由易烊千璽和周冬雨主演的電影《少年的你》，讓“校園欺凌”成為熱點話題。

近日，又曝出河南許昌7歲女孩眼睛被三個小男孩往眼睛裡塞碎紙片，一個多月竟然取出幾十片！校長卻說：七八歲孩子，他們也沒啥惡意……

網友們震驚了，女孩的媽媽心如刀割般的痛。我也認為，3個小男孩的行為，已經遠遠超過 “開玩笑的”和“惡作劇”的程度，屬於“校園欺凌”！

校園，本來應該是一個純潔美之地，但近幾年，頻繁曝出“校園欺凌”事件。令我們感到震驚的同時，發現原本校園裡也存在威脅、暴力，甚至自殺……就像影片《少年的你》裡，因不堪被“校園凌霸”而跳樓自殺的胡小蝶，就像女主角陳念頭發被剪、被拍照等等。導致許多人看完電影出來，都很難過，還有人流出眼淚了。

而校園欺凌，又確實存在於不同的國家和地區，存在於高校、中學、甚至小學。此時，也許在校園的某個角落，正在發生，也許有一個孩子因為被暴力而正在哭泣……

《少年的你》陳念頭發被剪，是校園欺凌！而女童眼睛被塞紙，明明是校園欺凌，為何會被當作“開玩笑”?校園欺凌到底該怎麼破？

一、首先，瞭解什麼是校園欺凌？

校園欺凌不是“開玩笑的”和“惡作劇”。

心理專家表示，

所謂校園欺凌，是指在力量失衡的情況下，一種有意圖的攻擊性行為，包括但不限於身體攻擊、語言攻擊、間接的[軟暴力]行為，如排擠、汙衊、造謠等。

挪威學者認為欺凌最明顯的特點，是一個學生長期且重複地被一個或多個學生進行暴力攻擊，主要有下面3個特徵：

• 一是重複，被他人多次故意暴力相向。
• 二是施暴者有強迫性質，有傷害意圖。
• 三是單個對多個，即被校園欺凌的對象只有一個，而施暴者人多勢眾。

簡單來說，校園欺凌的存在，主要是因為欺凌者擁有遠遠高於被欺凌者的某些力量，這些力量包含組織力、體力，甚至自以為是的“管教權力”等等。比如，最近新聞曝出的河南許昌7歲女孩眼睛被三個孩子往眼睛裡塞碎紙片的事件，就是明顯的“校園欺凌”。

​二、其次，校園欺凌會產生哪些傷害？

校園欺凌產生的危害波及非常之大，不僅僅是對被欺凌者，有嚴重的身心創傷，而施暴者也存在著危害，他們因自己的“無知”親手毀了自己的人生。比如2016年12月，在溫州發生的未成年人欺凌案中，宣判了7名少女獲得刑期；2107年在美國科羅拉多州，某名十歲女孩因長期在校遭欺凌，不想再忍受，選擇了在家上吊自盡……

1.身上的傷害。

被欺凌者：

被欺凌的學生，身體可能本來就比同齡人差一些，尤其是身體素質差的男孩子容易成為施暴者的對象，而女孩子如果喜歡獨來獨往，也容易被施暴者盯上。

因此，被凌霸之後，他們往往身體免疫力會直線下降，特別容易出現頭痛、感冒、發燒等身體是的病痛。

施暴者：

施暴者，由於個性上的暴烈，從中醫的角度來講，肝火旺。事實上，在身體上也會帶來一些病痛。比如會由於心跳的驟然改變,加重血管和心臟負擔,久而久之容易患上心腦血管方面的疾病。

2.心理上的傷害。

被欺凌者：

被欺凌者，除了身體上病痛之外，心理上的傷害更加難以預料，嚴重的或會成為一生的心理陰影和創傷。比如他們不僅內心特別自卑，還會在日後的人際關係中，完全沒有安全感，凡事只能自己扛，享受不到珍貴的友情。

因此，他們往往在情緒上喜怒無常、易抑鬱、焦慮和自殺；專家稱，即使走上社會，這樣的孩子，往往也會因抑鬱出現自殺的可能，在45歲時是高發年齡。

施暴者：

施暴者，個性上具有一定的侵犯性和攻擊性，他們喜歡挑戰別人的底線，激化矛盾。在校園內的暴力行為，如果沒有得到及時的制止，會導致他們走上社會以後，也會以同樣的方式對待他人，這樣的的孩子，很有可能把自己送進監牢。

三、當孩子被“校園欺凌”，父母急要了解的四個“反欺凌”方法:

如果孩子正在遭受“校園欺凌”，作為父母，除了擔心以外，急需自己先冷靜下來，想著要怎麼做才能好好安撫孩子？如何做才能讓孩子把被欺凌的傷害儘量減到最小？父母急要了解四個“反欺凌”的方法:

1.要留心觀察自己的孩子。

在日常的生活中，父母應該多留心觀察自己孩子，一旦發現不對的情況，務必引起足夠的重視。比如有的孩子會說：“活著沒意思”、“不如死了的好”、“不想活了。”等等類似的話，千萬不要當孩子是說著玩的，一定要及時進行干預和疏導，如有必要，可帶孩子去看心理醫生。

2.要給孩子足夠的安全感。

許多孩子被“校園欺凌”以後，不太願意對父母說出真相，他們覺得這是不太光彩的事情，誤認為自己之所以被“欺凌”，責任全在自己。

父母正確的做法，是應該給予自己孩子充分的安全感。比如在孩子想不通時、難受時，首先要接納孩子的受傷情緒，同時，父母要儘自己的最大努力，幫孩子緩解受傷的情緒，且要給孩子情感上的鼓勵和支持，起碼讓孩子體會到來自父母的包容與接納。

要留心觀察自己的孩子

3.教孩子自我保護措施。

有些父母一旦發生孩子被“校園欺凌”，就火冒三丈，要去幫孩子找回公道，或者幫孩子出頭。但是，不得不說，與其以暴制暴加大負面影響，不如多多傾聽孩子，以保證孩子的安全為出發點去考慮、去解決問題來得實用和有效。因此，建議父母與孩子共同討論解決辦法，表達出父母對孩子的尊重態度，最大限度聽取孩子的看法和建議，再決定怎麼妥善地處理。

4.要教孩子自我保護措施，多方求助專業機構。

做好自我保護措施。比如一是帶孩子學幾套自我防身術，以備急用。二是可以購買或自制一些自衛用心，比如防狼噴霧、辣椒水、風油精等等，以方便孩子在被欺凌時及時脫身。

尋求專業機構的幫助。這裡的專業機構，主要是包括心理機構、學校、警察局等專業機構。把暴行放在陽光之下執行，暴行的陰影就會越縮越小，甚至消失不見。

教孩子自我保護措施

四、最後，父母如何教導孩子，對校園欺凌說不？

校園欺凌畢竟發生在未成人的身體，他們單純，他們是一群還不太成熟的人，而僅孩子個人的力量，是沒有辦法徹底擺脫的。因此，幫助孩子對校園欺凌說不，最有效的辦法就是：家庭、學校和相關法制三個方面的介入。

1.父母給孩子愛的支撐。

父母在孩子的青春期不缺席很重要。青春期的孩子，學業壓力大，父母應該對孩子投入更多的時間和關注，不能像陳唸的父母那樣，父親缺席，母親四處流浪不作為。更不能像小北的父母一樣，為了去尋找自己的幸福而拋棄孩子。

同時，父母也不要對孩子家暴或是冷暴力。比如羅婷的父親，酗酒，還動來動就對女兒拳打腳踢。還有魏萊的爸爸冷暴力，因為女兒復讀，他可能做到一年不理女兒，而他的媽媽十分“勢利眼”，自持家庭富裕有勢力，看不起別人。以至於女兒淪為“校園欺凌”的參與者和組織者，一個丟了性命，一個對所有的異性都懷有敵意。

因此，父母應該是給孩子正確的三觀，並以身作；同時在生活中，也要讓孩子感受到父母的支持與愛；充分包容孩子，使家庭的氛圍和諧、快樂。

父母給孩子愛的支撐

2.老師引導孩子正確對待他人。

學生未必聽父母的話，但有時聽老師的話。而學生自從走進校園，與老師打交道的時間要多過父母。

因此，老師責任重大，除了教會孩子書面知識，老師可以通過一些活動來引導孩子。比如可以教會學生怎麼正確融入集體生活，如何面對同學之間的衝突，以及怎麼表達出自己的感受，甚至在發洩自己情緒時不傷害他們，並學會理解、接納他人等等。

合肥：對校園暴力說“不”

3.相關部門要不斷完善制度，做好法律上的保障。

校園欺凌之所以難以消除的重要原因之一，是因為雖然一直存在於校園內，卻難以定義這些同學間的“欺凌”行為。它經常被模糊化，誤以為是孩子們不懂事，經常被誤以為調解成功，或者不了了之，一般不會被追究責任。

事實上，“校園欺凌”就是從肢體或言語的攻擊對方開始的。比如從嘲笑、譏諷開始，發展成排擠、孤立，最後是對身體出手攻擊，甚至拳打腳踢、拍照羞辱等。

為此，各國和地區紛紛出臺“反欺凌”對策、法規。比如法國就在2001年就利用科學手段開啟“反欺凌”行動，他們通過軟件來監測“校園欺凌”，其細緻到校園內丟一塊石頭的暴力傾向行為都統計在內。而我國在2016年11月也印發了《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》。

相關部門要不斷完善制度，做好法律上的保障。

五、總結。

近些年，“校園欺凌”校事件時有曝出。

同時，“校園欺凌”的發生，毋庸置疑，不論是對被欺凌者，還是施暴者，都分別有不同程度的身心創傷和損失。“反欺凌”最根本的辦法是不僅要從家庭和學校的教育上入手，如有必要，父母要帶著孩子去尋求專業人士的幫助，最後還需要相關法律和法規的介入，這樣一來，才會從本源上幫助每一個本來應該勇敢和善良的孩子。

我是 ，育兒問題達人，健康領域創作者，多平臺育兒領域原創作者， 歡迎關注、轉發、留言，11專欄也好便宜，歡迎訂閱《孩子不聽話怎麼辦》。

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