段利東
絕大多數的英語專業畢業的同學要求掌握的單詞量至少是一萬詞，但是由於中國幾乎每一個大學都有英語專業，包括專科和本科。能夠通過專業8級的學生在每一所學校都能夠找得到。因此為了區分和普通本科以及專科生的區別，很多重點大學是要求自己的學生把牛津英漢雙解高階詞典背下來的。
有一些早期這麼做的人都成為了億萬富豪，比如說，新東方的俞敏洪，瘋狂英語的李陽，錘子手機的老羅，他們都曾經有背過牛津英漢雙解高階詞典。
牛津英漢雙解高階詞典不僅包括了英語中絕大多數的單詞，同時還包括了每一個單詞的詞組短語和固定搭配。所以有背過牛津英漢雙解高階詞典的人，他們的水平是遠超只背單詞的人的。
那些只是單詞量掌握25,000個單詞的他們，不但考試不一定能夠拿高分，實際的英語水平也不會高的。
因為英語是一個特殊的語言，他除了單詞以外還有詞組短語，在英語的日常表達中，詞組短語大概佔40%，通過詞組短語，以英語為母語的人可以用簡單的單詞就表達出複雜的表達，英語的文學家同時又可以用複雜的單詞，以及簡單的詞組短語，豐富他們的文學作品。
可以這麼說，詞組短語就是英語的靈魂，沒有詞組短語的表達是乾癟無味的。
因此在考試中也不可避免的會出現詞組短語，比如說，在高考的時候，雖然單詞只要求3500個，但是3500個單詞相互組合形成的詞組短語和固定用法，大概有1.5萬個全部都在高考的範圍內。想上高中的同學都會背3500詞，但是懂得去背詞組短語的人卻很少。這也就是為什麼廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》會成為高考英語的提分神器。
所以25,000個單詞量可以反映出一個人的單詞記憶水平比較高，但是並不一定能夠反映出一個人的英語實際的能力，因為要把這些單詞連接成句子，是需要通過複雜的詞組短語和固定用法的。只會背單詞，但是沒有掌握相關的用法，就好像一個踢足球的人只會顛球，顛球能夠顛一兩千個，但是實際場上踢球的能力卻沒有。
英語高水平要求的是詞彙量，而不是單詞量，牛津碳酸酒高階詞典，如果把每一個詞組短語的小點都計算進去，大概有60萬個點。很多小點又和寫成一個點，所以在書的封面上標註為15萬個短語。很多人以為只有15萬個，實際上那是15萬個短語組。只要有背過的人就知道里面的厲害了。
外語那點事
努力學習英語的我們總是在背單詞這件事情上特別較真，對於單詞量也非常敏感。但遺憾的是，單詞量越高，不代表這個人更加厲害。
在我讀書的時候，我們班級曾經有一位背牛津詞典的同學，她總是能夠在老師提問生詞的時候，第一個舉手；在學校舉辦英語單詞比賽的時候，闖到決賽。但是她卻不是我們班裡英語最好的那幾個尖子生之一。所以這到底是為什麼呢？
因為英語的好壞不是純粹由單詞量改變的，雖然我的這位同學單詞量比我們當時的任何人都多，但是學好英語的關鍵是在於單詞的運用。美國的普通人很多詞彙量都沒有達到1w多，但是他們卻能夠在生活中使用得遊刃有餘，為什麼呢？因為作為母語，他們對自己的日常語言已經非常瞭解了。就像我們中國人說中文，認識的字也不一定就比國外學中文的學霸多，但是我們比他們更瞭解自己的語言，所以並不會影響到我們的使用。
當然，如果一個人能夠堅持背誦單詞，從而達到25000的單詞量的話，還是非常厲害的，記憶力驚人，耐力也非同常人。但是如果你想學好英語，還是要注重在英語的運用上，可不是單純的單詞量。好啦，這就是我的看法，喜歡的話，點點關注和贊哦！
艾倫英語部落
普通美國人就是大概這個單詞量，但是語言是活的，不是死板的一個個的詞，從這些單詞中衍生出來的詞組、俚語、固定句型無數，學英語最重要的其實是熟練掌握最常用的搭配，而不是死背單詞。 單詞和單詞的重要性是很不一樣的。
