蘄春縣漕河鎮李嘴小學：“十好”教育，​為學生的幸福人生奠基

校情小貼士：

建校時間：1950年8月

現任校長：李立春(第12任，黃岡市骨幹教師，蘄春縣優秀教育工作者)

學校規模：現有教學班12個，學生近500人。

特色亮點：環境宜人，底蘊深厚，教師樂教，學生樂學。

最高榮譽：蘄春縣文明學校、蘄春縣十佳美麗校園、蘄春縣特色學校。

辦學理念：“誠信、明禮、博學、進取。”

未來願景：辦人民最滿意的學校，育社會最需要的人才。

為學生的幸福人生奠基

——蘄春縣漕河鎮李嘴小學“十好”教育解讀

深秋時節，步入蘄春縣漕河鎮李嘴小學，耳聞校園廣播傳出的一首首紅色經典歌曲，眼見一張張鮮花般燦爛的笑臉，潤物無聲的教育氛圍讓人身心愉悅。

李嘴小學地處城鄉接合部，在校師生500多人。在兩年前，全校學生人數卻不足100人，教師和生源流失嚴重。自2018年春季學期以來，該校以“行好禮、講好話、審好美、唱好歌、讀好書、寫好字、創好新、勞好動、動好手、健好身”為抓手，大力推行“十好”教育，改革和探索新時代育人新模式，進一步規範學生言行，豐富校園文化，讓核心素養落地生根。校長李立春這樣解讀“好教育”：“好的教育就是要讓學生眼裡有陽光，心底有幸福，腳下有力量。”

“十好”教育引領學校走出了一條內涵式、特色化發展之路，師生面貌煥然一新，教育教學質量顯著提高，學生呈現迴流趨勢。“在家門口也能接受這麼好的教育，把孩子送回來讀書，我們放心！”學生家長黃女士說。

01

行好禮、講好話、審好美，規範言行養習慣

每天清晨或傍晚，李嘴小學校門口都是秩序井然：校門外，無論是幼兒，還是小學生，都自覺排隊；校門內，大家都排隊上下樓。

好教育從培養好習慣開始，而好習慣從行好禮、說好話、審好美開始。

該校把文明禮儀養成教育作為培育社會主義核心價值觀的切入點，在學校開設文明禮儀課堂，培養學生文明的舉止、高尚的情操和勇於擔當的主人翁意識。深入挖掘儒家經典中文明禮儀教育元素，充分發揮校園文化的薰陶感染作用，精選道德經典，將《弟子規》《三字經》《論語》等道德經典鐫刻在走廊裡、牆壁上，讓學生時刻受到經典禮儀文化的薰陶和啟發。同時，利用國旗下講話、班隊活動，對學生進行各類禮儀的強化訓練；通過致家長一封信、召開家長會等形式，構建家校一體的德育網絡，使文明禮儀教育實現學校和家庭全覆蓋，形成了教育合力，實現了文明禮儀的“牆內花開牆外香”。

學校還結合各自實際，積極開展“文明禮儀之星”評選、利用節假日和主題隊日開展助殘助困、植綠護綠、禮儀宣傳等志願服務活動，讓文明禮儀內化於心、外化於行。

大手牽小手，同說普通話。該校將普通話確立為校園語言，明確提出“兩個不得”，即不講普通話的班級不得參評“優秀班集體”；推普工作不力的班主任和科任教師，年終不得評先評優。該校還積極開展“五個一”活動，將普通話推廣工作不斷引向深入。各班張貼一條自擬的推廣普通話宣傳標語、辦一期專題牆報、開一次專題班會，營造“人人學講普通話”的良好氛圍；每學期舉行一次普通話演講或經典詩文朗誦比賽，評出“普通話十佳小明星”，對評選出來的十位小明星，學校將照相張貼，並給獲獎學生和其班主任以物質獎勵；每學期開展一次“我是小小宣傳員”社會實踐活動，組織“普通話義務宣講團”走村串戶，將推普工作由校園延伸至家庭、社會，提高公民語言文字的規範意識。

如今，“說普通話，講文明語，用規範字”在李嘴小學已成風尚。

普通話的普及和推廣，提升了師生的綜合素養，促進了校園文化活動的蓬勃開展，贏得了社會的廣泛讚譽，也點燃了家長學普通話的熱情，六（2）班學生家長陳燕說：“以前不會講普通話，在外打工處處碰釘子，現在，學校要求孩子用普通話和家人交流，我就拜兒子為師，雖然學起來比較吃力，但是我很高興，感謝學校給我培養了這樣一位‘好老師’！”

以美育人，育人以美。該校加強美術課堂教學管理，規範美術繪畫培訓和指導，著力培養學生審美認知、審美情趣、繪畫技巧等能力。該校鼓勵美術教師創造性地備好美術課，深入挖掘蘄春本土資源，豐富美術課程內涵，激發學生的創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。每個學期定期舉行繪畫比賽，對獲獎的作品以展板的形式進行展覽，提高學生的成就感和幸福感。

02

唱好歌、讀好書、寫好字，傳統文化培育人

時下，李嘴小學校園裡流行一股“追星熱”。不過，學生們追的不是娛樂明星，而是“唱歌小明星”“讀書小明星”“書法小明星”。眾“星”拱月，鋪就了一條“星光大道”。

該校配齊配優音樂教師，開足開齊音樂課時，利用好已有的音樂器材，培養學生的音樂素養。通過“班班有歌聲、處處是好歌”、校園紅歌比賽等合唱活動，引導青少年樹立正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，促進學生藝術素養的提升。今秋學期，該校結合國慶70週年這一重大節慶活動，開展全員參與的校園歌唱活動，堅持“每天一歌”，謳歌祖國和中國共產黨，讚美家鄉。

腹有詩書氣自華。為了進一步打造“書香校園”，李嘴小學開展了獨具特色的讀好書活動，採取“課內保底、課外保量、活動保質”的做法，讓閱讀滋潤師生的心田。

“課內保底”就是要求學生不僅把每篇課文讀正確、讀流利，還要讀出文章所蘊含的情感。“課外保量”就是學生在教師的指導下，有計劃、有選擇、有甄別地進行閱讀，將閱讀內化為一種自覺行動和精神追求。“活動保質”就是通過開展形式多樣的活動，確保學生讀書的質量。該校開展“我和書的故事”主題演講比賽，舉辦讀書主題黑板報，分享閱讀成果。如今，該校學生的讀書熱情達到了前所未有的高度，好讀書、讀好書已經成為一種不用督促的好習慣。

行走在李嘴小學，駐足於一塊塊展板前，一幅幅工整俊秀的書法作品引人注目，這些書法稚嫩中透著靈氣，蒼勁中顯現出老練。學校通過評比展示活動，促使每個同學把字寫好。每兩週一次小展示，每月一次大展覽，將評選出來的書法作品張貼在大展板上，供全校師生賞、閱、評。“以前我的字歪歪扭扭，現在我寫的字是一筆一畫，爸爸誇獎我的進步很大哩！”三年級學生王慶武興奮地說。

03

創好新、勞好動、動好手、健好身，豐富“好教育”內涵

在大力推進養成教育的同時，李嘴小學結合全鎮特色學校創建目標，從教師成長、學生成才、學校發展等多維角度出發，提出“創好新、勞好動、動好手、健好身”的思路，著力辦好人民最滿意的教育，培養符合新時代要求的社會主義現代化接班人。

——創好新，提升教育教學質量。該校致力於打造一支德藝雙馨的教師隊伍，充分發揮學科教研組的團隊作用，著力加強教學教研工作，推進高效課堂改革。每學期組織1次青年教師教學比武活動，各學校每學期至少組織1次學科教學教研活動，開創“走出去、請進來”的教研思路，加強校內教師和校際教師之間的教學交流。兩年來，該校先後有12人次在各級各類公開課大賽中摘金奪銀。

——勞好動，培養學生勞動技能。該校加強對學生的勞動教育，將學生勞動教育內容分為“學校教育、家庭教育和社會教育”三個板塊，並根據學生年齡特徵，分級部細化學生勞動內容。如，低年級主要以學系鞋帶、整理書架、包書皮等簡單的勞動為主；中高年級主要以學套被套、縫衣服、美化教室等難度相對較大的勞動為主。為了讓學生們在勞動中體驗到為人服務的光榮，激發他們參加勞動的積極性和能動性，該校積極開展掃街道、掃社區、植樹造林等社會實踐活動，讓學生們在勞動中樹德育美。

——動好手，培養學生創新精神。深度挖掘和整合教育資源，三好實驗課、科學課和信息技術課，指導學生動手操作，激發學生對科技的興趣，培養學生的科技創新能力。學校運用鼓勵式和啟發式教學，消除學生畏難心理，激發他們大膽探索的熱情。每個學期，學校還開展剪紙、手工、手抄報或小發明、小創造等製作大賽，為學生的全面發展搭建舞臺。

——健好身，強健學生體魄。該校以“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”為中心，以“豐富學生業餘生活，全面增強學生體質，創設校園健康向上的體育文化氛圍”為宗旨，常態化開展大課間體育活動。每個學期組織開展跳繩、健身操、廣播體操、乒乓球等體育賽事，激發學生參加體育鍛煉的興趣，養成良好的鍛鍊習慣，為終身體育奠定基礎。