11月13日，某微博大V發佈了一則視頻，李玫瑾教授談“什麼樣的母親是最聰明的”？這則視頻沒什麼特殊，但是之後兩位育兒大咖王人平和尹建莉進行了轉發評論，李玫瑾隨即又在微博中予以反擊。
一位是中國公安大學教授、犯罪心理和青少年心理問題專家、育兒專家李玫瑾，一位是常居暢銷書榜單之首的《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉，在她們表達不同觀點的時候，最遭殃的應該就是普通的父母們。
都說育兒要有上崗證，為了做個好父母，很多父母訂閱微信育兒大號，刷微博育兒大V，聽育兒專家講座、微課，一猛子扎到各種育兒書中去尋求方法。
聽了很多課，看了很多書，卻忽然發現，在這個信息大爆炸的時代，一些專家的觀點是相互衝突的，就比如這次事件，一會兒覺得李玫瑾說的有道理，沒錯，一會兒又覺得尹建莉說的也沒毛病，很正確，這時候，你到底該聽誰的呢？
01深度思考，做最瞭解孩子的那個人
最初，剛剛開始做媽媽的時候，我很焦慮，天天刷微博、微信，面對孩子哭了要不要抱，就有兩派特別鮮明的觀點，以西爾斯為代表的親密育兒派說哭了就要抱，因為孩子需要安全感；而哭聲免疫法卻明確表示要進行睡眠訓練，不要抱孩子。
當我在詢問其他父母做法的時候，兩種都有，各自都說自己有道理，那個時候，作為新手媽媽，我真的不知道該怎麼辦。
後來，我看了一本書叫
《淺薄：你是互聯網的奴隸還是主宰者》，其中介紹了美國醫學院對互聯網影響人類大腦發育和結構的調查結果。研究表明，長時間使用互聯網，大腦中負責深度思考的腦溝變淺了，這意味著我們深度思考能力的喪失。
我終於從深層次明白了，當你在刷手機的時候，看似我們在閱讀一篇篇精彩的文章，在學習，可是如果我們只是沉溺在這樣的學習方式中，那麼你會變得越來越淺薄，因為這樣的習慣持續一段時間之後，我們的大腦就會隨之改變。
互聯網讓我們變得越來越淺薄，喪失了專注能力、沉思能力和反省能力，如果我們看問題，聽建議，僅僅停留在表面，沒有深入思考，你會發現自己越學習，越焦慮。
明白了這一點後，再看見內容相悖的結論時，我不再矛盾了，反而會覺得特別有意思。
同時，我開始練習深度思考，我不再被手機綁架，我要做它的主宰者，我會去獨立找尋我自己的答案，我更加清晰地知道，
所謂的專家都不是絕對的，作為媽媽，我才是最瞭解自己孩子的那個人。02主題閱讀：父母才是自己孩子的育兒專家
那在這個互聯網的時代，我們該如何深度思考呢？主題閱讀，就是我找到的一條根本途徑。
《如何閱讀一本書》中寫到：閱讀中最高的境界是主題閱讀，在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間的相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。
我從2013年，就開始使用這種方法去閱讀，面對孩子的挑戰，我會找個一個關鍵詞，然後順藤摸瓜，去查閱這個領域經典的書籍，看書，做筆記，思考。
把書籍和書籍之間打通，當我用這樣的方式去主動學習和思考的時候，我構建起了自己的知識體系，再面對育兒觀念衝突的時候，我不再焦慮，反而會處在自己的角度去思考，如果是我，我會怎麼做。
主題閱讀真正的讓我自己受益，於是2016年我創辦的果媽閱讀也是以主題閱讀為核心的媽媽社群，我希望把這樣的學習方式傳遞給更多的人，讓父母成為最懂孩子的那個人，因為父母才是自己孩子的育兒專家。
03思維模式：育兒學習的底層規律
那麼，在父母的學習中，我們到底學習的是什麼呢？
成甲在《好好學習》這本書中寫到：知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。
少數的知識能夠給我們帶來關鍵的影響，這就是臨界知識。所謂“臨界知識”，便是我們經過深度思考後發現的具有普遍指導意義的規律或定律。
在我將近四年的講書生涯中，我遇到了太多父母的求助，我發現，父母在學習的時候，改變思維模式的意義重大。
因為我們小時候的生長環境是應試教育為主，知識大多都是被灌輸的，我們習慣了一個問題有正確答案，我們習慣了非黑即白，非對即錯的世界。
當我們育兒的時候，我們習慣性的去找尋一個問題的正確答案，但是這個時候最需要調整的其實是我們的思維模式。
作為父母，要站在多元視角上去看問題，從自己的限制性信念中跳脫出來。
站在一個更加宏觀的位置上，跨越刻板印象的阻礙，去尊重和接納每個生命的不同，去理解和包容每一個觀點，去順應和發現每個孩子的天性。
如此，我們才能做一個有判斷力的父母，不再人云亦云，隨波逐流。
面對互聯網時代，我們每個人都處在知識和信息爆炸的洪流當中，做一個有深度思考能力的人，學會用主題閱讀的方式去成長自我，改變自己固有的思維模式，就是當下我們最佳的選擇。
如此，再面對育兒大咖的理論之爭，我們就會站在更高的格局上去看，而且我們的內心有力量，我們有自己的選擇。
我是果媽閱讀創始人果媽李璇，喜歡我歡迎點擊上方關注。
閱讀更多 果媽閱讀 的文章
