首先，這個門檻是非常必要的，要不然，在目前的體制下，多少關係戶會湧入教師這個職業？
現在，設置了門檻至少有兩個好處：
第一，即便是關係戶，那麼全日制本科學歷一般能力都不會太差，至少高考是基本公平的，能考上全日制本科的人，去高中以下當個老師還是可以勝任的；
第二，沒有這個門檻，多少關係戶，水平能力達不到的，弄個成教本科太容易了，這樣的人進入教師行業，能真正帶好學生嗎?那不是對對學生不負責嗎？
當然，光是設置這一門檻是不夠的，更重要的是對教師的績效考核制度要變，不能總是校長說了算，要多聽教育對象--學生的評價，以及學生家長的評價。也不能只是注重考試結果，還要多注重綜合素質的提升，雖然目前教育體制一直在改革，但是就目前而言，還是不夠的。
而且，教師待遇也要改革，不能像過去一樣，職稱編制終生制，一旦教師有了編制，有了職稱，就不再有動力，這樣也不能重複激發教師的積極性。
但願未來，教師能像公務員一樣，真正進入的都是社會精英。
只有優秀的教育者才能教育出好學生，才能實現中華民族的偉大復興！
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