教育，從來不乏這種“掩耳盜鈴”的事情！有的地方教育局規定：
老師批改錯題不準用錯號要畫圈；考試不準用分數用等級；差生不能說差生叫天使。現在的教育，越來越關注孩子的保護，但是誰都應該知道，過度保護，也是一種傷害。這就像溫室裡的花朵，經不起哪怕一點風吹雨打。
前一段時間，我們小區有一個初中生跳樓了，這位初中生因為學習問題，和他媽媽鬧了矛盾，爬上樓頂，給他媽發了個短信，然後一躍跳下去。可憐，他的媽媽還以為和他開玩笑的，去小區找他，當時已經封鎖現場，她告訴警察，說和孩子鬧矛盾了，要上樓去找孩子。警察讓他看看躺著地上那個是不是，那位媽媽當場就崩潰了。
這樣的悲劇，不是越來越少，而是越來越多了，為什麼我們更加關注保護孩子的心靈，孩子的問題越來越多了？這是教育的進步還是退步？
記得我們小時候，從來沒有人提出過要保護孩子有效的心靈，那個時候，做錯了不僅要打錯號，而且還要用紅筆打上大大的錯號，這還是好的，弄不好還會被老師訓一頓，打一頓，但是那個適合，從來沒有聽說哪個同學因為沒考好而出事了。
現在的情況是，越是學習好的，心理似乎越脆弱！同事的孩子的同學，上初中，一個小女孩，一直都是班裡前三名，這麼優秀的成績，按說應該值得家長和孩子高興的了吧，但是這個孩子，只要考不了第一名，就在家裡鬧情緒，不去上學，哪怕是考第三都不行，鬧著不去上學，直到發洩完情緒才算完，家長小心翼翼，在家都不敢大聲說話，這樣的教育，已經走人歧途。
說這種做法是“掩耳盜鈴”，是因為一方面，教育部門不運行老師給學生打分數，只能用A、B、C、D這幾個等級，另一方面，家長又迫切要求知道孩子的成績，無奈之下，老師只能採取一直“自欺欺人”的做法：等級+分數，比如92分，老師就打上A-8，這樣的等級，意義何在？
有學生犯錯了，老師不敢批評，比如考試時，有學生作弊，學校領導不敢公開處分決定，甚至不敢處分，他們首先想到的是這個孩子離家出走了怎麼辦？這個孩子跳樓了怎麼辦？孩子犯了錯誤，老師還得小心翼翼地問孩子有沒有什麼問題？遇到了什麼困難了嗎？學生上課睡覺，老師不敢批評，不敢罰站，而是輕輕走到他旁邊，和顏悅色地問：“怎麼，身體不舒服嗎？昨晚沒睡好嗎？”，學生翻了翻眼皮，繼續睡覺，老師無奈，只好做罷。
這些事情，聽起來是不是很滑稽？但是，這些事情，確實就發生在你我身邊！教育，到底有沒有科學的理論？現在的中國，到底有沒有真正的教育家？我們的教育，是不是在被某些“偽專家”綁架這前行？
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
閱讀更多 贏在高三 的文章
