩子遲到要接受處罰嗎？
真的需要！我們先來看看兩個大問題？
1、孩子站了兩節課，會被累壞了嗎？他怕的是什麼？對了，是老師的不悅，和同學的取笑！
2、這個班規是針對你孩子的嗎？還是針對全班的？是針對全體學生的，任何一個人罰站都會承擔一樣的後果。雖然被取笑，但不是侮辱性的，只是對無視規則的人的批評！
事先已經知道遲到的了後果，可是孩子還是犯錯，說明什麼問題？這說明他沒有規則意識！孩子還需要進一步加強！沒有規則意識，孩子早晚會吃虧的，還是早點改正的好！
所以，題主不要糾結老師的做法，是不是違規了！還是想著，如何能讓孩子端正態度些吧！這裡也不涉及什麼對或者錯的問題，而是應該靜下來思考一下，這種操作對孩子成長是否有利！
二、家長如何使用好這個規則
我孩子一年級時，還是由媽媽喊起床，我就建議說，給他買個鬧鐘，告訴他，你已經長大了！起床是你自己的自己的事了。並教會了他如何使用鬧鐘！
第一天他起晚，抱怨媽媽，為什麼不喊他！媽媽笑而不語。第二次，又遲到了，抱怨媽媽，為什麼不喊他！媽媽不語。後來孩子再也沒有起晚過，真得就沒有讓媽媽再喊過！想一想，孩子能做到這點，靠得是什麼？他自己的意志？不是
而是老師的懲罰，和被懲罰以後同學們的取笑！在這裡家長和老師達到雙贏！家長不要再催孩子起床了！老師也維持好了紀律。實際上，孩子也贏了，他形成了好習慣！因為孩子知道遲到意味著什麼！抱怨真的沒有用。
三、老師的選擇
老師為了管理，同時也在客觀上為了孩子的發展。不過，有些事還需要思考一下？
為什麼是罰站時間為兩節課，不是一節？不是三節呢？是在班級聽課，還是在教室外！有什麼依據？
孩子違規，處罰是必要的，不過得深思熟慮了！希望不是隨意而為之！
江蘇考英語
你換一個角度去思考，如果你在公司上班，你如果經常遲到，你覺得公司會怎麼處理呢？那可能就是扣的白花花的銀子，如果是我的選擇的話，我寧願站兩節課。這就告訴孩子們如果你違反了規定，你就應該和大家一樣，接受懲罰，就算罰你站一上午我都覺得沒什麼問題。前提是你沒有什麼特殊原因而遲到的話。
這個是家長從小就要給孩子灌輸這個思想。讓他遵守一切規定，不管是學校的還是家裡的，你就在外面任何地方，我們不可能進超市隨便拿東西就走吧，你要進公園要買門票等等。更何況這僅僅是罰站筋傷不了你的筋驚動不到你的骨。
但是換了做老師這個角度來說，現在我們一般不會這樣去處罰孩子的，問清楚原因以後還是讓他進教室，只是提醒他以後儘量不要遲到，不管是合理的理由還是不合理的理由，我們都不會用罰站的形式來處理他的，畢竟這個問題是學生的問題，家長的問題。如果歸到我們老師的問題上，我們只能做一些語言方面的教育。遇到那種聽話的孩子站一會兒，可能他還能認認真真的站，有些調皮的孩子，可能站到後面更會搗亂。而且目前這種趨勢如果用罰站的形式來懲罰學生的話，應該算得上是體罰的，我不做別人也會做。
我建議家長如果你對這樣的懲罰方式不滿意或者覺得不合適的話，你可以跟老師商量，老師應該會通情達理的。但是我更希望你從你孩子的身上去改變他遲到的習慣，畢竟將來他面臨社會的時候有很多規矩需要遵守那個時候在去違反的話，可能會付出的代價比現在還多的多。。
楊鍋來了
教育懲戒規則什麼時候才能落地呢？
《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》
第六條 （一般懲戒）教師在課堂教學、日常管理中，根據學生違規違紀情形，可以採取以下方式當場進行教育懲戒：
（一）點名批評；
（二）責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
（三）適當增加運動要求；
（四）不超過一節課堂教學時間的教室內站立或者面壁反省；
在教育懲戒規則實施前，這樣行為的對錯，是由家長說的算
家長認為老師罰站做的對，老師就做的對
家長認為老師罰站做的錯，老師就做的錯
一切以家長的說法為準
家長不去學校、教育局、媒體爆料
那麼這樣的事，沒人關心
對一般人來說，這只是一種正常的懲戒學生的一種方式
但對“特別寵愛”自己孩子的家長來說
這就是變相體罰學生了、容易傷害孩子幼小的心靈
而且還有媒體特別喜歡這樣的新聞
也有教育專家會站出來支出這種教育方式的不當之處，會再普及一下愛的教育
