一直以來存在這樣一種問題，許多教育方面的專家，在不瞭解真實教學情境的情況下，在大會上講如何如何的去教學生，理論框框一大堆，他沒有到過一線去教學生，就能把很多理論上的經驗講透一樣，就像是自己親臨一線教育，講得頭頭是道 ，而批評老師們不會教育。對一線老師們橫挑鼻子豎挑眼，還振振有詞地說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師！”而且，在制定各類與教育有關的法律、規章、制度時，不能夠做到實事求是，這自然讓一線老師們十分苦惱。而這些人，只不過專家是處在高層罷了，永遠不懂一線教育的苦處。
對此，有不少朋友提議，不如讓教育專家們去落後地區當班主任吧！讓教育專家們去落後地區當班主任，讓他們直接面對頑劣調皮的學生，面對那些基礎極差，教不會的學生，他們可有什麼高招？不知道這些教育專家們在面對那些極為難教的“熊孩子”時，會是什麼表情？
如果再殘酷一點，讓他們拿著鄉村教師的工資，一個月2600元，幹夠30年發一個榮譽證書再讓他回家，他們還會那麼高大上地誇誇其談嗎？
很多專家總是：“可以很負責任地跟你說，如何做好具體工作這一塊我是不負責任的！”如果都是這樣的話，真擔心毀掉中國教育的正是這群專家！
所以真希望教育等各個行業的專家都去自己的專業領域親自實踐，也希望那些所謂的教育專家，真正深入到教學一線當中，瞭解一下老師們的疾苦，瞭解一下學生們不想學習、學習差的原因，幫助老師制定有實效的教育方法，提高學生的學習成績！
對此，您支持嗎？
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