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數據真的說明不了什麼問題。如果僅從數據來看，B+是全國排10%到20%，這麼看的話還是挺強的，但由於不同學科參評高校數相差很多，所以結果的參考性也大不一樣。
比如馬克思主義理論、機械工程等學科，參評的學校太多了，前20%，可能在全國也只能排到4、50名。而像天文學學科，只有8所高校參評，前20%，就是前2的水平。
參評數超過180所高校的有6個學科： 0305 馬克思主義理論231、0701 數學182、0812 計算機科學與技術238、1202 工商管理240、0802 機械工程189、1201 管理科學與工程 187；參評數少於30所高校的有19學科： 0704 天文學 8、0706 大氣科學14、0707 海洋科學 22、0708 地球物理學 13、0709 地質學22、0711 系統科學12、0712 科學技術史21、0806 冶金工程20、0819 礦業工程 28、0820 石油與天然氣工程10、0821 紡織科學與工程17、0822 輕工技術與工程24、0824 船舶與海洋工程18、0825 航空宇航科學與技術25、0826 兵器科學與技術 13、0827 核科學與技術20、0829 林業工程13、0908 水產19、0909 草學26
我們以同濟大學為例。同濟大學B+學科為馬克思主義理論、外國語言文學、物理學、化學、海洋科學、生物學、力學、材料科學與工程、控制科學與工程、測繪科學與技術、工商管理、公共管理。其中，控制科學與工程共162所高校參評，而海洋科學共22所參評。因此，同樣是B+，同濟的控制排在20名左右了，而海洋科學則是僅次於廈大和海大。
所以，簡單用B+來評價一個學科是沒有多少意義的。我們來看看真實的B+是個什麼樣子吧，僅看看師資隊伍。
根據官網上的簡介， 同濟大學控制科學與工程系現有教職員工48人。其中，85%以上教師具有博士學位，26%的教師從國外大學獲得博士學位，70%以上教師有海外交流經歷，絕大部分教師畢業於“985”高校，45歲以下的教師佔70%以上，65%以上教師具有高級職稱。是一支由著名智能控制專家吳啟迪教授為學科帶頭人，由國家千人計劃入選者、長江學者特聘教授、教育部新世紀優秀人才計劃學者、教育部優秀青年骨幹教師、同濟大學特聘教授、上海市曙光學者、上海市科技啟明星、上海市優秀青年教師等組成的強大的中青年教師隊伍。介紹很響亮，但仔細看教師介紹，以上稱號一大堆，大多集中在一兩個人身上，大多數教授沒有稱號。
再來看看海洋科學，學院有以中國科學院院士汪品先教授為戰略科學家的優秀學術梯隊，包括長江學者特聘教授3人、國家傑出青年基金獲得者4人、973首席科學家4人、國家重點研發計劃首席科學家1人、國家“萬人計劃”領軍人才1人、中組部“青年千人計劃”1人、國家百千萬人才工程國家級人才1人、教育部“跨世紀優秀人才培養計劃/新世紀優秀人才培養計劃” 7人、上海領軍人才2人、上海“曙光計劃”3人、上海“青年科技啟明星計劃” 6人，並有一支國家自然科學基金“創新研究群體”。
雖然這裡面有一部分是作為地球物理學師資，但同濟的地球物理學只是C+，所以大多數戴帽子人才恐怕都是放在海洋科學裡來參評的。可以說，這個師資隊伍非常強悍了。最近，學院還剛發表了一篇science論文。這樣的學科只有B+，簡直太委屈了，但沒辦法，參評學校太少了。
看出來了吧。僅僅看B+根本無法判斷學校這一學科的實力，真正的實力，還是要看看師資隊伍，看看近年來的科研水平。
高校人才真經
教育部的第四輪學科評估，結果公佈形式與前三輪學科評估完全不同。各學校的評估結果公佈形式如下：
將前70%的學科分9檔公佈：前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。這種形式有其合理之處，但是也有不合理的地方。
有的學科參評的院校較多，這種形式看起來還不錯。比如計算機科學與技術學科共有238所學校參評，各檔都有一定數量的學校，馬克思主義理論學科共有231所學校參評，結果看起來也很好，各檔都有一定數量的學校。這樣的學科評級為B+，排名已經在20多名到40多名之間，一個屏幕截圖已經看不到B+了。雖然也很不錯，但是不能說是很厲害很強了。
參評學科較多，總數在100所以上的學科，還有：應用經濟學、法學、中國語言文學、外國語言文學、教育學、數學、物理學、化學、統計學、機械工程、材料科學與工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、土木工程、化學工程與技術、環境科學與工程、軟件工程、工商管理、管理科學與工程、公共管理等。這樣的學科，評級為B+，在全國的排名至少是10名以後，或者更靠後，B+已經不是很厲害了。
但是有的學科參評院校很少，這種公佈結果的形式，就不太理想。有個極端的學科，比如天文學，共有8所學校參評，結果就有了很多斷檔。最高A+，其後直接幹到B-，下一檔C+、再下一檔C-！這個學科沒有B+評級。
其他還有參評學校少的學科，如大氣科學14所、系統科學12所、科學技術史21所、海洋科學22所、核科學與核技術20所、航空宇航科學與技術25、船舶與海洋工程18所、輕工技術與工程24所、紡織科學與工程17所、石油天然氣工程10所、礦業工程28所、冶金工程20所、林業工程13所等。類似這樣參評學校比較少的學科，或者沒有B+評級，有B+評級的，排名有可能是全國第三！比如下面的航空宇航科學與技術、核科學與核技術等。
B+評級的含金量，主要看這個學科參評學校的多少。如果參評學科比較多，B+評級就沒什麼含金量，如果參評學校比較少，有可能是非常厲害的學科，牛到全國第三。
當然，一般能夠排名在全國前20%的學校，也算是比較強的了。
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高考第一志願
這個問題需要看怎麼來進行比較：
1、首先，全國總共800多所本科院校，實際參評第四輪學科評估的只有400所左右，而每個學科實際參評高校都不足200所，這也就意味著，學校只要參評了，已經是全國高校的前1/4了。如果評到B+那就是前1/8了，已經非常好了。
2、再者看學科體量，如果這個學科開設的院校非常少只有幾所院校，那麼B+已經是前幾名，更是非常好的排名。
3、如果是在國內頂尖高校裡面，大部分學科都在B以上，那麼評到B+的學科不算特別強。
志願填報孫宇老師
B+算不算好，咱們先看看教育部第四次評估結果是如何分檔的?是按照參評高校學科整體水平得分從高到低排名，將排名前70%的學科分9檔公佈，排名前2%被評為A+，排名前2%一5%被評為A，排名前5%一10%被評為A-，排名前10%-20%被評為B+，排名前20%-30%被評為B，排名前30%-40%被評為B-，排名前40%-50%被評為C，排名前50%-60%被評為C，排名前60%-70%被評為C-。
可見B+已進入前20%名，也已經算很不錯了，如果評為A+名列前茅，A為優異，A-是優秀，那麼B+稱得上好學科了。
當然，A+比A好，A比A-好，A-比B+好，B+比B好，B比B-好，依此類推。從得分看，相鄰檔之間或許差別不大，難分伯仲。
學估評估是我們填報志願的重要依據，可以看出高校學科在全國處於什麼水平。
當然，有些學科是B+，入選一流學科，大家當刮目相看，比如山東大學化學。
高考填報志願指南
如果是非211能上b+就是本校好專業了，如果是985的話，就是在學校裡不怎麼樣的專業
