兵兵是一個初三學生，近段時間他總是被幾個同學欺負，起因大概就是兵兵在食堂端湯的時候不小心灑到了一個同學的鞋子上，當時兵兵立刻道歉了，但那個同學不依不饒，在放學的時候召集了幾個同學就圍堵了兵兵。
第一次被打，兵兵覺得不是很嚴重，而且他認為自己有錯在先，也就嚥下了這口氣，他並沒有將此事告訴老師和家長。可兵兵的退讓並沒有讓那幾個打人的同學收斂，他們不定時地欺負兵兵，或者在樓道里推搡兵兵，或者在回家的路上圍堵兵兵，每次都把兵兵打得鼻青臉腫。
兵兵終於無法忍受了，他告訴了班主任，老師很負責任，立刻展開了調查。打人的那幾個同學受到了處分，也請了家長到學校協助教育。兵兵以為終於可以清淨的過日子了，沒想到的是那幾個欺凌者懷恨在心，處心積慮地找機會再收拾兵兵。
終於在一天下午，兵兵放學值日完畢走出教室，就被那幾個傢伙圍堵了，兵兵看了看空蕩蕩的校園，知道這次又要捱揍了。兵兵嘗試跟幾個人溝通，但是那幾個傢伙並沒有理會兵兵，圍著兵兵就是一頓打。十幾分鍾後，打夠了的幾人離開了，臨走前還放下狠話，如果兵兵敢告訴老師就見一次打一次。
兵兵那一段時間感覺學校就跟地獄一般，他不敢一個人獨處，生怕再次被打。上課也無精打采，食慾大減，成績一落千丈。班主任老師察覺到了兵兵的變化，趕緊找到他詢問，因為班主任知道兵兵的父母早亡，只留下爺爺和奶奶跟他生活在一起，所以難免對這個孩子多一些關注。兵兵在班主任面前欲言又止，因為他怕說出來後會遭到更多的毒打。在班主任的多次詢問下，兵兵終於鼓足勇氣說了出來。
班主任又氣又心疼，他安撫了兵兵後立刻反應給學校，沒有例外地學校依舊找了幾個學生談話......
兵兵看著那幾個人露出怨恨的眼神，知道自己可能避不開毒打了，可能還會越加嚴重，他開始有點後悔告訴老師。
這次班主任沒有立刻把事情丟開，而是把兵兵找到辦公室，跟他長談了一次......
果然，第二天下午兵兵又被幾人圍堵了，沒有例外地兵兵還是被揍得很慘，但是有點不同的是，這次並不只是兵兵掛了彩，幾個欺凌者也討不到好處，不是鼻子流血，就是嘴角淤青。
過了幾天，兵兵又被圍住了，這次只有3個人上去揍兵兵，有2個人看到兵兵那發狠的樣子，居然害怕得逃跑了。這次兵兵並沒有掛彩，他個頭大力氣也不小，平時還總幫爺爺奶奶幹活，所以真一對一打架他不會輸。這次幾個欺凌者終於明白兵兵不再是軟柿子，沒有那麼好欺負了，因此自那以後就再也沒有找過兵兵的麻煩。
兵兵終於清靜了，在這件事情的處理上，他很感激班主任跟他說的幾句話。
原來，那天班主任找到兵兵並跟他說了幾句話：
1、只有自己強大了才能避免受到欺凌；
2、不惹事但也不要怕事，面對困境要學會抗爭；
3、要讓對方明白你也不是好惹的，找到突破口就猛然出擊；
4、對方若赤手空拳，那你可以放手一搏，但請避開要害，因為這不是搏命；
5、對方拿了武器，那麼有多快跑多快，好漢不吃眼前虧，跑不掉一定要記得大聲喊叫，能報警就別猶豫；
兵兵就是記住了班主任的幾句話，所以開始學會抗爭，當欺凌者覺得欺負兵兵獲得的不是快樂而是痛苦，那麼他們也就失去了欺負人的樂趣，畢竟付出的代價遠比獲得的快感要大得多。
當然，兵兵的班主任這些話是否值得推廣還有待商榷，一般的老師都會告訴學生遇到校園欺凌都要告訴老師，但有些問題還真的就如同兵兵遇到的那樣，今天學校處理了，明天欺凌還會繼續，而且往往是變本加厲的。而且老師的懲戒權已經被社會沒收，那麼誰來懲罰那些欺凌者呢？當勸解教育無效的情況下，那些受欺凌者又該由誰來保護呢？
大家認為兵兵班主任的處理辦法對嗎？你有更好的辦法對付校園欺凌嗎？一起來探討一下吧！
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