凡大先生
代課教師、合同教師、特崗教師的工資福利待遇水平差別也是比較大的，但在教育教學崗位的教學任務和承擔的職責是一樣的。
全國各地對於代課教師的編制政策不同。代課教師是早在八九十年代甚至更早的教育特殊時期歷史遺留的問題，現階段各地域對待代課教師事業編制解決政策和思路不同，大部分代課教師最終的歸宿也有很大的差異與不同。現階段部分地域仍然留有個別代課教師徹底偏遠山區中小學校的教育教學工作，代課教師的工資收入每個月幾百元到一千元不等，最終能取得事業編，也是他們這個群體的最好結果。代課教師的確為農村地域偏遠山區的教育事業的發展做出了巨大貢獻，他們是一群在特殊歷史背景之下從事教育的工作者；現階段依然在教育教學崗位的代課教師的數量不多了，在甘肅靜寧仍然有代課教師的存在，仍然堅守在黃土高原的農村學校裡，為農村孩子撐起一片天。目前當然也有個別地域學校因為教師數量不夠，也按照政策規定聘用代課教師，工作大約在一千元左右。
合同教師職業隊伍各地域的政策不同，對於合同聘用的教師政策規定不同。合同聘用制度教師多在南方地域中小學校存在，他們每年地方作為人社局和教育局為了環節地方學校教育發展而實施的一項重要措施。這也是地方人事編制政策和教育制度管理的無奈之舉。教師數量短缺，教育事業人員編制短缺，只能通過各種形式招考代課教師，教師取得在學校任教資格之後，由教師在和學校、教育局三方簽訂協議和合同，教師在平時的教育教學崗位上一邊教學一邊考取事業編，合同聘用教師的工作福利待遇水平還是比較低，在二千元左右，合同聘用到期教師可以根據個人意願決定是否續聘。
特崗教師是國家發展農村地方教育的一項重大舉措。各農村地域每年招考的特崗教師數量眾多，特崗教師服務期三年，每年工資由地方財政和國家財政共同擔負，每年在三萬元左右，工作待遇水平相對還可以，不過教育教學崗位地域在農村中小學校，工作環境根據地域經濟發展條件各盡不同。特崗教師服務期滿後根據教師個人意願，可以直接轉正為公辦中小學校具有事業編的公辦教師。
總之，問題中描述的這三種形式的教師崗位的工資收入水平差異很大，教師職業當前比較短缺，但教育的發展離不開教師職業的付出與貢獻，優化教師職業結構，進一步優化教師職業工資福利待遇水平、管理政策和機制勢在必行，才能吸引更多的年輕優秀人才加入到教師隊伍之中來。
時光匆匆微微甜
說一說這三者的實際情況吧，他們的福利待遇肯定是不一樣的，而且差距還比較大，但是工作任務和教學量相差不大。
就拿我們這個地區來說，代課老師每個月一千四左右的工資，而且是按學期結算，一個學期結一次，教學任務通常是比其它老師還要多一兩節。
合同制的老師相對來說要好些，每年有三萬左右，但是合同制是當地為了緩解教師短缺和編制短缺矛盾暫時設立的，也就是說合同制是簽訂合同如同到公司打工，而沒有編制的。
特崗教師是到農村山區教學的一個群體，工資一部分由國家承擔，一部分由當地政府承擔，大概再四萬左右，因為工資在三千左右，績效一年六千，山區津貼一年六千，教學任務區別不大，還有就是三年後可以轉入正式編制，也可以考公務員有優惠。
如果你是三者其一，熱愛教育事業，那麼就努力提升自我價值，向更好的未來邁進，因為國家政策已經出臺，教師必須有教師資格證，所以還有很多代課老師沒有資格證的，是會被清除出去的，而合同制教師也是政府的緩解措施，隨著人數不斷增加，短缺的問題就會解決，所以這些教師要儘量考取編制，不然工資低還要但是朝不保夕。加油，一起共勉，像雄獅一樣戰鬥起來！
謝老師數學課堂
代課教師、合同教師、特崗教師和編制教師都統稱為教師，從本質上是相同的，他們的工作職責就是教書育人，“師者，傳道受業解惑也。”但是，同樣是教師，簡直就是天上人間之差距，差的太遠太遠，具體表現在以下五點：
一、是表現在聘用關係形式上的不同：
一般來說，教師聘用關係主要包括事業編教師、政府購買、合同制教師和代課老師（即代教）以及公益性崗位（特崗教師和三支一扶等）等。
二、是服務期限不同：
事業編教師，就是鐵飯碗，雖然說也是五年一簽合同但是隻要不出大的漏洞基本上一直都可以幹下去，可以說是終身制；特崗教師服務期限為三年，服務期滿後合格可以作為事業編教師，享受事業編教師待遇；代教服務多少年取決於學校，幹得好一直用，幹不好立馬滾蛋；合同教師是一個寬泛的概念，一般以私立學校為多，合同只是雙方的一個約定，沒有太大的約束力。
三、是收入待遇不同：
事業編教師穩定，享受最好的福利待遇，五險一金，應有盡有，只不過按照地區差異收入也各有不同；其次就是合同教師和公益教師崗位，合同教師除了沒有編制，待遇不錯，只要出來成績就是香餑餑，房車都不是問題，成績就是待遇的硬槓槓；最差的就是代教，同工不同酬，今天用你你是教師，明天不用你你什麼也不是。
四、是發展前景不同
事業編教師佔學校的名額，可以同級調動或者有資歷後升遷轉入其他部門；公益性教師崗位服務期限比較苦逼，熬出頭了成為正式教師也不錯，和入編教師沒有任何區別；過去代教可以轉正，現在基本上取消了，沒有什麼發展；合同教師比較穩定，只能在私立學校徘徊，這個學校不行可以選擇其他學校，選擇性大，風險也比較高。
五、是付出與收穫不同
事業編教師因為屬於公家單位，原則上學校校長沒有權利開除正式入編教師，鐵飯碗也使他們產生了惰性，一些個別教師上課不講課專門開小灶收費補課，最終公家領一份自己再吃一份，可謂是月入過萬不是夢！
代教吃的少做得多，乾的工作繁雜又苦又累，可是沒有任何保障，收入低，悲慘的人生啊！
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才華不減當年
代課老師，合同老師，以及特崗老師，首先不管是什麼老師，在學校的工作任務是一樣的，在同一個學校的話，工作量也差不多，可能不同的是，科目不一樣，最後的任務不一樣
所謂不同，第一個是工作年限，代課老師的話，以我們學校為例，要求你帶滿整個學期，不要半途而廢，學期完，有好的去處就可以走。合同老師，很直接，簽了幾年就是幾年，除非有違約金，還可以續簽。特崗教師，在山西的話，在這個地方服務滿三年後，願意繼續留任的話，就是正式編制，不願意的話，可以以服務基層的崗位繼續考試。
第二個最大的不同，恐怕就是工資了，代課老師，工作幾個月領幾個月的工資，工資基數還很低，假期根本沒有工資。合同老師，我不太清楚，估計工資差不多，特崗老師的工資就是新老師的基本工資，享受的福利跟編制老師一樣。
姑娘keep加油
大約2010年左右，我侄媳在學校代課，工資每月只有1500元，同樣在編的老師是四五千。當時轉正無望，所以幹了大概不到一年無奈退出。其它的就不清楚了。
