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小學一年級如果識字量達不到基本識字量350字左右，孩子作業大題看不懂，考試時候也讀不懂題，會讓家長很頭疼，所以，從現在開始，家長要陪伴孩子一起來增加閱讀量，從而在日積月累中提升孩子的識字量。
我女兒去年小學一年級時候，他們班有一小部分學生就是識字少，考試需要老師讀題
現在幼兒園主要以玩為主，孩子的識字閱讀等都不列入教學計劃，所以，孩子閱讀興趣和閱讀能力的培養，主要靠在家庭中完成，要靠家庭氛圍的薰陶，靠父母平時的親子閱讀來培養。進入小學後，孩子之間認知量差距就拉開了，有的孩子甚至可以閱讀大人的小說，不是注音的，一般這樣的孩子對閱讀都有濃厚的興趣，在閱讀中不知不覺就認識很多字了。
- 而有的孩子，家長一味信奉“幼兒園時期就是玩的”的理念，錯誤理解這個理念，其實，從幼兒園時期培養孩子的閱讀興趣是家長的必修課，這種閱讀興趣，並不是教孩子背天書一樣，背多少首詩，熟背《三字經》《弟子規》，因為孩子被這些時候，根本不認識字，就是憑記憶來背誦，加上孩子這個年齡段天生好的記憶力，孩子可以做到一字不差地背誦熟練。這就使很多家長誤認為自己的孩子已經掌握了不少知識，而忽略了親子閱讀過程中的“點字”閱讀，以及孩子在幼兒園接觸簡單的拼音之後，字和拼音的結合閱讀。
家長可以通過下面的辦法快速增加孩子識字量
1、小學一年級可以讓孩子每天閱讀打卡
小學一年級，一般語文老師都會設置有閱讀打卡，每天閱讀5-7分鐘任何讀物，在老師發的APP裡面打卡，這個看著每天閱讀時間不長，其實堅持下來，幾個月時間，孩子就可以多認識不少字了。
我女兒班當時經常被點名需要加大閱讀量，增加識字量的學生，通過每天參加閱讀打卡，慢慢基本的字都認識了，考試也不用老師讀題了，自己也能獨立讀懂題，做作業了。
2、可以購買一些小學一年級孩子感興趣的注音版兒童書籍
進入小學一年級之後，孩子的閱讀興趣的培養非常關鍵，可以從孩子容易感興趣的數目讀起，比如《米小圈上學記》一年級系列，《淘氣包馬小跳》，《植物大戰殭屍》系列，《神奇的校車》系列，孩子在充滿樂趣的閱讀中，自然而然識字量就增加了。
3、繼續每天作業後的親子閱讀
這個時候的親子閱讀，並不像幼兒園時候給孩子讀書，可以是家長自己那本書陪孩子一起閱讀，孩子閱讀自己的書籍，大人閱讀大人的書籍，營造一起閱讀的家庭氛圍。
這樣的好處是，可以讓孩子靜下心來讀書，孩子閱讀過程中遇到不會的拼音和漢字，可以請教大人，大人和孩子也可以分享各自閱讀的書籍，分享閱讀的感受。
這樣堅持下來，孩子慢慢就會愛上閱讀，認字數量也會突飛猛進了。
孩子一旦愛上閱讀，將對孩子產生長遠的有利影響
其實，閱讀能力直接關係到孩子的理解能力，知識的綜合運用能力和表達能力，對於他們開闊視野，提升內涵，增加底蘊，豐富心靈有很大幫助。
此外，喜歡閱讀的孩子，寫作能力都會突出，對於其他科目的學習和理解都會產生較大的幫助和影響。
艾米兒育兒
不用著急，孩子剛上一年級，都是這樣的。
我孩子今年也是一年級，剛開始我也很焦慮，怕孩子跟不上。因為孩子在幼兒園裡連拼音零件都沒學過，因為著急，所以暑假讓孩子補了一個月的拼音。不過我孩子的漢字識字量還可以，我想這大概是閱讀的功勞吧！
身邊90%人的都給孩子補拼音，但也有不補的。但是不管補，還是不補，所有的孩子都能適應小學生活。只不過學過拼音的孩子，兩個月就適應了，沒學過拼音的，需要半年的時間。所有的孩子到了一年級下半學期，都會學得很輕鬆。
我孩子一個班有70多個孩子。班容量如此之大，讓老師給孩子手把手的過關，那是不可能的，所以這個重任就落到家長身上了。比如說孩子的握筆姿勢，坐姿，還有拼音及漢字的規範書寫。家長都要在一旁陪伴孩子。另外，在家裡可以讓孩子，每天堅持閱讀拼音書，久而久之，讀得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。
總之，剛進入一年級，孩子有諸多的不適應，但是，如果有家長的陪伴，孩子就可以更快的適應小學的生活。
睿媽愛育兒
我女兒今年二年級，所以您說的這個一年級孩子看不懂題目，需要給讀題才能寫作業的情況我也經歷過。
在我看來，這是孩子必經階段，但這個階段要維持多久，跟大人輔導方法很有關係。我來分享一下我的做法：
1.從課文開始，幫助孩子認字，加大識字量。
有些孩子課文會背，但您挑字出來，發現他根本不認識。為什麼？他很可能是聽音背誦，聽老師同學朗讀多了，自己就會背了。
怎麼辦？
讓孩子指讀，把音和字對起來。另外，課文生字裡的會認字和會寫字一定要過關。
慢慢積累，孩子的識字量會增加的。
2.題目中多次出現的關鍵字，圈出來，多重複，讓孩子識別記憶。
比如，一共，多，少，填空，排順序等，這些都是題目中的關鍵字。指給孩子，讓孩子自己讀，甚至照著寫幾遍，慢慢孩子就會了。
總的來說，孩子識字讀題理解意思需要時間，家長用這些方法陪伴著慢慢來吧。多一點耐心，孩子的進步看得見！
小公主變形計
兒子今年一年級，每天的作業都是家長輔導，因為看不懂題目？
不錯，正是因為孩子認字少而看不懂題目。你所說的現象確實我也經歷過。孩子在一年級時，由於孩子當初沒有讀過學前班，直接就去上一年級，在一年級的期中考試中，語文只考了59分，不及格！當時我也很擔心，因為孩子剛過5歲，我就把他送進了學校（當時沒有學前班），報名時，老師說：你孩子這麼小你就送來上學，你會害了孩子的！當時見到孩子的考試成績，我的大腦確實有點懵。猛然間就想起了老師所說的這句話。
但通過冷靜的分析後，我知道孩子之所以考試成績不及格，就是因為孩子認識的字太少，以至於根本看不懂試題。所以還是堅持讓孩子繼續上學，當然平時對孩子每一天的功課都幫孩子認真的練習。
果不其然，在一年級上學期的期末考試中，孩子數學98分，語文95分，這說明我當時的分析是對的。這已經是2005年的事情，今年孩子在高考中以高出分數線102分的成績考上了重點大學。
所以，像你提出的問題，大可不必驚慌，只要每天讓孩子用心聽講，認真完成作業，堅持練習、堅持複習，等孩子認字量達到一定程度時，一切問題都會迎刃而解。
冬日暖陽124086398
我家女兒今年上三年級，剛從你說的那個階段中走過來，說說我家孩子的經歷和我的感受。
孩子上一年級後，遇到的最大的問題恐怕就是認識的字少，讀不懂題，不過也不用太擔心，因為剛開始的時候，孩子考試時，老師會讀題，孩子不會因為讀不懂題而影響考試的發揮。剛開始的時候，孩子寫作業的時候，確實有一段時間需要家長輔導幫忙。
如果，想讓孩子儘快擺脫這個局面，還需要家長也陪同孩子做出努力。
讓孩子多讀一些繪本或者簡單的故事或者童話書。繪本話多字少，孩子可能比較愛讀。剛開始的時候，可以以家長講故事的形式給孩子講，然後讓孩子自己複述，同樣的字孩子見得多了，自然就認識了。
給孩子買的童話或者故事書，要拼音版的，既可以鍛鍊孩子的拼讀能力，又可以增加孩子的識字量。在書的選擇上，以孩子的興趣為主，孩子感興趣的書，他們會有更大的樂趣去讀。
同時，帶孩子上街或者去超市的時候，看到一些廣告牌子或者商品的名稱，也可以以聊天、猜謎，競賽的形式讓孩子去認，生活中的這種識字形式，會極大的激發孩子的識字興趣，效率非常高。
小溪叮咚
一年級的孩子，如果上的是公立幼兒園，沒有提前教認字和拼音，那看不懂題目，每天的作業需要家長輔導，是再正常不過了。
我家大寶去年上一年級，就是這樣過來的。一年級開學時，他的識字儲備大概在100字左右；拼音我上學前10天開始，讓他認了個眼熟；數學也沒有專門去教他，不過一些簡單的10以內加減的生活問題他還是可以自己搞定的。
經過了一年的輔導和訓練，他現在讀題完全沒問題了，暑假期間還獨立閱讀了不帶拼音的整本《小布頭奇遇記》。
所以，起點低不用擔心，也不必憂慮需要家長輔導作業，只要找到適合自己的方法，孩子的進步會遠大於家長的期待值。
01 家長要給孩子讀題，不要讓孩子一邊認字一邊解題。
有些家長會覺得要從一開始就培養孩子的獨立作業能力，不認字就必須先認了字，再去解題。我倒覺得不必這樣激進。
大寶當時幾乎每天拿一張卷子回來做，簡單的題目，像“數一數，算一算”這種，給他讀過幾次之後，他自然就記下來了。
複雜一些的應用類題目，我通常是直接讀給他聽。我們希望培養孩子的專注度，就不能要求孩子一邊去記憶生字，一邊去思考題目。這兩項在孩子眼裡都是陌生的，需要調用自己全部精力去解決的問題，同時施壓只會增加孩子的無力感，挫敗感。想象一下自己要去解一道英文描述的高等數學的感受吧。
那讀題時不刻意讓孩子認字，孩子會不會一直不能獨立讀題呢？
不會。 首先孩子其實在家長讀題時是會掃過題目內容的，一年級的題目中會有很多詞彙是重複出現多次的，雖然孩子沒有刻意去認，但他其實已經在腦子裡建立了印象連接。
其次我們就是要通過其他途徑來增加孩子的識字量。
02 大量課外閱讀，增加孩子的識字量。
閱讀是增加識字量最好的方法。
剛開始認字少，可以挑一些字體大，帶拼音，字少的繪本，慢慢帶著孩子讀，從家長讀孩子聽，過渡到家長和孩子一起讀，再到孩子獨立閱讀。
像大寶之前讀過的一套《迪士尼分級閱讀》就挺不錯的，故事都是孩子們感興趣的《賽車總動員》、《玩具總動員》、《冰雪奇緣》這些，閱讀難度可以自己慢慢選擇。
當引導孩子可以獨立閱讀之後，可以視孩子的情況，給他提供一些感興趣的沒有拼音的讀本。
像我家大寶，讀了一段有拼音的讀本，我發現他看書的速度快了很多，於是就試探性的借了幾本不帶拼音的柯南探案系列的漫畫書，因為他喜歡看探案內容，就同意去嘗試。之後就可以直接閱讀不帶拼音的讀物了。
03 給孩子留出容錯量，允許孩子暫時性落後。
幼兒園時期沒有硬性作業，家長們都會認為自己的孩子是最優秀的。在上一年級後，仍舊堅持認為自己的孩子不管幹什麼，都必須是班裡最棒的那批。
所以當看到孩子笨手笨腳的去計算，磕磕絆絆的讀題，家長就忍不住要去批評孩子，給孩子提出高要求，必須馬上會做XXX。
既然我們沒有給孩子做熱身運動，孩子就不可能直接進入運動狀態。識字比別人少，做題比別人慢，家長比其他人費勁，這些都是再正常不過的事情。
大寶當時的這個狀態，完全是在我們的意料之中的，也可以說是我們刻意選擇的結果。
因為我們就想讓他從一開始就明白，學習是一件必須要努力的事情。聽課是很重要的，完成老師佈置的作業是很重要的，更重要的是，只要你認真去做了，是真的可以學會做對的。
“靜待花開”，家長自己擺正心態，給孩子留出成長空間，不去過分擠壓孩子，努力的汗水終究會澆開認真的花朵。
康洛媽媽育兒記
我孩子剛上一年級，現在掌握了1000多個常用字，一些句子的大體意思能明白，我們的經驗：增加識字量，提高孩子的閱讀理解能力。對此，給您些建議。
如何增加孩子的識字量
去年，朋友兒子上了一年級，說幼兒園時沒教漢字，考試時題不會讀，拼下來字後卻不理解題意，考的不理想。
鑑於他的情況，去年九月我有意的增加孩子的識字量。我們試過讀書、卡片，枯燥的方式孩子無法長期堅持。後來問朋友，他們推薦了悟空識字軟件。
孩子試用幾天非常喜歡，就給她辦了賬號，當時是198元用兩年。依託遊戲、寓教於樂的形式學習，每天五個新字，複習昨天的五個漢字，每天基本學10個漢字。通過字形、詞語、填空等方式加強對漢字的理解和認識，效果還不錯。孩爸怕電腦傷眼睛，連到電視上，孩子拿遙控器操作每天大約20分鐘，堅持了一年，目前熟練掌握1000多個常用字。
識字，根據孩子的興趣來，有些孩子喜歡識字卡片，有些孩子喜歡遊戲形式，無論何種方式學習，重在每天的積累。
提高閱讀理解能力
另外，孩子看不懂題目，是理解能力稍差些，這裡，我是通過帶孩閱讀的方式提高孩子的理解能力的。
孩子小時候，我讀故事她聽。中班時，我讀一句，孩子小手劃讀跟讀一句，一天讀上兩三頁，慢慢幾天後，孩子能讀下整本書來。讀完，我會引導孩子，問問什麼意思。孩子開始說的表面理解，慢慢鍛鍊的可以說的深些。
大班時，孩子幼兒園裡加入拼音，這時讀繪本，基本是她自己讀，我陪著糾正別字，讀完會讓孩子給我講講這個故事和說明了什麼，通過複述和思考，鍛鍊提高孩子的理解能力。
其實，還可以通過生活中的小事來鍛鍊孩子的理解能力，如看電影，讓孩子給我們講講學到啥；看動畫片好在哪；和小朋友玩，有啥開心的地方。平時我們多給孩子講講原因，引導孩子多想一點，以此培養孩子的邏輯思維、複述能力和理解能力。閱讀理解能力重在每天的積累。
寫在最後
一年級看不懂題目也彆著急，現在開始每天堅持認十個字，每天陪孩子讀15分鐘的書，引導孩子複述、說說意思。相信通過我們的耐心引導，堅持一段時間孩子一定會有大進步！
格桑花談育兒
我兒子在進小學之前也沒有學過拼音和識字，一年級時看題目什麼的的確很費力，而且考試也因為不理解題意而出錯。
當時特後悔，不應該在幼兒園階段那麼放任，讓他什麼都沒學。結果進入一年級後，有些跟不上班級進度。（的確一年級的課本里面是有好多生字）
慢慢來吧，作業輔導是必須的。因為一年級本身就會佈置字詞聽寫的作業。
輔導了一段時間發現，只要家長不心急，不給孩子壓力，孩子自己慢慢就能跟上進度。
畢竟一年級的知識難度不大，認真學都能學懂學好。
如果是因為看不懂題目的意思而導致考試失分，我一般也會對孩子抱著寬容的態度。提醒他一定要認真看題，實在不明白可以去猜。
是的，可以去猜！這麼小的孩子不要限制他的思維，錯了就錯了唄。
反而，我更注重他學習習慣和獨立性的培養。
例如我會要求他把字寫端正，能獨立完成的作業自己先完成，做完作業要自己檢查。最後再給爸爸媽媽簽名。
然後書包、課本、文具、校卡等與上學有關的東西都自己收拾，自己負責。
現在二年級（9月升三年級）了，他的作業基本都不需要我操心，我一般只負責簽名就好。
成績還可以，如果改掉粗心大意的毛病，每科98分以上應該沒問題。
總而言之，對於一二年級的孩子，家長不要太過分數，而是要培養他良好的學習習慣。
在作業方面，要逐步放手，更有利於培養他的獨立性和自主性。
希望我的回答能給到您一點小小的啟發，謝謝！
青絲媽媽
之前聽很多人說孩子小時候讀書多就自然而然認識很多字，我家孩子從四歲每天晚上我就陪她看繪本、講故事，原本以為很快就能認識很多字的，可是因為沒有刻意讓她認字，導致她後來上了一年級之後也還不能獨立閱讀。
後來問了周圍的人之後才知道，孩子上一年級不能獨立閱讀是很正常的事情，我姐家孩子也是從三歲就陪她讀繪本，結果二年級之後才能獨立閱讀。
1、孩子一年級需要家長輔導是年齡使然
孩子剛上一年級，剛剛接觸拼音，上半學期還不能獨立閱讀，即便是買的有拼音書，閱讀速度也會比較慢，脫離拼音之後也不能獨立閱讀生字，所以很多老師會把作業發群裡，讓家長念給孩子聽。
聰明的家長會一字一句把題目念清楚，讓孩子自己理解題目，自己做題，但有的家長就嫌孩子思考太慢耽誤時間，索性自己上去一點點給孩子講。家長以為這樣可以節約時間，孩子聽了下次就能記住了，可是事實上這樣反而讓孩子失去了獨立思考的能力。
2、人的天性使然
我們的大腦本性就是“懶惰”的，作為一個人，最喜歡和擅長的就是避免消耗能量。
比如一個缺乏幹勁的人，給她一份重要工作讓她幹，她也不會深入思考如何幹好，而是跟以前一樣，儘可能用輕鬆的方式完成工作，孩子也是一樣。
如果家長一味地幫助孩子講解題目，那孩子就不願意獨立思考了，就開始依賴家長，很簡單的題目也會想“反正我媽會給我講”，就不願意自己動腦筋。
所以對於題主的問題，可以分兩點來看待，一點是一年級不認識字，家長讀題是沒錯的，二是你覺得累，因為你的方法不對。讀題不是讓你幫他講題，你只需要讀出來就行，讓他自己去分析，去思考這題怎麼做，實在不會你再跟他講。
陪寶寶寫日記
上小學前沒有識字量的孩子，上了一年級基本都是自主讀題有困難，但其實這是正常現象。家長要淡定。
我分享一下我朋友的經驗吧，我有個朋友女兒也是零基礎上的小學，起初看到班上一堆會數學會認字的孩子，心裡也很焦慮著急。但冷靜下來分析了一下，還是要跟著學校的節奏走，同時要抓閱讀才能從根本上解決問題。
於是她跟女兒溝通協商，告訴她她和別的孩子的差距在哪，媽媽要跟她一起通過怎樣的努力才能趕上去。在孩子認可的前提下，制定了閱讀計劃，每天除了幫孩子讀題輔導她完成作業，還開始一起讀孩子感興趣的各類課外書。外出時隨時會指各種路牌店名車站名給孩子，漸漸的，孩子就有了識字量。這個過程持續到二年級，她女兒的語文數學成績就都上去了。
任何投資都需要時間，所以家長要能沉住氣，找出問題癥結所在，和孩子一起克服，讓孩子明白他不是一個人在面對困難。解決這個問題只能是閱讀，好好和孩子讀橋樑書，反覆出現的高頻字就是孩子最先會認的字。 閱讀久了，識字量和理解力就都上來了。
