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看到題主這個題，我現在正在為教的二年級的學生髮愁。

沒有做過老師的朋友們或許覺得老師們可能關注最多的是學習好的學生，你們這就大

錯特錯了。其實老師們關注最多的就是這些學習跟不上課的孩子。

班裡這幾個孩子一年級也是沒有學好。他們在一年級的考試成績大多在六七十分。不要覺得這個分數不低，他們經過了學前三年的教育，加上一年級老師一年的努力，考六七十分，家長還覺得還可以。認為一年級沒有什麼，只要好好學習，以後會趕上來的。如果你不管理孩子，那孩子是不會像你認為的那樣簡簡單單的就把被別人落下的功課趕上來。

一年級的知識沒學好，我通過我班裡的孩子做了一些分析，看他們的弱項在哪裡。

首先說說數學方面的問題。

成績不好的孩子在數學上有一個通病，就是他們的計算能力差。其實貫穿整個小學階段，甚至所有的理科類的學習，不都得用到計算呀。

一年級上冊是20以內的加減法，下冊是100以內的加減法。我們二年級學的是1000以內的加減法。這是一個體系的 ，一通百通。

那些計算能力差的20以內的加減法，達不到張口就來到地步。並且他們對數的組成認識模糊。造成計算能力低下。

數學除了純計算題型，還會有填空題，判斷題，動手操作題，看圖列式題、解決生活實際問題。這些題型中稍有難度大題，他們就會出現錯誤，主要原因就是基礎知識沒有掌握牢靠，更別說什麼舉一反三，觸類旁通了。

比如：比23大15的數是（），這樣的題會做，知道用加法23+15=38

像這樣的題：23比15大（）。這樣的題他們依然會用加法計算。

同樣加了比字，但是這兩道題明顯一個用加法，一個用減法，他們對基本概念理解不透，經常會出現錯誤。

這跟他們的閱讀能力有關。他們的閱讀理解能力也是相對來說比較弱。

其次說下語文方面的問題。

部編一年級的語文教材的編排有一個很突出的的特點就是識字量非常大。一類字每課大約8個，二類字每課13個左右。

每天會認識很多的生字，可以這些孩子識字的能力也很差。每天學的新生字記不住，長此以往，就會造成他的閱讀能力下降，導致語文成績低下。

那一年級沒學好，二年級怎麼辦？

第一，數學方面，在假期間要進行計算能力基本功的提高訓練。

不要不在乎數學的計算能力，這是學好數學最基本的能力。現在數學考試的題量很大，如果你的計算能力不達標，做不到100以內數的加減法計算題張口就說答案的地步，還在那裡慢慢的數手指頭計算。這就是有的家長說在家裡做題，也會，考試就考的分數很低的原因。

一是自己不會讀題，理解不了題意。二是計算能力差，在那裡慢慢計算，時間到了大部分的題還沒有完成，成績怎麼會高呢。

可以從基礎補起，從20以內的加減法練起。達到非常熟練的地步在往下進行100以內的。不要急於求成，基礎打好，後面的才會學的紮實牢靠。

一年級學了兩種運算方法——加法和減法。

要孩子明確加減法的意義。

加法是把兩個數合成一個數的運算。減法是已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。

要孩子明確知道什麼時候用加法，什麼時候用減法。

第二關於語文方面。

把一年級上冊的語文上的生字都要重新教寫。一類字會讀會寫會用，二類字會讀就可以。

書本上的課文叫孩子大聲的朗讀，然後叫孩子用自己的話給你說說課文的大概意思，不一定是背過課文，但是看了後，把課文轉換為自己的語言表述出來是種能力，對於以後的短文閱讀分析有很大的幫助。語文的四項基本功就是“聽說讀寫”，能夠別人的文章，用自己的語言表達出來就是能力的進步。

這樣的訓練對於數學也有很大的幫助，因為數學差的孩子，有一部分原因就是理解能力差，讀不懂題，多閱讀，多表達自己對文章的看法理解，一定會有好處。

包括假期叫孩子進行課外閱讀，也可以和孩子一起讀同一本書，叫孩子給你說說他的想法，他看到了什麼，這樣鍛鍊了孩子的閱讀能力，表達能力、分析能力。一舉多得何樂而不為，使孩子的閱讀轉化為了有效的閱讀。

第三、複習了一年級的舊知識後，家長可以找來二年級的新書進行滲透。

有的孩子學東西就是慢，我們可以來個笨鳥先飛，先叫孩子學一遍，這樣在學校裡再學習時，他會感覺輕鬆，這樣他會找到自信，一年級裡被打擊的自信心會恢復不少，這樣有利於增強孩子的學習興趣，感覺自己也可以做到更好。

不過我給大家提個小建議，家長不要給孩子講書上的原題，也不要給孩子看到書上的內容，你就在給他訓練了一年級的知識後，搞個提升就好。偷偷的教，這樣他在開學學新知識時，不會因為在家學過而感覺沒有意思，並且因為學過，自己也能學會，會使他自信心爆棚，這樣會大大提高他的 學習興趣。

<strong>第四、制定了一切的幫扶計劃後，最關鍵的是要堅持

我看過很多家長，開始時雄心萬丈，可是堅持不了幾天，看不到孩子的進步，或者嫌麻煩就放棄了。你要知道這世界上沒有隨隨便便的成功，不付出怎麼會有收穫。

你對孩子付出了，一定會有收穫，但是學東西是個漫長的過程，它不會立竿見影。你得等孩子慢慢地進步。

堅持就是勝利。

結束語：

一年級學習成績不好，真的不是很嚴重的問題。最嚴重的問題莫過於家長的漫不經心的態度。弄清楚孩不學習得主要原因是什麼？然後進行幫扶。因為沒有好的學習習慣的，必須要記得幫助孩子重樹良好的學習習慣和態度。它會關係到孩子以後的在學業上是不是走的長遠的問題。

如果學東西就是比比人慢。那就多加關注，別人一遍可以，我們5遍或者10遍，直到掌握為止。其實不信你問問那些學習成績差的孩子，他們之所以學習成績差，一個由於先天原因。另一個就是懶惰，既沒有超人的智慧，也不願意付出。

就是聰明孩子他不學習也不會有好的成績，一定要孩子養成好的學習習慣，知道只有努力進取，才會取得好成績，你努力了多少，就會收穫多少。先天條件不足，那就後天補。天分不夠，努力湊，只要你努力了，就離自己的願望不遠了。

這是個人的一點小看法，希望能夠幫到有困惑的家長，如果你有什麼好的建議或者意見，請在留言區說出你的想法，期待大家踴躍留言！

淺淺的教育

很榮幸回答這個問題！

其實我覺得一年級沒學好，不用太擔心，只要家長多花點時間，用心輔導孩子，二年級的成績很快會趕上來，前提是需要一定的方法和技巧，千萬不能著急並且大吼孩子，主要是培養孩子的學習興趣和能力。

我分享一下自己輔導孩子的過程:

我的孩子今年上二年級，因為平時工作比較忙，再加上感覺孩子還小，因此就對孩子的學習沒有太多的要求。

孩子上幼兒園的時候主要是玩樂，數字1到50都不能夠完全背誦，而且認識的漢字也是少之又少，和同齡孩子比較，孩子的成績算是墊底的，到了一年級的時候，主要學習語文拼音和簡單漢字、古詩以及數學的簡單加減算法，因為幼兒園沒學好，再加上老師因為幼兒園學了就不再重點講解，因此孩子在一年級的成績也是處於中下水平。

當看到這種情況的時候，我知道需要對孩子的學習用心了，否則以後更會跟不上學習進度。因此我拜訪了幾位孩子學習好的家長，希望找到方法促進孩子學習。

方法:

從朋友家回來之後我就把家裡的電視節目和打牌給戒了，並且和孩子媽媽商量好，每天晚上吃完飯就和孩子一起學習，把孩子一年級落下的知識補回來，最後反而激發了孩子的學習興趣。

1語文:

一年級的語文主要是26個漢語拼音，和一些簡單的漢字以及書寫筆劃順序，還有簡單的古詩詞。

每天晚上都會和孩子一起學習，通過講故事以及做遊戲的方式慢慢的教授孩子漢字古詩，然後和孩子一起練字寫字。

2數學:

一年級的數學主要是100以內的數數，10以內數的加減法，認識常見的幾何圖形:正方形，長方形，三角形……，還有簡單的時刻:幾時，幾時半等。

一年級的數學一般都是考驗孩子的記憶力，如果單純的讓孩子記憶可能效果不太理想，也激不起孩子的學習興趣。因此我就通過一些遊戲，或者給孩子講一些和數學有關的小故事，讓孩子鍛鍊數學的加減和幾何能力。

效果也非常明顯，一個月後孩子就對語文和數學非常感興趣，也非常喜歡和我們一起學習，並且在生活中時不時的運用一下。一直到現在孩子二年級了我們每天晚上還是和孩子一起學習，皇天不負有心人，二年級孩子的成績也一直名列前茅。

因此我覺得，孩子一年級沒學好，不用擔心，只要我們用對方法，培養孩子的學習興趣和能力，孩子是很容易把成績提升上來的。重要的是家長要耐心，不能對孩子大吼大叫。

藏鋒逐夢

不知道題主說的孩子“一年級沒學好”，依據是什麼？是期末考試成績，還是老師評價過孩子上課紀律不夠好之類的？

如果覺得孩子期末考試排名不高，所以覺得孩子沒學好，那不妨看看孩子實際成績。因為現在一年級考試，得雙百、三百的都不少見。即使沒有得滿分，期末考試卷得98、99分的也挺常見的。要是誰家孩子科科考95分，可能就在班裡墊底了。但實際上，低年級考95分已經是“優”這個等級了。

因為一年級知識總量少，加上有的孩子學前班已經學過一遍，考試前老師領著複習的時間也比較富裕，所以考試成績普遍偏高是正常的。這個時候，我覺得只要孩子能考到95分以上，就說明大多數知識掌握了。

如果孩子期末考試成績就是很差，成績在6、70，那確實是沒學透徹。不過，前面說了，一年級的知識總量相對來說還是少的，趁著一年級升二年級的暑假補一補就可以了。

這個補課一定注意，不一定是拿著一堆習題反覆做，那可能功課沒補完，孩子先厭學了。家長可以研究下課本知識。比如數學裡，除了加減運算外，還有一些方位題、數方塊、看鐘表這種偏生活場景的題，建議讓孩子在實際生活場景中去體驗。

像下面這道題，讓孩子根據圖判斷一共有幾個方塊。這種題，讓孩子用積木搭一搭，是最直觀的。孩子會覺得這是在玩，沒有什麼牴觸心理，同時掌握得還牢固。

語文方面，如果之前認的字比較少，可能一年級任務還是比較重的，在學課文、讀題上都會遇到困難。假期時除了針對課本多讀、多寫、多練外，一定要擴大課外閱讀量。可以先從字少的繪本開始，慢慢向短篇故事過渡，這個方法可能見效不是很快，但是影響是長久的，對於孩子將來的學習會大有幫助，儘量堅持。

如果孩子上課紀律不太好，老師有過類似“還沒能適應小學生活”的評價，那就問問孩子的欠缺在哪裡，針對性地調整。低年級學生的上課紀律問題，一般包括老愛走神；不知道什麼時候該說話，什麼時候不該說話；回答問題不積極等。這個家長可以跟老師溝通一下，看看是屬於上課聽得不太懂，所以不能專心聽講；還是純粹注意力不集中。

如果是前者，那還是要進行一些預習，把孩子要學的課文中不認識的字、不理解的詞提前解決一下，該讀的讀一讀，該背的背一背。

如果是後者，就需要進行一些注意力方面的訓練。這個之前回答過，不贅述了。提醒一點，6、7歲的孩子注意力其實不能持久太長時間，家長不要奢望孩子能真的40分鐘都不走神，做不到就訓斥孩子。一開始鍛鍊孩子注意力時，可以從3、5分鐘開始，慢慢延長即可。

搬書回巢

小學一年級沒學好，很多家長會很苦惱，甚至認為孩子可能不是“學習的料兒”，從而對孩子的培養失去耐心和信心，其實這是極其錯誤的，小徐老師多年來對各年級學生的學情進行研究發現，一年級學不好，通過二年級一年的努力仍然能實現學生學習成績的穩步提升。

一年級小學生因為自身年齡問題，心智發育滯後的問題，學習習慣問題，個人理解力等問題，會造成有些孩子的學習成績不理想的問題。但這些問題都可以隨著年齡的增長，心智的發育和自身學習習慣的培養得以改善，因此家長切不可輕易放棄，只要在二年級好好培養，仍然可以後來居上。

那麼一年級沒有學好，二年級該怎麼學呢？下面小徐老師就以語文為例來歸納一下二年級學生的學習和補習的方法。

首先要了解二年級語文知識要掌握的要點，以歸納總結和集中訓練的方法不斷提高孩子對知識的掌握能力。

一二年級無論是語文還是數學都是重基礎知識的掌握，因此知識點也比較集中，非常便於歸納性、專題性的知識梳理和學習。一二年級需要掌握的知識點有：

一、熟悉掌握漢語拼音的讀法，寫法和用法。

1、著重區分易混聲母和易混韻母。

漢語拼音是一年級學生要掌握的主要內容之一，而難點就在於要區分一些易混聲母和韻母。易混的聲母如“b/d/p/q/”"z/zh/ s/sh/ c/ch"等，易混韻母有“en/eng an/ang in/ing ”"ei/ie iu/ui un/vn"等。

區分方法：一方面通過兒歌法或者以讀促記法等來不斷的區分，另一方面就是通過給認識的字注音的方法來大量練習，經過一段長期的強化訓練，孩子們就會掌握。

2、熟練掌握聲母表、韻母表、整體認讀表、音序表（大小字母）。

重點除了讓學生會寫，會讀以外，還要讓學生分清哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節，每個音節的音序大寫字母是什麼。

3、會使用音序查字法。

記住音序查字法兒歌：“音序查字要記牢，先把大寫字母找，字母下面找音節，看看它在多少面，從這一頁住後找，生字一定能找到。”然後加以實踐和做題訓練，孩子們就會掌握。

二、一二年級共認識字1600個，會寫800個字，要求認識的字能讀準字音，會組詞，並瞭解在具體語境中的字義，不要求書寫；會寫的字要求讀準字音，認清字形，理解不同語境下的字義，並正確書寫。

這部分內容的學習方法在於：

1、通過詞語聽寫，查出不會寫的字。並整理出來，反覆複習。

2、通過拆筆順的方法，解決有些學生寫字“缺胳膊少腿”的錯別字現象。

3、通過組詞，造句理解不同語境下的字義的不同。並引導孩子用換近義詞的方法來解釋詞義。

特別是訓練孩子一字多組詞並造句，理解詞義的方法，不但可以提高孩子的表達能力，也可以提高理解能力。

三、掌握一部分特殊形式的詞語

一二年級需要掌握的特殊結構的詞語有：ABB式、AAB式、AABB式、AABC式、ABAB式、ABAC式、ABCC式等，還有一些和數字相關的成語，表季節的成語、含動物的成語等，將每一類成語歸類成如下圖所示的樣子，讓孩子集中掌握。

四、掌握陳述句和把字句、被字句之間的轉換，會仿寫句子，特別是比喻句、擬人句、排比句和簡單的關聯詞句等。

把字句和被字句之間的轉換，主要分清句子中的主動者和被動者，轉換後保持句意不變，主動者就是句子的主語，被動者就是主語動作的對象，要先找到主語、動作和對象，按照“對象”被“主語”怎麼樣和“主語”把“對象”怎麼樣的組合方式組合。

仿寫比喻句、擬人句，排比句的難度不大，主要讓孩子將課本中接觸的帶修辭的好詞好句積累下來，到時候拿來用就可以了。

五、掌握簡單的課外閱讀理解題，一二年級要掌握的閱讀理解考點有：

1、數句數段

2、根據題目從文中篩選出答案信息來答題。

3、理解文章思想情感，用自己的話來與文中人物進行感情交流。如：讀了本文，你想對文中的XX說什麼？

如下圖所示，此類題主要引導孩子去文中找答案的能力，跟孩子強調不要憑相當然用自己的話來回答問題，要到文章中去找最準確的答案作答。

六、看圖寫話

一二年級的看圖寫話，要求寫清楚畫面所表現的內容，寫話時要寫清事件發生的時間、地點，什麼做了什麼事，怎樣做的，心情或結果如何等等，二年級的孩子要求對畫面中的人物有語言、動作、神態、心理等描寫，使人物形象更具體，更生動。

寫作要求和方法如下圖所示：

一二年級的看圖寫話是一個循序漸進的過程，開始的訓練要注重條理性，重在理清孩子表達的思路，然後再慢慢教會孩子給文章增加細節描寫，使情節更加生動具體。萬不可操之過急。

綜上所述，一二年級的小學生所學東西還不算多，如果利用總結歸納的方法，將每一個知識點系統起來，並進行集中的訓練和補習，孩子學起來就會輕鬆很多，能有效提高孩子對這一考點的理解能力和熟練程度，讓孩子的語文成績得以飛速提高，如果一年級的孩子學得不怎麼好的話，不防運用這種方法，利用節假日讓孩子趕緊補上來。

指尖教育帝國

小學一二年級是基礎，對於孩子很重要。就像蓋大樓地基很重要一樣。如果一二年級基礎不牢固，到三年級很容易出現學習後退的現象，也就是大家所說的“三年級現象”。

一年級沒學好，不代表以後學習不好。因為一年級的知識相對較簡單，利用暑假的時間完全能夠彌補上去。

家長首先要讓孩子樹立信心。其次要和孩子一起分析一下學不好的具體原因。

有的孩子是剛進入小學時，學習習慣不好，例如不能按時完成作業，沒有養成檢查的習慣等等。家長要督促孩子改正，在三年級之前，孩子都需要家長的監督。

下面我簡要說說一年級語文和數學的複習：

語文

在暑假期間讓孩子從以下幾點複習：

1、拼音

拼音是基礎，讓孩子把聲母、韻母和整體認讀默寫過關。可以讓孩子看拼音版的課外書，鞏固拼音內容。

2、生字

給孩子聽寫一年級書本寫字表中的所有漢字，並且每字組3個詞。識字表中的漢字要求熟練認讀。

3、課文

要求孩子把所有課文熟練背過，一是培養語感，二是考試時有很多根據課文內容填空的題。

4、看圖說話

一年級就要注意寫作的訓練，一開始是簡單的看圖說話，家長要帶孩子多寫多練。暑假可以讓孩子開始寫日記，這對於後面寫作文很有幫助。

5、課外閱讀

閱讀是需要積累的，每天要給孩子安排一定量的課外閱讀內容，一年級選擇的書籍可以是拼音版，讓孩子讀完後要有針對性的提一些問題。

數學

1、數字的書寫

孩子剛上一年級，數字的書寫還需加強，假期要讓孩子多練練數字。

2、運算能力

運算是數學裡的重要內容，要讓孩子多做題，儘量減少出錯率。可以去買適合一年級的口算本，讓孩子多練習。

3、元角分

元角分是一年級孩子容易掌握不好的內容，家長要多帶孩子去超市用現金結賬，可以把假期採購付錢的任務交給孩子。

4、注重課本內容

不需要買其他的課外書，把課本上的每道題都吃透，知其然，還要知其所以然。

相信按照上面的方法，經過一個假期，孩子的學習就能趕上了，不會影響二年級的正常學習。

燕子媽聊育兒

作為一名一線老師，我來聊聊自己的看法！

一年級孩子沒有學好，這個時候就要思考下原因了，孩子到底是因為什麼沒有學好，一定要找到原因。只有找到原因後，才能想到對應的解決辦法。

如果說，這一步解決不了。那麼上了二年級，還會像之前一樣。

不會聽講

如果是這個原因，那麼多半是孩子專注力這方面薄弱。此時，就應該給孩子進行專注力培養，而不是盲目報二課班。若沒有解決根本原因，只想著補幾節課把成績提上來，等開學後升入二年級，還會回到原來樣子。

專注力如何培養呢？比如說現在孩子能夠專注五分鐘左右讀書，可以在此基礎上，每隔一週把專注的時間延長，10分鐘，15分鐘……以此類推，直至能夠達到40分鐘。

為何是40分鐘呢，因為這正好是一節課的時間。

人在教室心在外

如果經常這樣，這個時候就要走入孩子內心，看看孩子到底在課堂上想的是什麼？是回憶晚天的動漫，還是遊戲，亦或是晚上的大餐。

搞明白孩子分心的對象，進爾進行改變，讓孩子在上學期間，減少不必要的影響因素。

易受別人影響

但凡班裡有點什麼不動靜，孩子就會不受控制地看，甚至說笑。進爾影響學習和聽講，是這種情況的話，就應該讓孩子明白課堂上聽講是主要的，其它的次要的可以忽視掉。當然了，如果可以的話，和老師溝通下，調換下位置，坐在老師眼皮底下會更好些。

如果情況特別嚴重，多半需要就醫了。

當然，可能還有別的原因，對於我們孩子而言，一定要找到真正的原因，這樣的話，解決辦法才是有效的。要不然，只是治標不治本，等二年級的時候，想提升，或者趕超，是很有難度的。

切記切記，凡事不能只看結果，不能只看表面。想根治，想解決，必須找到根源，進爾藥到病除，這樣的話，才能實現真正的進步！學習亦如此！

說文寫作

一年級沒學好，不要緊的，二年級的課程可以按正常學習，然後抽時間把一年級沒學好的課程補回來就可以了。下面我們看看怎樣補課程：

一、先了解孩子對一年級的課程哪部分沒學好，如果不清楚具體是哪個部分沒學好，可以把一年級的知識整體複習一遍。

1、語文方面主要是拼音和識字：上冊要求會寫100個生字，會認300個生字。下冊要求會寫200個生字，會寫400個生字。要求會讀寫拼音。

2、數學方面：上冊要求認識位置（前、後、左、右)、認識圖形、掌握20以內的加減法。下冊要求認識人民幣和100以內的加減法。

二、一年級和二年級最重要的是培養好孩子的學習習慣，習慣培養好了，後面的學習才會更輕鬆。

1、認真聽課的習慣。

2、認真寫字的習慣。

3、獨立完成作業作習慣。

4、培養良好的閱讀習慣。

5、學習興趣的培養。

總之一時沒學好不要緊，重要的是把好習慣培養起來，認真學好後面的方面就可以。

十安育兒

一年級沒有學好，趁著暑假家長應該給孩子好好地做一下二年級的預習準備，順便把可能用到的一年級的知識補上。這篇文章是我這些年給學生暑期預習的經驗總結，每年我都指導幾百名一年級的學生預習二年級，效果非常好。

下面我以數學為例，告訴您如何給孩子做好預習。

（人教版二年級數學上冊目錄）

（北師版二年級數學上冊目錄）

（蘇教版二年級數學上冊目錄）

以上分別是人教版，北師大版，蘇教版這三種版本的二年級數學上冊的目錄。從中我們可以看出：

100以內的加減法、表內的乘法是基礎。其中北師大版和蘇教版需要進一步學習除法的初步內容。也就是說，實際上我們學習完100以內加減和表內乘除法，基本上一個學期的數學就學完了大半了。這也是我們預習的主要內容！

1、100以內的加減法

需要孩子有一定的心算能力，同時會使用豎式來計算。這個問題，建議家長輔導孩子時以課本的基本內容為主，根據課本來教孩子。等孩子掌握基本的計算法則和步驟之後，再通過集中訓練來提高準確度和熟練度。

2、表內的乘法

這個部分分為很多章節，而且中間還隔著一些章節，為什麼？因為孩子需要熟悉乘法表。所以我們預習的時候，需要提前給孩子背誦乘法表，否則一些學習慢的孩子上學的時候會比較痛苦。

以我的經驗來說，孩子在剛學乘法的時候，最大的障礙就是背誦和運用乘法表。乘法的難點不是背誦乘法表，而是在計算的時候是否能夠快速地調用乘法口訣。

一開始的時候，絕大部分同學在回憶某一句乘法口訣的時候，都是從頭開始背起的。

比如：如果孩子在計算5×8=？，需要回憶五八這句口訣。那麼一開始孩子是如何做的呢？很大的可能孩子是從五五二十五開始背起，甚至是從一八得八開始背。

這是非常正常的現象，非常普遍。背誦乘法口訣，可以橫著背，豎著背，拐彎背。老師可能會讓孩子選其中一種背誦方式，或者是幾種方式結合。但是歸根到底，考試和平時做題的時候都不需要你背，只是需要你能熟練的抽調記憶。

如何學習乘法？

第一步是明白乘法是怎麼來的，它有什麼用？

這一點根據課本來引導孩子學習即可，各個版本之間有一些小小的差別，甚至老師在授課的時候也會有一些小小的差別。

比如：乘法各部分的名稱這裡，有“乘數”和“因數”兩種說法。對此家長不必擔心，只要根據課本來教，孩子就不會遇到問題。

這裡需要強調的一點是：不要一上來就給孩子背乘法表，一定要先讓孩子知道乘法是怎麼來的，有什麼用，如何使用乘法。

乘法是什麼？

乘法是一種特殊形式的加法的簡便寫法：加數相同，連加。

所以乘法實際上是可以用加法來得出最後的結果。

比如8×3既可以表示8個3，也可以表示3個8相加。（這一點和以前的教法略有差異，家長可以根據課本來教）

乘法表格是怎麼來的？

乘法表格是把常用的一些乘法算式整理在一起，我們只要記憶下來就不需要每次再算一次。我們要自己動手製作一張乘法表，每個孩子都可以做。在製作的過程中，孩子能夠對乘法有更深的體會。

這張表格是讓孩子自己動手填寫，花20分鐘的時間，孩子就能感受乘法和加法的關係，乘法的規律。

具體的填法如下：

橫豎兩個數字代表兩個乘數，比如我們填第四行數字3的乘法。

3×1理解為1個3，所以結果是3×1=3

3×2理解為2個3，所以結果是3×2=6

3×3理解為3個3，所以結果是3×3=9

.......

你發現什麼規律了嗎，這一行3的乘法，每往右一格都是增加了3，注意到乘法和加法的聯繫了嗎？讓孩子自己發現規律。

根據我的經驗，一般孩子很快就能自主發現這些規律，非常有成就感。

除法的教法類似，先從概念入手，再把技能練熟。

而剩下的幾個章節，關於圖形以及測量這一類的問題，建議在日常生活中讓孩子體會。

我在給孩子學測量的時候，孩子樂滋滋地把家裡的東西量了個遍。這種學習方式孩子會更喜歡，而且記憶更深刻。

一年級暑期的預習內容就簡要介紹到這裡了，如果有什麼疑問，可以在下面討論或者到頭條私信給我。（點擊我的頭像，上方有私信）

我是翼翔老師，用我的方法給孩子預習，孩子一定會變得輕鬆而有成就感。

翼翔老師的兒童教育

孩子在一年級沒學好，是學習習慣的原因？還是知識積累不足的原因？如果原因沒找準，那麼二年級很容易重蹈覆轍，回到老路。

孩子二年級的學習計劃可以參照一下幾個方面：

01 很多同學都在超前學習，你沒有，就會出現學習“消化不良”的問題

具體包括兩個方面，孩子的知識儲備必須超過二年級的水平，才能更好地聽懂老師的課，趕上其他同學的進度。如果語文還不會寫字、數學口算心算能力不強、科學課美術課沒有重視起來，那就很容易上課聽不懂，下課不想做作業。要有好的知識儲備，家長必須做好家庭教育，也就是家長給孩子開小灶，通過報輔導班、超前學習等方法讓孩子在學習路上真正站起來、跑起來。

02 養成良好的學習習慣，不能鬆鬆垮垮

小學一年級沒學好，很大的一個原因是幼兒園的習慣帶到了小學，沒有養成“預習-聽課-作業-複習”的習慣。孩子如果停留在幼兒玩鬧的狀態，不習慣日復一日的上課、做題、作業的節奏，特別是作業做不好，課程沒學會的情況下，很容易出現知識夾生、一步跟不上、步步跟不上的問題，被別人甩在後面。

二年級開始，有必要：（1）鼓勵孩子，讓孩子重拾學習的信心，培養學習的樂趣。（2）陪伴孩子做好預習、完成作業，逐漸培養自覺學習的好習慣。（3）學習是個探索的過程，和孩子一起多去圖書館，多讀課外書，多報輔導班，多做課外題，多做小實驗，多去科學館，多去大自然，多畫幾張畫，多寫寫日記，多朗讀課文……讓孩子在知識的土壤上又深又廣地紮根、吸吮營養、枝繁葉茂。

03 把漢字書寫、作文描寫、心算、手工等基礎技能提升到熟練程度

• 一年級重視漢字的書寫，很多孩子不會寫字，用拼音代替，到了二年級，語文課重視課文的學習，孩子的閱讀和寫作都需要足夠的漢字知識，因此應該趁暑假和二年級一開始的時間，儘早儘快地幫孩子學會認漢字、寫漢字。
  

• 二年級開始，孩子們的作文水平開始出現差距。有的孩子能夠輕而易舉地描寫、敘事、論理，有的孩子連基本的句子也寫不完整。家長應該及早給孩子補課，通過閱讀、日記、口頭作文、日常對話等方法幫孩子提高語言表達能力、事物觀察能力、說理敘述能力、綴句成篇能力。
  

• 數學口算的心算不是簡單的百位數加減法，口算的重要指標是口算速度和精度。口算好的學生，對數字敏感，數學思維活躍，有一個很好的數學基礎。二年級出現乘除法、幾何知識，都是以加減法為基礎。家長可以活用撲克牌，幫助孩子鞏固和提高算數能力。
  

• 手工是科學的基礎，手工提供了孩子動手用眼建構造型的能力，手工能力奠定了孩子的科學觸覺思維，一切的科學知識都需要以具體形象知識為基礎。二年級學生應該多利用課外時間讓孩子做一些模型類、建構類、實驗類的手工操作。
  

結語

建議家長從小孩在一年級的表現中總結經驗，找出不足，對標二三年級的教學要求，提早制定教學計劃，有的放矢地幫助孩子在各方面實現超越。

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牛娃經

所謂的沒有“學好”是指學習成績不理想還是表現不理想。

筆者以為你先抓行為習慣的培養，然後在抓學習習慣。

行為習慣的養成，與家長有極大的關係。在家裡你的一言一行都在潛移默化的感化著你的孩子。所以，先改變自己，讓自己變強大，孩子也就強大了！

只有行為習慣的養成，再用“愛”去教育孩子。孩子才能用表現去感恩、回饋你的。

接著才去談學習習慣。還是先在與家庭，讓孩子在課前學會預習新課，如語文學科，先預習生字，再讀課文，而且是自己讀，然後家長再聽讀，找出孩子讀錯的字、詞、句子等等。接著就是養成好的聽課習慣，不能說“悄悄話”，不能做自己與課堂無關的事情。而是要跟著老師的思路去聽講，並且，要配合老師，該讀時候大聲讀，該寫的時候再認真寫，該思考要思考。課後要認真寫家庭作業，不懂就問。

誠然，進入小學二年級還是需要家長朋友們和學校老師配合好來教育自己的孩子。不能單方面出力，做無效的努力。

關鍵字: 二年級 育兒 學好