在中國，20多歲成為正教授的人有梁漱溟、葉公超、胡適、劉半農，這些都是民國時期赫赫有名的大學者，今天給大家介紹一個當今教育體制下出現的“天才學者”——劉路！
劉路，1989年出生的，因為大三時證明西塔潘猜想，被中國科學院三名院士——李邦河、丁夏畦、林群三名院士聯名上書中央和教育部，席位破格錄用和重視這名年輕的數學天才，在劉路22歲時，他被正式破格錄用中南大學正教授級研究員，獲得100萬獎金。
西塔潘猜想是什麼，我想絕大多數人是無法理解的，單說這個成就有多高，除了獲得國內的榮譽外，我們看看他的國際影響，美國芝加哥大學數學系教授m給劉路寫信：
“我是過去眾多研究該問題而無果者之一，看到這一問題的最終解決感到非常高興，特別是你給出的如此漂亮的證明，請接受我對你令人讚歎的驚奇的成果的祝賀！”
這麼一位數學天才，在初中時竟然被老師和家長懷疑是“智商有問題”。
劉路出生在一個知識分子家庭，父親在國有企業後勤部門工作，母親是一家企業的工程師，良好的家庭環境培養了他對理工科尤其是數學的熱愛。但是就是這麼一個學生，初中時卻成績平平，眼看無法考上重點高中，母親心急如焚，找到了劉路的老師。最終老師當著劉路母親的面，直接給他兒子做出一個殘酷的結論：“劉路確實努力，但是智商實在差了一點兒”。
其實，劉路只是痴迷於數學，每天吃飯、走路都在思考數學問題，當然這不是課本上的數學，而是數論，劉路說：“上初中時，一些同學還在為數學教科書上的習題抓耳撓腮時，我就開始自學數論了。”因為痴迷數學，他的其他科相繼亮了紅燈。
成績不好，甚至連他最喜歡的數學，也在及格線徘徊，當老師和母親都被迫接受這個”笨兒子“時，他卻超水平發揮考入重點高中，到了高中，他的成績依然平平，用劉路高中數學老師的話說：“做題總是看不到步驟，結果出來得莫名其妙，但中學數學是要按步驟給分的。”。
高考時，他再次“超常發揮”，超出遼寧重點線56分被中南大學錄取，大學期間同樣成績平平。但是，同學們玩電腦遊戲的時候，劉路在圖書館查閱資料；同學們在睡覺的時候，劉路在看書，就這樣，劉路成了同學心中的另類，人稱“學術男”。
最終，這位“另類”的學生，通過另類的途徑，走上了人生巔峰。通過劉路的故事，我給我們幾點啟示：
一、學生：興趣是最好的老師
雖然我們經常說“興趣是最好的老師”，但是有多少學生能夠真正有自己的“興趣”？多數學生的興趣都是淺層次的，表面的，還有很多學生，為了分數會放棄興趣，比如到了高中進行選科時，有的學生明明喜歡文學、喜歡哲學和歷史，但是卻被迫妥協，去學自己不喜歡的理工科。
劉路也曾經多次面臨這樣的抉擇：當他成績不好考不上高中時，當他考上大學卻要選擇冷門的”數學“專業時，他都面臨著很大的壓力，但是可貴的是劉路一直堅持自己的興趣，即便是解開西塔潘猜想，劉路也沒有任何功利性，他自己的回答：就是喜歡，純粹出於好玩，沒有想過寫一篇論文就能獲得什麼榮譽。
二、老師：不要輕易否定一個人
從劉路的經歷看，他從小學到高中，都不是學業出眾的學霸，即便是考上985大學的中南大學，也未能進入北大清華，不能算頂級”學霸“。
但是，正是這麼一個學生，卻取得了無人能及的成就，不得不讓了我們反思，更應該讓我們反思的是，他的中學老師，包括他的父母，竟然把這麼一個天才認定為”笨學生“，這簡直是一個莫大的諷刺。
其實，老師眼中的”差生“，最後成功的比比皆是，很多老師都被現實”打臉“過，那些老師眼中的好學生，最後往往成績平平，而那些”差生“卻往往是事業的成功者，但是即便如此，也改變不了中小學老師偏愛”好學生“的觀念。
三、教育：要因材施教，偏科也可能是怪才
在眾多”怪才“中，劉路是努力的，優秀的，也是幸運的，因為他不僅一路靠著”超常發揮“進入大學，破格聘為正教授，創造了無人能及的“神話”，他揭開了世界難題，更是因為他遇到了伯樂，中南大學博士生導師侯振挺教授，中科院的三位院士，甚至包括美國的鄧尼斯·漢斯傑弗德教授等，都是他的伯樂。
但是，現實中，也許還有很多張路、李路，因為偏科而無法上重點高中，上名牌大學，雖然現在國家選拔人才的途徑已經多樣化，除了高考，還有奧賽、還有自主招生等，但是對於多數學生來說，偏科就意味著無法上名牌大學，甚至連大學都上不了。
我曾經見過一個學生，是真正的”學渣，成績倒數，但是卻痴迷於文學、史學、哲學等著作，桌面上擺滿了黑格爾《哲學全書》、《道德經》這些著作，老師在上面講課，他就在下面看“閒書”，誰也阻止不了，最後自然無法進入大學。
對於劉路這種數學思維超好，因為閱讀國外教材外語又超棒的學生，考前強化一下，文化課自然不會太差，但是其他很多偏科生，可能就沒有那麼幸運了。
在中國，能夠這麼有能力，有運氣的人，並不多見，劉路教授，希望你堅持夢想，把研究之路，越走越寬。
看了劉路的故事，你有何感想？歡迎留言討論！我是“贏在高三”，專注教育，歡迎關注，一起探討教育問題！
閱讀更多 贏在高三 的文章
