最近帶涵涵去海邊玩了一週，發現遊記可真好寫，day1沙灘，day2沙灘，day3沙灘，day4、day5還是沙灘。
沙子、海水、經海水沖刷後形色各異的石頭、海邊的貝殼、海星、螃蟹等等，這些都是大自然的饋贈。
無論是隨手撈起一把~
還是蹲在海邊搭建，都能讓孩子流連忘返~
若是能找個小夥伴一起玩，那這場遊戲會變得更加有意思~
玩的時候，根據搭建需要，可以就地取材，撿自己需要的石頭和貝殼。
玩累了，跳進大海，跟海水來個親密接觸，既鍛鍊身體，又能愉悅身心~
這些都是大自然饋贈給我們的天然的開放性的玩具。
何謂開放性的玩具？
就是那些沒有專門的玩法，孩子完全可以按照自己的興趣和愛好，任意去發揮的玩具，它最能充分調動孩子的想象力和創造力。
比如，水、石頭、沙子、樹葉等。
除了大自然饋贈的這些，還有哪些玩具屬於開放性的呢？
1. 建構類玩具
比如，樂高、磁力片、各類木質積木、磁性拼圖等。
2. 角色扮演類玩具
如：遊戲廚房、芭比娃娃等。
3. 藝術類玩具
如：敲敲打打的玩具樂器，木琴等等；塗鴉用的手繪板、蠟筆、手指畫顏料等；DIY的串珠、手工紙、大米彩泥等。
4. 感統類玩具
如：彩虹塔、疊疊樂、創意拼圖等。
5. 體驗類玩具
如：軌道小火車、太空沙等。
開放性的玩具好，那怎麼選呢？
前蘇聯著名兒童心理學家維果茨基提出了一個概念，叫做“最近發展區”。維果茨基認為，孩子的學習會在“最近發展區”內發生。
通俗來講，就是咱常說的跳一跳能夠摘到的桃子。
孩子不會覺得太簡單沒意思，自己一個人完成有些困難，但在大人的陪同下，可以完成。而在這個完成的過程中，孩子能夠發展各項已經具備，但尚未達成的能力。
具體到孩子每個階段的發育特點，咱可以這樣給孩子選合適的玩具：
6個月以下的嬰兒
這個階段的寶寶感官發展非常迅速，早期的感官刺激，涉及到七種感覺：視覺、觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、本體覺和前庭覺。
我們可以選擇一些色彩鮮豔的健身架、牙膠搖鈴、質地不同的抓握球等玩具。
不僅可以刺激孩子視聽覺的發育，鍛鍊其抓握能力，還能激發孩子揮動四肢去觸碰玩具的慾望，從而加強他們肢體運動能力。
6個月以上的嬰兒
此時寶寶的手眼協調能力已經逐漸發展起來了，而且可以坐起來玩上一會兒了。
那麼我們可以給娃們選一些搖鈴、扭扭球之類的，繼續刺激孩子的感官發育，同時鍛鍊孩子的抓握能力和小手肌肉。
家裡地方大的話，買個簡單的搖搖馬，能夠鍛鍊前庭覺。
1歲左右的寶寶
在這個階段，孩子的手眼協調能力有了新的發展，可以做一些精細的動作。
我們可以給孩子選一些大塊的積木，在認知顏色形狀的同時，玩簡單的搭建。
一些音樂類的玩具，如木琴也可以玩了，可以刺激聽覺、建立因果關係認知。
1歲以後的孩子
孩子剛學會走路的時候，是停不下來的，早上起床後，立馬就要爬起來玩。
你想摁在床上，讓他多睡一會兒，都摁不住的。
此時可以給娃們玩一些適齡的手推車之類的，讓他們盡情發展大運動。
1~3歲的孩子
他們的語言能力也逐漸發展起來了，也是身體控制能力和協調能力發展的關鍵時期。
此時，若是父母跟孩子一起親子閱讀的時間不能保證，那麼故事機可以選一個。蘑菇釘之類的益智玩具正好也適合了。
扭扭車什麼的也可以玩起來。當然簡單的積木和拼圖，疊疊樂，很多小孩子也能玩的非常好了。
3~6歲的孩子
3歲之後，很多構建類和藝術類的玩具，孩子都可以玩了。比如樂高，歡樂客等拼插積木；彩泥、剪紙等藝術類的玩具。
日本知名幼兒教育學者經過研究發現，常玩積木的幼兒，其前額葉皮質的理性中樞發育較好，幾何思考能力會較為出色。
《最強大腦》裡的Dr.魏曾說過：空間認知跟數學的關係非常緊密。空間認知能力是數理能力的重要基礎，也是STEM教育的核心之一。
當孩子拿著積木拼搭自己腦海中的創意時，當孩子邊看圖紙邊玩樂高時，這都在鍛鍊著她的空間幾何思維。
當然也有藝術與構建合二為一的。
美不美？
我在一個酒店發現了這種磁力片式的裝飾。
3歲之後，孩子的社交能力發展起來了。
那麼這類角色扮演類的玩具，孩子們一起玩時，就非常容易架起溝通橋樑了。
今年暑假，我辦公室接待過的小朋友，只要去了，就要先在這個廚房玩具上玩上好一陣。然後才去幹其他的。
當然給小女孩幾個芭比，給小男孩幾輛小車或恐龍啥的，他們也能自編自演，玩上好幾個小時。
6歲以後
6歲左右，孩子玩遊戲能夠遵守一定的規則，邏輯思維也越來越強了，智力、判斷力都大幅躍升，玩棋類遊戲再適合不過了。
現在涵涵每天都要跟爸爸殺一盤象棋。
棋類遊戲涵涵是從簡單的蛇棋、飛行棋等玩起的。
還有數獨什麼的，也可以玩了。
這種簡單的動物類的可以作為一個過渡，一般是分階段的，從3+開始。
慢慢晉升為純數字的。
美國進化生物學家馬克·貝科夫認為，“玩耍就像個萬花筒，具有隨機性和創造性。玩耍能提升孩子的靈活性和創造性，當他們遇到意外情況或處於新環境時，將更具競爭優勢”。
玩是孩子的天性，
是孩子接觸世界的第一步，
玩好了，能夠讓育兒更輕鬆。
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