“啪”，昨晚沒休息好的文慧媽一個不留神，就發現2歲半的文慧竟然溜進了廚房，還打碎了一個碗，嚇了文慧媽一個大激靈，趕緊將廚房的門關住。

剛滿2歲的小凱長得比同齡人還高，已經快到90釐米了，最近家裡的廚房成為了其經常光顧的地方，還笨拙地打開櫥櫃門，端詳起櫃子裡那些瓶瓶罐罐，小凱媽媽真擔心他會弄碎幾個。

3歲的言菲更是厲害，竟然將鏟子從抽屜裡拿出來，還在手裡比劃了好幾下，嚇得言菲媽媽趕緊從其手裡奪下了鏟子，還拍了言菲屁股兩下，言菲就委屈地哭了。

這些孩子們為啥對廚房情有獨鍾呢？而且還玩得特別起勁！其實，孩子這樣做不是平白無故、一時興起的，那麼，到底是什麼原因讓孩子格外喜歡廚房裡的瓶瓶罐罐、鍋碗瓢盆呢？

一、是什麼原因導致孩子格外喜歡廚房裡的工具？

1、孩子心理發展到一定程度的必然表現

心理學家經過研究發現，孩子從2歲開始，就到了前運算階段，他們開始使用符號來嘗試理解自己眼中的世界，而喜歡玩耍廚房內的鍋碗瓢盆，正是其對那些幻想中的符號進行現實轉化的過程，孩子見到自己面前的飯菜是由廚房內的那些不同形狀的物體做成的，充滿了好奇心，因而想親自嘗試一下，弄明白到底是怎麼回事。

2、孩子的認知能力開始提升

此時的孩子，還在嘗試假扮遊戲，會虛擬一些場景，將自己裝進去，扮演不同的角色，而那些廚房內的用具就被賦予了更多的意義，孩子們會對這些他們眼中的“符號”進行重新定義，來創造一個新的現實世界，而在此活動中，一些表象不易顯露出來的心理活動都會納入其中，從而有助於提升孩子的認知能力。

3、孩子大腦中的發展意識驅使其去實踐

或許在大人們的眼中，孩子們去玩那些不起眼的廚房用具有些不可思議，但對於孩子來說，卻是在拓展自己的能力，此時，孩子大腦中的腦垂體正在快速發育，驅使孩子進行一些自己沒有實踐過的動作，而廚房內的花樣比較多，對於孩子極為有吸引力，因而孩子願意去廚房玩耍。

從理論上講，孩子願意到廚房中玩耍是一種能力提升的表現，對於家長而言，卻是充滿了擔心，其實，只要做好防護工作，在廚房內玩耍，並且恰當地使用一些工具，還是有助於孩子多方面發展的。

二、玩廚房的工具有助於孩子能力的發展

1、觀察能力

只要孩子感興趣的事物，他在觀察時，就會特別細心，每一個細節他都會注意到，在看家長做飯的同時，不停地對自己不理解的事情提問題，因此，在廚房玩耍對於提升孩子的觀察能力和相關的理解能力。

2、動手能力

孩子的動手能力是在慢慢的操作中培養起來的，光看不練不是好方式，孩子的手是越用越靈活的，而廚房內的多種器具和工具正好給孩子提供了實踐的機會，只要在安全允許的情況下，都可以讓孩子去嘗試，在此過程中，孩子也能體會到家長做飯時的辛苦和操勞。

3、生活技能

孩子在觀察和動手之後，往往會親自做些什麼，才能反映出其對於生活的理解，此時，家長可以慢慢地訓導孩子做一些簡單的菜餚或家務活，比如，手摘涼菜、洗筷子和小勺等等，以此來鍛鍊其從事廚房中的活動能力，從而慢慢培養其生活技能。

當然，我們也知道，廚房內存在著不同的安全因素。但家長們不能因噎廢食，在瞭解到孩子必須要經歷這一發展階段之後，或者看到孩子有進入到廚房的苗頭之後，就要做好安全措施了，同時也要合理地做好心理和行動上的多項準備，以應對孩子突如其來的狀況。

三、家長如何正確地對待孩子玩廚房裡的鍋碗瓢盆勺刀鏟？

1、將鋒利的刀具束之高閣

不光是刀具，只要是帶有尖頭的工具都應該藏起來，放到孩子夠不到的地方。為了滿足孩子的好奇心，可以購入一些模擬的玩具來進行對應的講解，或者給孩子操作，有了替代品，一方面孩子的好奇心得到了滿足，另一方面也更加安全，不會傷到孩子。

2、易碎物品先回避下

多數家庭的盤子、碗都是陶瓷的，易脆，孩子手部的小肌肉還沒有發育完全，容易把持不住而打碎。經濟上的損失是小事，而碎片將孩子劃傷事情就大了，此時，家長應準備一些不鏽鋼或者環保的樹脂材質製作的碗盤，給孩子玩，有助於保護孩子。

3、煤氣閥門要做遮蔽

不論孩子的身高是否足夠，都應該事先將閥門做一下保護，可以用一些毛巾或者其它的物品將其包裹住，讓孩子不能輕易扭動，當然，煤氣的總節門也是要關閉的。在孩子對此流露出關切的目光時，家長可以實時地進行一下安全教育。

4、電源插座要防護

若是有不常用的插座，要及時地關閉電源，牆上插座有專門的安全扣，及時扣上，插排要將開關關閉，並且進行防護，不能讓孩子按下去。同時，家長也要及時提醒孩子，無論在家中何處，電源都是絕對不能觸碰的。

5、熱水瓶藏起來

有些家庭還是會使用熱水瓶的，此時，就要將熱水瓶藏起來了，一定要多次確認，那個位置是孩子夠不到的方可。

從心理學大師讓·皮亞傑的認知發展理論出發，我們瞭解到孩子在成長過程中的一些獨特的心理發展歷程

今日互動話題：不知各位家長的孩子有沒有文中提到的這種情況呢？若是有，您是怎麼採取相應的措施的呢？不妨將您的故事與我們一起分享一下。

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