前幾天，我和幾位家長談孩子學習的時候，他們和我說起孩子做題粗心馬虎的事，這個話題還引起了他們的共鳴，似乎都有同感。

有一位家長說：“孩子每次做作業總犯一些不該犯的錯誤，我一而再再而三地和孩子講，做題要認真仔細，做完了記得認真檢查，可是，孩子答應的挺好，但效果卻不明顯，真是拿她沒辦法了。”

另一位家長說：“我兒子粗心馬虎更嚴重，做題時不是看錯數，就是丟個條件，更嚴重的是寫字錯誤率還高，不是多一點，就是少一橫，要不然就是弄錯偏旁部首，這語文老師都和他說多少回了，我們也總囑咐，還是不管用。”

還有一位家長說起孩子粗心大意，就很氣憤，她說：“她女兒學習上粗心馬虎，做事情也毛手毛腳。有一次她們全家出去玩，塑料袋裡裝的衣服，讓孩子幫忙拎著，結果出發時，她下樓隨手丟進垃圾箱裡。”

聽了他們的感慨，我也深有感觸。現在粗心大意的孩子很多，就拿學習來說，有很多孩子學習基礎很好，成績也不錯，因為有粗心馬虎的毛病，每次考試都失分不少，有時候覺得真挺可惜的。那麼，是什麼原因導致孩子有粗心大意的毛病呢？

孩子為什麼有粗心馬虎的毛病，原因是什麼

生活中，大家可能會有這樣的發現，我們和朋友一起逛街購物時，有的人看中一樣東西馬上就出手購買，而有的人比較淡定，想再逛一逛，看看還有沒有更好的，或者說，貨比三家，從價格上能不能更便宜些。這種情況下，很多人會想到人與人之間的性格是不一樣的。那麼，孩子粗心馬虎，其實也和孩子性格有著很大的關係。

1966年，美國著名心理學家傑羅姆•凱根做過一個偉大的實驗，他在對兒童的認知風格研究時，讓孩子們從一組圖片中找出與預先設置的圖片相同的圖片。

結果發現，一些兒童反應得很快，而另一些兒童並不急於反應，會用更多的時間進行思考。也就是從這個時候開始，人們給孩子的認知風格進行了分類。

• 一種是衝動型，這類孩子有一種迅速確認相同圖案的慾望，他們急於作出選擇，因為考慮不周到，犯的錯誤也就多。

事實上，我們通過認真觀察會發現，有些孩子在寫作業時，速度很快，看似效率很高，當家長去檢查時，卻發現錯誤百出，這與他們衝動的性格有著直接的關係。

這樣的性格就是我們通常所理解的急性子，急性子的人考慮問題不周全，總想著快點把事情做完。這樣一來，出現問題的概率自然就高，這也就是我們經常說的毛手毛腳，粗心，馬虎。

• 另一種屬於沉思型，這樣的孩子謹慎小心地作出選擇，速度會稍微慢一些，但是錯誤少，結果比較準確。

對於這樣的孩子，有些家長會認為總比其他孩子慢半拍，所以，家長經常火急火燎地催促孩子快一點。

但是，我們會發現這樣的孩子往往更穩重，有定力，在寫作業的時候準確率比較高，很少犯粗心馬虎的錯誤。

由此可見，孩子出現粗心馬虎，和他們的認知情況有著很大的關係，這也說明，天生的成分佔著很大比例。這種情況下，家長在孩子小的時候就應該注意，經過努力，完全可以幫助孩子改掉粗心馬虎的毛病。

家長如何幫助孩子改掉粗心馬虎的毛病

孩子粗心馬虎，雖然有先天的內在原因，但也有外部環境的影響。家長要在孩子小的時候就對他們的行為進行仔細觀察，如果發現有粗心馬虎的傾向，作為家長就要儘快幫助孩子進行改正。

1、讓孩子慢慢來

龍應臺曾在書中寫到：孩子，你慢慢來。這對於粗心馬虎的孩子來說，確實是一種改正毛病的好做法。

對於很小的孩子，家長在日常生活中要對孩子的一些行為進行提醒。比如孩子吃飯時，狼吞虎嚥，家長就讓孩子細嚼慢嚥，這樣，吃飯才會有滋有味；孩子喝奶時，家長要告訴孩子，慢點喝，別嗆著。時間久了，孩子就會慢下來養成習慣。

如果孩子上學後，發現做作業時粗心馬虎，家長可以在孩子完成作業時間上做文章。家長可以靈活掌握一下，孩子每天完成作業用多長時間，檢查糾錯用多長時間。根據這個情況，可以進行估算，也就是要求孩子完成作業延後。目的就是讓孩子慢下來，仔細認真去做，減少粗心馬虎。

2、不要讓孩子太疲勞

現在的孩子，課業負擔太重，每天睡眠時間嚴重不足。根據《2019中國青少年兒童睡眠指數白皮書》。數據顯示，我國青少年兒童，超6成睡眠時間不足8小時。

以色列特拉維夫大學的Talma Hendler團隊通過fMRI測量人的大腦不同區域的活動情況發現：負責調控杏仁體和情緒的ACC只有在充足休息的被試者身上才會一起活動，當被試者整晚不睡時，這兩個部位不再同步，ACC不再活動而杏仁體依舊活動。

當我們睡眠不足時，我們的大腦似乎不再能夠控制我們的某些反應。這樣就會導致孩子做作業時經常馬虎出錯。為什麼很多專家建議，孩子考試前兩天要保證睡眠充足，其原因也是源於此。

3、家長不要給孩子施加太大的壓力

由於孩子本身就有粗心馬虎的毛病，孩子出現考試不理想時，家長可能會對孩子進行埋怨批評。特別是看到孩子的試卷，發現有些失分情況太可惜時，就會指責孩子怎麼就不能長點記性。這樣一來，會讓孩子產生巨大的心理壓力，對孩子改善粗心馬虎的毛病更不利。

心理學家的研究表明，智力操作效率與情緒緊張之間的關係是一種倒型曲線關係。當情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的;當情緒在中等強度的緊張狀態下，智力操作效率往往是最好的。

也就是說，孩子壓力過大，會讓他們情緒緊張過度，智力操作效率降低。如果家長能夠讓孩子自我感覺挺可惜的，對於他們減少粗心馬虎會很有幫助。所以，家長一定要把握好這個度，引導孩子自己認識上去，這樣才能讓孩子在學習時努力克服這一缺點。

總而言之，孩子粗心馬虎現象對孩子來說影響很大，家長應該在重視的同時，對孩子進行干預和幫助，儘快讓他們擺脫這一困擾。