現在的父母都很重視對孩子的教育，很多孩子在五歲的時候，就開始了他的求學之路，幼兒園，學前班，小學，中學......身為一個學生，就免不了受到作業的“荼毒”。
現在很多孩子都不喜歡寫作，本來在學校都上了一天的課，現在好不容易放學了，可以回家玩耍了，可是還要寫作業。
其實很多時候是我們用錯了方法，孩子天生不反感寫作業，他們中的一部分之所以後來變得不愛寫作業，是因為在上學的過程中，發生了讓他們討厭寫作業的事情。
我曾聽領居家的小孩說。她有一次因為忘了帶作業本，就被被老師罰寫一百遍“我忘記帶作業本是不對的”這句話。老師這樣做，已完全不是為了教育，僅僅是為了報復。
孩子是弱勢者，他沒有辦法，只能把這句話寫一百遍。
可以想象，這會讓孩子感到多麼傷心，難過，從此這門課便在他心中種下了討厭的種子。
現實中還有很多父母和老師，一方面要求孩子熱愛學習，一方面又把“學習”當作懲罰來教育孩子。這讓孩子還怎麼讓他對作業產生好感。
當我們遇到孩子不愛寫作業的時候
1、要讓孩子感覺寫作業是有趣的
在孩子剛開始上學的時候，就讓孩子感到學習是有趣的。家長做個有心人，關注孩子的學習進度。
找到一些有意思的故事和有趣的知識，和孩子分享；讓孩子感到掌握知識的樂趣；如果有需要動手操作的項目，就找材料和孩子動作製作；可以通過豐富的活動，激發孩子的求知慾和積極思考的能力。
2、制定計劃表
和孩子制定“作業時間表”，讓孩子及時地完成作業，當他完成目標時，對其進行獎勵，以此督促孩子養成限時完成任務的習慣。
同時，要留出檢查作業的時間餘地，監督孩子計劃完成情況，才能達到養成自律的目標。
同時，當孩子寫完作業時，家長也要及時檢查，把錯誤指出來，讓孩子及時改正。如果都集中到最後再檢查，問題積累太多，補救難度太大，無形中又給孩子施加了壓力。
其實，我們都要透過問題去看本質，孩子不喜歡寫作業背後都是有原因的，我們可以換位思考，替孩子考慮，找到根本原因，及時解決。
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